| 词条 | 复兴高级中学 |
| 释义 | 复兴高级中学是由原上海市市属重点中学——复兴中学高中部移址建成的，是上海市重点建设的11所现代化寄宿制高级中学之一。复兴前身是“麦瑟尼克”学校，始建于1886年；1946年抗战胜利后，学校重建，定名为“上海市复兴中学”。校名“复兴”，含“复兮旦兮，兴我中华”之意。 简介复兴高级中学是上海市重点建设的 11 所现代化寄宿制高级中学之一。现任校长是历史高级教师陈奕望，名誉校长是上海市数学特级教师姚晶。 学校地处虹口区北端，占地 80 余亩。校园布局精巧雅致，教育设施完善，有设计和音响效果一流的复兴会堂，有复兴特色的学生自主实验室和植物组织培养室，还有天文台、天象馆、室内排球馆、室内温水游泳池、 400 米 标准塑胶跑道、标准足球场和网球场 …… 学校的校训为“求真”。学校贯彻党的教育方针，学习 采纳国内外先进的教育理论，大力开展教育教学改革，硕果累累、英才辈出。 学校确定了“创建满足学生充分发展需求的教育”的办学理念，努力将学校建成“ 上海一流、国内一流、具有一定国际影响的现代新型学校”的发展目标。初步形成了“以学生发展为本”的学校课程体系；学校在德育、科技教育、体育、艺术、心理健康教育、后勤管理等方面的实践卓有成效。 学校是 “ 全国体育传统项目先进集体 ” ， “ 全国体育后备人才试点学校 ” ， “ 上海市德育先进集体 ” 、 “ 上海市中小学日常行为规范示范校 ” 、 “ 上海市科技教育特色学校 ” 、 “ 上海市文明单位 ” 学校坚持开放办学，积极开展国际交往活动，已先后与美国、韩国、德国、加拿大、日本、新加坡等国的中学结成友好学校。 学校地址地址：上海市虹口区车站南路28号(近纪念路) 。 复兴历史复兴高级中学前身是 " 麦瑟尼克 " 学校，始建于 1886 年 , 不久更名为 " 上海公学 " 。 1913 年，美国驻沪总领事在旧址建造校舍， 1915 年迁入定名为 “ 汤姆 · 汉壁礼男童公学 ” 。 抗日战争爆发后 , 校舍一度成为英美侨民集中营。 1946 年春 , 学校重建，定名为 “ 上海市复兴中学 ” ，取 “ 复兮旦兮，兴我中华 ” 之意。 首任校长赵鼎新延聘一批知名教师 和大学 教授来校任教，不久学校就蜚声遐迩。 1947 年秋，中共地下党在复兴建立党支部。 上海解放后，广大师生配合军管会接管学校，迅速复课。 抗美援朝时期，学生踊跃参军，潘汉年副市长授予学校 “ 复兴光荣 ” 的锦旗。 1954 年起学校被定为市属重点中学。 1960 年，学校被评为市、全国先进单位，姚晶校长代表学校出席全国文教群英会。 1960 年－ 1966 年，学校接受市教卫部下达的教学改革试点任务，学制改为五年一贯制，学校党政领导关系划归复旦大学，业务由市教育局直接领导。学校提出 “ 多学一点，学好一点 ” 的口号要求每位学生做到 “ 透彻理解，牢固掌握，举一反三，熟练运用 ” ，教学改革取得显著成效。 文化大革命期间，学校遭到严重破坏。 1978 年，复兴重新被确定为市重点中学。 1978 － 1984 年，学校又进行教材改革试验。学校良好的办学传统得以逐步恢复。 80 年代以来，学校从管理改革入手，先后实施了校长责任制、教师聘任制、教代会民主管理与监督等一系列措施。在行政工作方面，实行制度管理；在教育教学工作方面实行目标成果管理。学校坚持 “ 不拘一格育人才 ” 的办学宗旨，开设了四种课程：纲内必修课、纲外必修课（如计算机、电子琴、科技制作、书法、舞蹈等）、选修课和提高课。 在体育方面， 1982 年国家体委、教育部授予学校 “ 全国体育传统项目先进集体 ” 称号。 1986 年复兴高级中学成为全国体育后备人才试点学校。在德育方面，学校进行了 “ 德育工作系列化、规范化、制度化 ” 的试验，取得了成功。 1992 年，学校被命名为 “上海市中学生行为规范示范校”。 