| 词条 | 高效学习 |
| 释义 | 图书信息高效学习作 者： （美）琳达·达林-哈蒙德 等撰著 出 版 社： 华东师范大学出版社 出版时间： 2010-1-1 字 数： 263000 开 本： 16开 I S B N ： 9787561772331 定价：￥30.00 内容简介《高效学习：我们所知道的理解性教学》是美国斯坦福大学教授、奥巴马政府现行教育政策改革团队领导人琳达·达林-哈蒙德(Linda Darling-Hammond)与布里基·巴伦(Brigid Barron)等7位知名学者花了十多年的时间开展学习研究的成果。他们基于人是如何学习的理论观点，聚焦于阅读与素养、数学、科学这三大主要学科领域，从理论和实践层面探索了“理解性教学”的教学形式(基于项目学习、基于设计的学习和基于问题的学习)，阐释了在新技术的强大支持下，革新课堂学习环境，促进高效学习的策略以及影响这些策略有效性的因素与条件。他们还提出了变革学校体系，为理解性教学建立学校的主张。 目录“教师教育新观察译丛”总序 中文版序言 探究性高效学习的意义、方法和实施途径 前言 作者简介 概述：理解性的学与教 第一章 为有意义学习而教 第二章 理解性阅读 第三章 理解性数学 第四章 理解性教授科学 第五章 总结：建立理解性教学的学校 附录 参考文献 图书信息书 名: 高效学习 作 者：刘儒德 出版社： 北京师范大学出版集团，北京师范大学出版社 出版时间： 2010年5月1日 ISBN: 9787303107384 开本： 16开 定价: 26.00元 内容简介《高效学习》内容简介：学习是中学生面临的首要问题，也是家长和老师们特别关注的焦点之一，学生的心智、情感与人格的发展以及人生前途莫不与此休戚相关。许多中学生来到学校心理咨询室后问得最多的竟然是学习方法问题；有些学生的情感问题经过一番开导后一时得到缓解，但一回到课堂就故态复萌，只是因为学习成绩上不去，其社会生态环境没有得到改变！不知有多少家长因为孩子不爱学习、学习成绩差而伤透了脑筋；又不知有多少老师因为学生们不懂学习方法、学习效率不高而头痛不已！学习问题俨然成了学校和家庭中存在的一个主要矛盾！在与学生、家长、老师和学校的接触中，我们深切地感受到了人们对于指导学生如何学习的迫切需求。然而，在众多中学生心理健康教育教材中，学习方法只是一个小小的部分，难解饥渴；市面上写给中学生看的学习方法书籍要么属于泛泛的经验之谈，缺乏心理学支撑，要么只是停留在抽象的概念层面，远离学生的实际！因此，社会急需一套给中学生量身打造的理论联系实际、系统性强而又可操作的学习策略和技术教程。面对这种强烈的社会需求，我们课题组运用十多年来对学习心理、学习策略与教学策略的研究成果、理性思考以及相关的研究工具和训练材料，开发出了这套《学习的智慧》丛书，也算是为中学生们的实际学习贡献一点绵薄之力，尽一个教育研究者的社会责任和义务！ 作者简介刘儒德，北京师范大学心理学院教授、博士生导师，主要从事学生学习心理、学习策略与教师教学方式、信息技术的教育应用等方面的研究，承担多项国家级、教育部和北京市的有关学习问题的科研项目，长期致力于探索如何提高学生学习效率，并在此方面有众多的研究成果。作者出版有《当代教育心理学》《教育心理学》《学习心理学》《教育中的心理学效应》《探究学习与课堂教学》《信息技术与课程整合》《信息技术教育应用》《教学软件的选用与评价》等著作。 图书目录引子 第一单元科学阅读 第一课 读书须用心 第二课 一字千金 第三课 一目十行 第四课 理解万岁 第二单元 高效听课 第一课 课 前预习 第二课 课 堂听讲 第三课 课 堂笔记 第四课 课 后温习 第五课 课 后作业 第三单元 巧妙解题 第一课 熟能生巧 第二课 理解问题 第三课 解决问题 第四课 冲破解题障碍 第四单元 错题管理 第一课 错题之中能“淘金” 第二课 错题原因面面观 第三课 从错误中学习 |
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