直觉行动性思维的定义

直觉行动性思维的特点

直觉行动性思维的定义

在前幼儿期，词的思维还处于萌芽阶段。儿童所掌握的词语数量非常有限，抽象概括水平也不高，因此，儿童的思维还不能脱离开自身的动作和感知觉而单独依赖词语来进行。儿童总是一边行动一边思考，还不能脱离开动作来思考，所以他无法计划自己的行为和预见行为的结果。这种包含有词的成分但又不能脱离儿童自身动作和对事物的感知觉而进行的思维叫做直觉行动性思维。

例如，儿童在绘画时就不能先想好画什么，而是拿起笔就画，画得有点象什么就说是什么。

直觉行动性思维的特点

首先直觉行动性思维具有了一定的概括性，但概括性水平是很低的。儿童常常根据一些非本质的特征来进行概括，所以经常出现错误。例如，将穿裙子的女性都叫做“小姑娘”，或将四条腿的动物都叫做“马”。

其次直觉行动性思维是谈不上什么逻辑性的。这时期思维受知觉属性的制约，知觉特征改变，儿童就认为事物的本质特征也相应发生了改变。例如，一满杯牛奶倒进一个大口杯中，前幼儿阶段的儿童看见液面下降、大口杯没满，就以为牛奶减少了，会不高兴地哭起来。这时，他们对事物多少的判断完全是依赖于对液面高低的知觉进行的，这是非逻辑的思维。