1994 年被评为上海市德育先进集体。 1998 年 9 月，学校抓住了发展的机遇，成功地将高中部移址江湾，建成上海市复兴高级中学，原址则转制成为上海市复兴初级中学。 1999 年 10 月，学校通过了上海市人民政府教育督导室对学校教育工作的督导，随后， 1999 年 12 月又顺利通过了上海教委规划评审专家组对学校创建实验性示范性高级中学的规划评审，其间，学校获得“上海市科技教育特色学校”称号。 2005年3月，学校被命名为首批上海市实验性示范性高中。 2009年，学校与上海其它24所重点高中一起组成了和国家“211”重点大学--上海大学的自主招生选拔联盟，实现高中教育和大学教育的衔接，为培养，高素质，复合型，创新型学生提供了途径。 复兴发展学校发展的指导思想与定位在教育创新中求发展。立足上海，辐射全国，面向世界 1 ．立足上海 复兴高级中学作为上海的一所名校，首先立足于为上海的经济与社会发展服务，满足上海市民对优质高中教育的需要， 在承传复兴学校文化的基础上，以教育部“课程改革纲要”、“普通高中课程方案”和上海市二期课改方案为指南，把学校打造为不断开拓创新的具有 21 世纪时代精神与复兴特色的上海一流高中。 2 ．辐射全国 在未来的五年中，复兴高级中学将朝着成为全国的标志性中学的目标发展。在不断开放的政策支持下，学校将继续面向全国招生，并通过体制的创新在全国逐步推出复兴分校，以使复兴成功的办学经验、独具特色的管理模式和课程体系在全国范围推广，为全国的高中教育作出自己应有的贡献。 3 ．面向世界 一方面，复兴的人才培养立足于国际化时代的大上海，即培养具有国际视野和迎接国际化挑战的“复兴人”，另一方面，通过中外合作、设立国际部等多种办学形式，满足日益增加的国内外人士子女接受优质高中教育的需求。 办学宗旨和发展目标（一） 办学宗旨 办学宗旨：“培育英才，服务社会，兴我中华”。围绕办学宗旨，坚持实现三个高度统一： 1 ． 坚持服务社会与促进学生发展的高度统一； 2 ． 坚持实现自我价值与服务祖国、人民的高度统一； 3 ． 坚持发展个性特长与提高整体素质的高度统一。 （二）培养目标 学校将继续致力于培养学生的综合素质： 具有开阔的文化视野、宽厚的人文基础、坚实的科技素养、崇高的历史使命感、强烈的求知愿望、高效的学习能力、独立的思维品质、充分发展的个性特点、良好的人际交往技能、健全的人格特征和强健的体魄。 其中， 学校继续把培养学生具有适应未来社会的 “五种精神”和“三项能力” 作为培养目标的重点 ，使学生 不仅具有当代社会公民的基本素质，成为上海作为现代化国际大都市的合格市民，而且打好 21 世纪高层次建设人才所需的素质基础，成为上海和中国未来现代化建设事业的栋梁之材。 （三）发展目标 1 ．近期发展目标（ 2003 ～ 2008 年）：复兴高级中学的近期发展目标是，在传承复兴 “报国成才，服务社会，兴我中华” 学校传统文化基础上， 赋予“求真”以“追求真理、探究真知、崇尚真情、完善真我”新时代的内涵， 尽可能地为每一位学生提供适合其潜能充分发挥、个性全面发展的教育条件和教育机会，努力创设一种能激发每个人的才智和创造力发挥的教育教学环境，把学校 建成实施素质教育有明显特色的、教育教学活动有显著特点的、培养的人才有突出优势的、在全国基础教育改革和发展中具有先导作用和持续自我发展能力的、为国家培养大批高素质优秀预备人才的上海一流、全国领先的标志性高级中学。 标志性高级中学的主要标志体现在创“一流师资、一流环境、一流管理”水平的内涵中。 “一流师资”是指学校教师队伍结构（年龄结构、职称结构、性别结构、学历结构）的整体优化，教师的教育理念、师德修养、知识结构、教学能力、教科研水平、信息素养、创新能力等专业发展指标达到国内一流水准。 “一流环境”是指学校的校园环境布局的人文性、教育设施的齐全性、设备配置的超前性以及环境设施和设备管理的科学性等达到国内一流水准。 “一流管理”是指学校拥有先进的管理思想和理念，一方面体现学校管理的法治化，另一方面又体现学校管理服务至上的人本化特点；此外，实现学校管理系统和管理技术的科学性高效性，在不断创新中探索学校管理体制新模式。 为实现上述目标，学校将“围绕一个中心，完善两个机制，争取三个推进，实现四个跨越”来落实学校各项工作。“一个中心”就是把“创建满足学生充分发展需求的教育”作为学校的中心工作，以此实现培养目标规定的任务。 “两个机制”就是在学校整体改革中建立并完善学生综合素质发展和教师专业发展的激励机制和评价机制。 “三个推进”就是进一步推进教育信息化，构建人性化、开放性的数字化校园；进一步推进学校的集团化发展，建立复兴教育集团；进一步推进学校的国际化发展，增进中外教育交流，实现复兴的中外合作办学等。 “四个跨越”就是要在教育质量、办学效益、环境建设和师资水平上争取有新的跨越式发展。在教育质量上，充分实现学生综合素质的发展；在办学效益上，通过集团化办学体制创新显著提升办学效益；在环境建设上，与时俱进，使学校的环境与设施设备不断优化，以满足学生学校生活与学习的需要；在师资水平上， 到 2008 年全部教师通过研究生课程进修班学习达到研究生学力水平，培养出 10 多名上海拔尖、全国知名的学者型教师。 2 ．远景发展目标 复兴高级中学的远景发展目标，是在前五年发展的基础上，面向世界，迎接全球化时代对高中教育的挑战，更加凸现复兴“求真”办学特色，着力打造复兴学校文化，完善学生综合素质发展的培养模式，初步形成形式多样的国际化办学体制，到本世纪二十年代，把复兴高级中学建设成上海领先、国内一流、具有国际影响的标志性高级中学。 复兴校歌复兴人之歌 彭文怡 词 林金鑫 曲 东海之滨，浦江之津，浦江之津。 东海之滨，浦江之津，浦江之津。 我们美丽的校园啊，多少英才从这里诞生。 我们要以天下为已任，天下为已任。 继往开来，进取！勤奋！啊 继往开来，进取！勤奋！我们是复兴人！ 继往开来，进取！勤奋！啊 继往开来，进取！勤奋！我们是复兴人！ 青春似火，年华似锦，年华似锦。 青春似火，年华似锦，年华似锦。 我们亲爱的学友啊，要珍惜这同窗的友情。 黄金时代，将终生难忘，终生难忘。 互勉互励，团结！真诚！啊 互勉互励，团结！真诚！我们是复兴人！ 互勉互励，团结！真诚！啊 互勉互励，团结！真诚！我们是复兴人！ 授我真理，铸我灵魂，铸我灵魂。 授我真理，铸我灵魂，铸我灵魂。 我们敬爱的老师啊。感谢你们培育之恩。 “求真”校训激励着我们，激励着我们。 振兴中华，前进！前进！啊 振兴中华，前进！前进！我们是复兴人！ 振兴中华，前进！前进！啊 振兴中华，前进！前进！我们是复兴人！ 特级教师数学特级教师：姚晶1945年毕业于之江大学土木系。 1946年加入中国共产党。曾任上海市华东模范中学数学教师、教导主任。 建国后，历任上海市复兴中学数学教师、教导主任、校长（1960年-1966年、1978年-1985年）。上海市数学特级教师。著名教育家。 1960年出席全国文教群英会。中共十二大代表。坚持数学教学和教材的改革，参加编审上海市高中三年制数学教材。著有《三角函数》等。 现为上海市复兴高级中学名誉校长。 体育特级教师：高峰1948年生，现为上海市复兴高级中学体育教研组组长 教育格言：一份耕耘，一份收获 化学特级教师：陈永平1980年7月大学毕业分配到舟山中学任教，相继取得舟山市教育系统十 佳青年教师、舟山市优秀学科带头人等荣誉称号。 1993年12月，获得舟山市十大拔尖人才称号。1998年被评为浙江省特级教师。 2002年调入上海市延安中学任教，2005年被评聘为上海市特级教师。 2009年调入上海市复兴高级中学担任副校长，虹口区陈永平化学名师培养基地主持人。 教育格言：一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切！ 