书名。刘运喜著。中国戏剧出版社2009年8月出版。

内容简介：全书共分为七章。第一章，德育与生态。主要论述德育在学校教育中的重要地位，提出德育生态学问题，强调树立德育生态理念，并探讨了德育生态与生态德育、德育生态与道德生态的关系。第二章，德育生态与环境。主要分析了德育生态环境的特征，论述了社会、家庭、网络、学校、教师、学生在德育生态环境中的地位、作用及构建要求。第三章，德育生态与机制。主要分析了生物生态系统中自调节机制的发生原因与功能作用，探讨了自调节机制与人的道德养成的关系问题，并论述了道德自律机制与自调节机制的异同。第五章：德育生态与课堂。第四章，德育生态与课堂。主要分析了德育生态课堂的理念、特征与基本流程，探讨了德育生态课堂的评价标准与实践建构要求。第五章，德育生态与活动。主要讨论德育生态模式下的活动形式，包括实践、调查研究、社会服务、参观访问、道德体验等。第六章，德育生态与大学德育。主要分析了当代大学生的道德问题及原因，集中讨论了在大学德育中应用自调节机制的必要性与可行性、前提条件、基本原则与要求等问题。

本书选题新颖，视角独特，内容丰富，事例生动，紧密结合当前学校德育工作的实际来讨论和立论，贴近实际，贴近生活，可供各级各类学校领导、教师、德育工作者和大学生阅读参考。

作者简介：刘运喜，男，1968年生，湖南省隆回县人，教授，教育学硕士，现任湖南省邵阳医学高等专科学校公共课部教授，宣传统战处处副处长，邵阳医专报执行总编。

本书目录：

第一章　德育与教育

第一节 德育及其在学校教育中的重要性

第二节 生态与生态学

第三节 德育的生态学思考

第四节 树立德育生态理念

第五节 德育生态与道德生态

第六节 德育生态与生态德育

第二章德育生态与环境

第一节 生态环境与德育生态环境

第二节 德育生态环境的特征分析

第三节 德育生态环境中的社会、家庭、网络

第四节 德育生态环境中的学校、教师、学生

第四章 德育生态与机制

第一节 机制与自调节机制

第二节 生态自调节机制的发生原因

第三节 生态自调节机制的功能与作用

第四节 生态自调节机制与人的道德养成关系

第五节 道德自调节机制与道德自律机制关系

第五章 德育生态与课堂

第一节 课堂与生态课堂

第二节 德育生态课堂及其理念

第三节 德育生态课堂的特征与基本流程

第四节 德育生态课堂的评价标准与基本要求

第六章 德育生态与活动

第一节 德育生态与实践活动

第二节 德育生态与调研活动

第三节 德育生态与服务活动

第四节 德育生态与参观访问活动

第五节 德育生态与体验活动

第七章 德育生态与大学德育

第一节 当代大学生道德问题与德育对策

第二节 大学德育工作与自调节机制

第三节 大学德育工作应用自调节机制的前提与原则

第四节 大学德育应用自调节机制的基本要求