| 词条 | 中融书院 |
| 释义 | 书院宗旨九州之风，百家之言，皆谓国学。继国学，当承之真精神！求上道，器宏德。奉圣志贤言，弘三公孝仁。教，须循性向，善诱启，施不类之教，以传道受业解其惑;学，须养兴树志，学思并举，勤勉不辍，以成明德至善之士！ 书院理念开放的书院，提供给有激情、有思想、有梦想、有学习力、有执行力的人一个展示自我，否定自我，反思自我，提升自我，成就自我的平台！ 书院不需要老师与学生的明确界限，老师是昨日的学生，学生也将是明天的老师，需要的是相互学习，提高；没有哪个人是没有缺点的，也没有哪个人是不需要学习和提高的。 书院提供的是一个开放的，平等的，有独立办学理念和办学精神的，能够自我完善并良好运作的平台！ 课程理念一个人的成功，需要德、才、识的全面发展。 教学方法的多样性，教学道具的丰富性，在于培养孩子对于学习的兴趣，调动孩子学习的积极性，培养孩子口、眼、耳、身、意的协调并举能力。当孩子产生学习的兴趣，自愿自发的学习时，学习的效率才更高，效果才更好。孩子掌握了丰富的知识，再加以理解感悟，进而懂得中国传统文化的内在精神价值。在以后做人做事的实际生活中，中国传统文化厚德载物的道德标准和自强不息的人生价值取向才能真正得以体现。 现实社会生活中，一个人只有深厚的道德底蕴是远远不够的，还必须有一计之长，成为某一方面的专业人才，来换取自己生存的物质基础，化解生活的压力。 书院开展多样的课程，旨在发现不同孩子的各自的性向禀赋。这需要对个体生命的理解和尊重。每一个孩子都有其自身内在的禀赋，都有自己的特长，这就需要书院提供各种不同的课程，来给孩子接触文化的机会，进而发掘展现。然而没有哪一个孩子能面面俱到，就像我们不能要求刘翔能弹出郎朗的琴声一样。然而并且一个人的时间和精力是有限的，马克思在研究哲学的同时就不能去做爱迪生的发明创造。当一个孩子对某一方面产生浓厚兴趣并取得不俗成绩的时候，这也许就是他日后发展的方向。 《易经》最后为“未济”一卦，告诉我们人生没有定论。众里寻他千百度，也许多年后的蓦然回首，才能发现自己的真爱。柳传志四十岁出来创业，自己在 经商方面的禀赋才得以展现。 为了学生能学有所成，为了中华传统文化的传承，中融书院愿与诸位家长共同努力！ |
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