陈永平老师先后担任九届高三毕业班的教学工作，每届都带2－3个班级，他所教的学生不但考分高，而且可持续发展能力强，他任教的学生在国内外有较高知名度的化学专家就有五、六位，其中2004年中国化学会评选的四位杰出青年有机化学专家，其中二名就是他的学生。 在竞赛教学中，他历年所指导的学生有近90人次获全国和省级化学竞赛一、二、三等奖，其中有3人进入全国冬营参加全国化学决赛，有1 人考入全国化学理科试验班。陈老师还一直致力于培养学生能力、发展学生智力的研究和实践，他从理论与实践结合上进行了长期、系统、深入的专题研究，撰写并发表了近十万文字四十多篇教学研究论文，主编和参编化学教学辅导用书11本。这些公开发表的研究报告和教学实绩，得到各地同行的好评。 语文特级教师：乐燎原1964年出生，湖北黄冈人。1995年破格晋升中学语文高级教师，曾任教于虹口高级中学。现任教于上海市复兴高级中学，担任语文教研组组长。系上海市虹口区高中语文学科带头人，虹口区高中语文兼职教研员，上海市普教系统名师培养工程首批培养对象，虹口区乐燎原语文名师工作室主持人。 2009年被评聘为上海市语文特级教师。曾主编或参编教学用书近20本，发表和交流教学文章40余篇。 化学特级教师：李可锋在教学过程中，坚持“授人以渔”的理念，立足于培养学生的能力。撰写并发表了《化学中提高学生心理素质之策略》等多篇文章。所辅导的学生多次在全国化学竞赛中获得一等奖。2003年7月在希腊雅典举行的国际化学奥林匹克竞赛中获得金牌。 化学特级教师：陈寅陈寅，男，1974年1月生，汉族，中共党员。1996年6月毕业于上海师范大学化学系。26岁被破格晋升为一级教师，30岁成为高级教师，2009年获评特级教师。陈老师曾连续8年担任高三化学教学工作，辅导多名学生获省市化学竞赛奖项；他执教的《胶体》和《乙醇》两课在全国高中课堂教学研讨会上皆获一等奖。他还作为上海市慈善志愿者服务总队的志愿者，远赴云南省富宁县扶贫讲学，传播上海教材改革实践新理念。2007年8月，他作为上海普教系统的唯一代表，应党中央、国务院邀请赴北戴河休假，并得到胡锦涛总书记等党和国家领导人的亲切接见。 陈寅同志曾获上海市优秀教育工作者、第十五届“上海十大杰出青年”、全国模范教师、全国中小学德育先进工作者、全国“五一”劳动奖章获得者，全国劳动模范等荣誉称号，当选为第十三届上海市人大代表，上海市中学化学学科教学研究中心组成员。上海市普教系统名师培养工程首批重点学员，虹口区陈寅化学名师工作室主持人。 体育特色复兴高级中学是上海市重点建设的11所现代化寄宿制高级中学之一。作为一所历史悠久、传统优良、文化积淀深厚的学校，学校在注重学生德智体全面发展的同时，非常重视体育特色项目的培养。学校的排球项目从1954年至今已经历了56个年头。1972年，学校被市教育局和体育局命名为“上海市体育传统项目学校”。2000年，被批准为二线运动队学校。 复兴高级中学非常重视排球这一学校传统项目，学校在招生政策、经费使用、场地安排、教练员配备、排球运动员文化知识补习等方面都倾注了大量人力物力。学校还采取了一系列行之有效的措施来选择排球新苗，补充队伍新鲜血液。 自从2000年起，学校实试“体教结合”，与上海市少体校联办高水平上海市青少年排球二线队伍，资源共享，优势互补，培养了一批综合素质较高的排球运动员，同时，也实现了外省市招收优秀学生运动员的愿望。 多年来，学校始终教育排球队队员明确自己首先是学生，思想品德和文化知识的学习是首要任务。学校建立了运动员登记卡管理制度，并要求班主任、带队教练、球队家长要定期和学生保持交流，加强对他们身心的关心教育。在平时课余，学校会组织老师对运动员进行文化课辅导，尽量使他们在文化学习上不掉队。 复兴高级中学的排球特色项目也极大地推动了学校群众性体育活动的普及。