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词条 孤独症儿童的音乐治疗
释义

基本信息:

出版社: 上海音乐; 第1版 (2008年4月1日)丛书名: 高等音乐教育新视野译丛

平装: 202页

ISBN: 7807512113, 9787807512110

条形码: 9787807512110

产品尺寸及重量: 23.6 x 17 x 1.8 cm ; 358 g

ASIN: B0019PSB8S

内容简介:

《孤独症儿童的音乐治疗(原版引进)》的音乐治疗在世界和中国都是方兴未艾、正在开发研究的探索性课题。《孤独症儿童的音乐治疗(原版引进)》作者朱丽叶·阿尔文和奥瑞尔·沃里克在孤独症儿童的音乐治疗方面发挥了开拓精神,其研究的价值在国际上得到公认。音乐疗法并不能治愈孤独症和精神缺陷等状况,但是,当孩子参与了同治疗师进行互动的音乐活动,就可以减轻消极的行为。音乐之所以具有吸引力,其原因之一是它超越语言,而语言正是大多数孤独症患者的困难。另外,音乐是通向感情世界的途径,而这似乎是孤独症患者所欠缺的。

作者简介:

译者简介:

张鸿懿,研究员,中国音乐治疗学会副理事长。1943年1月生于南京。1957年考入北京艺术师范学院音乐系预科,1963年(北艺)改建中国音乐学院,她1965年毕业于中国音乐学院歌剧系。1973年并入中央音乐学院,她转音乐学系。1981年恢复中国音乐学院,她曾任中国音乐学院音乐学系副主任。1996年再调入中央音乐学院音乐治疗中心。加入的社会团体:中国音乐家协会、音乐治疗学会。曾任世界音乐治疗联合会(WFMT)理事。与北京回龙观医院协作的科研课题《参与性音乐治疗对慢性精神分裂症社会功能缺陷的康复效应》1991年获北京市科技三等奖。

文章目录:

第一章 音乐和孤独症行为:

(一)比较研究

音响的力量

(二)接受法

1.环境

2.身体的接触

(三)主动法

a.第一阶段

1.与乐器接触

2.管乐器和嗓音

b.音乐的发展

1.旋律

2.节奏

c.第二阶段

即兴创作

(四)进一步的发展

1.一对一的关系

2.集体的关系

第二章 实例:

(一)奥立佛

第一阶段

吊镲

第二阶段

1.即兴创作

2.嗓音

3.聆听音乐

第三阶段

1.钢琴

2.音乐和运动

(二)帕梅拉

第一阶段

第二阶段

第三阶段

第三章 一个研究项目:

(一)引言

(二)凯文

第一阶段

第二阶段

第三阶段

(三)马丁

第一阶段

第二阶段

第三阶段

第四阶段

(四)杰弗里

第一阶段

第二阶段

第三阶段

第四章 父母:

第五章 一项新的挑战:

第六章 案例研究—安妮和萨拉:

(一)早期

(二)音乐治疗

第七章 案例研究—海伦和马修:

(一)早期

(二)音乐治疗

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