词条 | 孤独症儿童的音乐治疗 |
释义 | 基本信息:出版社: 上海音乐; 第1版 (2008年4月1日)丛书名: 高等音乐教育新视野译丛 平装: 202页 ISBN: 7807512113, 9787807512110 条形码: 9787807512110 产品尺寸及重量: 23.6 x 17 x 1.8 cm ; 358 g ASIN: B0019PSB8S 内容简介:《孤独症儿童的音乐治疗(原版引进)》的音乐治疗在世界和中国都是方兴未艾、正在开发研究的探索性课题。《孤独症儿童的音乐治疗(原版引进)》作者朱丽叶·阿尔文和奥瑞尔·沃里克在孤独症儿童的音乐治疗方面发挥了开拓精神,其研究的价值在国际上得到公认。音乐疗法并不能治愈孤独症和精神缺陷等状况,但是,当孩子参与了同治疗师进行互动的音乐活动,就可以减轻消极的行为。音乐之所以具有吸引力,其原因之一是它超越语言,而语言正是大多数孤独症患者的困难。另外,音乐是通向感情世界的途径,而这似乎是孤独症患者所欠缺的。 作者简介:译者简介: 张鸿懿,研究员,中国音乐治疗学会副理事长。1943年1月生于南京。1957年考入北京艺术师范学院音乐系预科,1963年(北艺)改建中国音乐学院,她1965年毕业于中国音乐学院歌剧系。1973年并入中央音乐学院,她转音乐学系。1981年恢复中国音乐学院,她曾任中国音乐学院音乐学系副主任。1996年再调入中央音乐学院音乐治疗中心。加入的社会团体:中国音乐家协会、音乐治疗学会。曾任世界音乐治疗联合会(WFMT)理事。与北京回龙观医院协作的科研课题《参与性音乐治疗对慢性精神分裂症社会功能缺陷的康复效应》1991年获北京市科技三等奖。 文章目录:第一章 音乐和孤独症行为: (一)比较研究 音响的力量 (二)接受法 1.环境 2.身体的接触 (三)主动法 a.第一阶段 1.与乐器接触 2.管乐器和嗓音 b.音乐的发展 1.旋律 2.节奏 c.第二阶段 即兴创作 (四)进一步的发展 1.一对一的关系 2.集体的关系 第二章 实例: (一)奥立佛 第一阶段 吊镲 第二阶段 1.即兴创作 2.嗓音 3.聆听音乐 第三阶段 1.钢琴 2.音乐和运动 (二)帕梅拉 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第三章 一个研究项目: (一)引言 (二)凯文 第一阶段 第二阶段 第三阶段 (三)马丁 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 (四)杰弗里 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四章 父母: 第五章 一项新的挑战: 第六章 案例研究—安妮和萨拉: (一)早期 (二)音乐治疗 第七章 案例研究—海伦和马修: (一)早期 (二)音乐治疗 |
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