校领导从改革教学，提高教学质量入手，大力加强体育工作，把每周二节体育课改为“三课四操二活动”，落实每天每个学生有一小时的体育活动。多年来学校多次被评为“上海市推行国家体育锻炼标准优秀学校”。 学校也高度重视教练员队伍的建设。在现有的条件下，不惜投入大量资金，积极支持教练员参加各级各类专业培训，鼓励教练员参与组织各类排球竞赛，从而不断提高和优化教练员队伍的素质。我校排球队有教练五人，其中二人是从专业运动队退伍的优秀运动员。包括引进的国家男排自由人——丁毅，进一步加强了我校教练员的队伍建设。 多年来我校为体工队输送了十几名运动员。现役上海队的王之藤、徐强、李春辉、钟炜,高一晨，詹国俊均是我校学生。我校排球队运动员徐林胤，被列为2008年奥运会后备人才，2002年2月输送到国家沙滩排球队。2003年、2004年全国沙滩排球锦标赛，夺得多站的冠军。为高校输送了大批体育积极分子。高三排球运动员基本上全部进入高校。2004——2008年毕业生共54人，52人进入高校，达到97%，其中45人进入重点高校，达到88%。 复兴男女排在全国中学生比赛中十七次荣获冠亚军。 将“保持体育特色，增强学生体质”作为学校办学目标的复兴高级中学，在过去的日子里，成功探索了一条体教结合的可持续发展之路，而这也将促进本市体育传统学校更加蓬勃发展。 复兴社团学校团委为更好地贯彻“以学生发展为本”的理念，创建了学生自主管理的新模式一一“规范加自主“的社团活动。社团有两大特点：一是管理和制度规范化。二是充分发挥学生的兴趣特长和个性潜能。 杜团有完整的组织结构和管理模式。每个社团都有自己的章程与活动计划。每个社团都由社长负责制定计划、组织实施活动、日常管理，评估宣传等工作。社团管理委员会由学生组成，但至少有一名指导老师，指导老师可以从外单位聘。 社团管理委员会还制订了相应的管理条例。学校团委则注重对社团活动进行宏观指导，做到”五大保证”：时间保证、场地保证、人员保证、制度保证和经费保证。 开展社团活动，我们不仅要求社团成员之间开展交流，社团之间开展交流，还鼓励各个社团走出校门进行学习交流。社团活动已成为我校推进素质教育的诸项活动中的一个亮点。 文 体 类：排球社、 篮球社、足球社、乒乓社、羽毛球社、网球社、游 泳、空手道社 、跆拳道社。 棋 牌 类： 象棋社、五子棋社、军旗社、围棋社、国际象棋社。 科 技 类：植培社、电脑社、模型社、物理自主实验社、化学实验社、机器人社、IT 计算机社、天文社、 DV俱乐部。 艺 术 类：校合唱团、管弦乐社、吉他社、美术社、漫画社、书法社、戏剧社、陶艺社、音乐欣赏社 。 学 术 类：辩论社、文学社、影视社、日语社、英语角社、心灵放飞、侦探社、德语社、法语社。 辉煌成就上海市复兴高级中学在几代复兴人的共同努力下，现在已经成为了实施素质教育有明显特色的实验性学校，成为了教育教学活动有显著特点的示范性学校，成为了培养的人才有突出优势的特色学校和具有持续自我发展能力的先导性学校，2005年2月正式被命名为上海市实验性示范高中。 学校还先后被评为： 上海市文明单位 上海市行为规范示范校 上海市科技特色学校上海市第四届青少年科技节先进集体 2049中国青少年科学素质培育计划上海试点项目试点学校 上海市TI数理技术教育示范学校 上海市花园单位 全国‘TI技术与中学数学教学改革’优秀成果一等奖 上海市实验性示范性图书馆 国家二级科技事业单位档案管理 上海市‘宣传国防教育法’组织奖 全国青少年体育工作先进集体 上海市群众体育先进单位 上海市第二届学校心理健康教育先进集体 上海市中小学影视教育先进学校 上海市青年影评活动先进集体 第六届中国国际合唱节优秀表演奖 上海市千校校歌革命歌曲大会唱优秀演出奖 全国品尼高数字艺术示范校 …… 地理位置地址：虹口区车站南路28号(近纪念路) |
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