| 词条 | 中国百年教研制度审视 |
| 释义 | 作 者：聂劲松，邹飞雁 著出 版 社：湖南师范大学出版社 出版时间：2009-12-1 版 次：1 页 数：210 字 数：240000 印刷时间：2009-12-1 开 本：16开 纸 张：胶版纸 印 次：1 I S B N：9787564801298 包 装：平装 内容简介《中国百年教研制度审视》运用历史研究和制度分析方法，系统论证了中国教研制度的发端及形态演进、教研制度属性与制度伦理，总结了新中国特色教研制度的历史功绩与基本经验，提出了当代中国教研制度改革创新的思路，为解决宏观教育管理、教育财政和学校教育制度改革，以及教育科学发展中的现实问题，提供了理论依据和方法论支撑。 作者简介聂劲松，湖南衡阳县人，教育学博士，研究员，硕士研究生导师，湖南省教育科学研究院教育发展研究所书记、副所长，湖南省教育科学规划教育理论与教育发展战略学科评审专家、职业教育学科评审专家，湖南省人事厅社科评审专家。2000年以来，主持全国教育科学规划课题和湖南省教育科学规划课题3项，参与国家级和省部级教育科研课题10余项，主持过湖南省教育事业发展第十一个五年规划的研究工作，参与过湖南省《关于建设教育强省的决定》的研究和起草等多项教育决策研究工作，出版著作13部，发表教育科研论文40余篇。邹飞雁，湖南衡阳县人，医学博士后，暨南大学生命科学学院副教授，硕士研究生导师，国家自然科学基金项目评审专家，广东省自然科学基金项目评审专家。2000年以来，主持国家自然科学基金项目1项，主持中国博±后科学基金项目1项，主持校级、院级课题2项，参与国家级、省级科研课题多项，发表医学科研论文30余篇，教育科研论文10余篇。 目录第一章 教研与教研制度 第一节 基本概念界定 第二节 教研制度研究的紧迫性 第三节 教研制度研究的价值 第四节 教研制度的已有研究 第五节 研究方法及框架 第二章 中国教研制度的发端与成型 第一节 中国教研制度的发端 第二节 中国教研制度的成型 第三章 中国教研制度的转型与规范 第一节 中国教研制度的转型 第二节 中国教研制度的规范化发展 第四章 中国教研制度的成熟与创新 第一节 中国教研制度的成熟 第二节 中国教研制度的创新 第三节 新中国特色教研制度的成就与经验 第五章 中国教研制度的应然求索 第一节 中国教研制度的多重属性 第二节 中国教研制度的伦理精神 第三节 中国教研制度的当今与未来 参考文献 后记 |
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