简介

发展历程

展望未来(突出中心工作 加强教学管理 狠抓“窗口”年级 提高教学质量 加大教研教改 强化教师素质 强化德育教育 丰富校园文化)

简介

正宁二中地处陕甘交界的罗川古城，建校于１９４８年１１月１日，学校占地面积２７３３０．６平方米，建筑面积５４００平方米。现有２０个教学班，在校学生８００名，教职工７６名，教师达标率９２％

原名“正宁县初级中学”，１９５８年三县合一，更名为“宁县五中”，１９６０年开始设高中部成为完中，分县后定名为“正宁县第二中学”。曾任校长师谋占。

现设教学班１８个，其中高中部７个，初中部１１个。教职员工６９人，大专以上文化程度４３人。教师学历合格率为６０．７％，其中高级职称２人，中级职称１７人。

发展历程

经过半个世纪的发展，学校的基本机构不断建全，规模不断扩大，校貌校容发生了巨大变化。在各级政府的关怀下，经过几代的积极探索，逐渐摸索出了富有特色的办学思路，确定了以“坚定正确的政治方向，奉献拼博的革命精神，高严实新的工作要求，艰苦朴素的工作作风”为内容的校风，以“严谨治校、精心育人、教学相长、为人师表”为内容的教风，以“刻苦钻研、独立思考、勤学好问、全面发展”为内容的学风。近三年来，教师有５９篇论文获奖或发表，２个教研项目被地区研究审定立项，教师自制的８件教具获得了县以上奖励，９名教师被评为县级以上先进。学校６次被评为县级先进单位。９０年被省委、省政府授予教育系统先进集体称号。

目前，学校正以全面提高学生文化素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为目的，积极推进素质教育，迎接光辉灿烂的明天。

近两年，正宁二中在县委、县政府及教育主管部门的正确领导下，以科学发展观为统揽，不断更新教育教学观念，切实加强学校内部管理，抓质量求生存，创效益图发展。全体教师精诚团结，群策群力，乐于奉献，使学校各项工作有了大的改观。２００６年高考进线率达３０．７％，荣获“全县高考目标责任考核一等奖”。近三年来，教师在省级以上刊物发表论文２０余篇，取得国家专利一项，申报省地科研项目４项，涌现出“学科带头人”、“省级骨干教师”、“省级青年教学能手”、“全市教改能手”４名。学校先后荣获“甘肃省教育系统先进集体”、“德育工作模范单位”等荣誉称号十余项。有４名学生在２００３年全县“奥林匹克”物理、作文竞赛中获奖。

展望未来

跨入新世纪，面对素质教育的新形势、知识经济的新要求，校长李振江及班子成员及时确立了“培养现代型师资、实施现代化教育”的新理念，以“培养创新精神和实践能力，全面提高学生综合素质，培养时代英才”为宗旨；以“诚实、严谨、勤奋、创新”为校训；以“降低管理重心，增强服务意识为目的；以课堂为突破口，明确目标，靠实责任，细化过程，狠抓落实；以“常规落实目标，团结协作，和谐共事，讲求绩效”为基本工作思路。同时，结合校情、学情和班子特点，在正视过去、立足现在、展望未来的基础上，“实”字当头，“严”字保证，使“三风”明显好转，班子成员、科任教师工作积极性大大提高，齐抓共管的良好格局已经形成。

突出中心工作 加强教学管理

学校工作的中心是教学，教学工作重在落实。为此，正宁二中把教学管理作为头等大事，充分发挥各处室职能，坚持“过程管理”和“结果管理”两手抓、两手硬的原则，以教学工作为主轴带动其他工作的全面开展。

学校实行领导包级包组制，班子成员每人包年级组，包教研组，指导组织开好年级组会和班主任会，分析问题，寻找差距，对症下药，激发活力，解决问题。在班级管理上，学校贯彻以比促动，以奖导行，确立多劳多得，优质优酬。把班主任工作的优劣直接与评优选模、年终考核职称晋升、提拔任用相联系，提高其权重因素。对班主任工作合理分工，任人唯贤，明确要求，并加强跟、查、督、导、评，抓好各年级的常规管理，及时发现问题，分析问题，解决问题。始终要求班主任要做到“五勤”，即脑勤、手勤、眼勤、嘴勤、腿勤；“五到”，即早操到、课间操到、自习到、两休到、各项活动到。加强学生日常生活的跟、查、督、导，教育学生主动、科学地利用时间，支配时间，做到哪里有学生，哪里就有管理，哪里就有思想工作。

狠抓“窗口”年级 提高教学质量

正宁二中新一届班子充分认识到高考质量滑坡是制约全校发展的“牛鼻子”。为此，学校及时调整了高考指导方案，探索出了一套科学适用的分层管理法，在教务处、年级组的安排下，参照学生成绩，针对学生实际对学生进行分层，各班确定了培养目标，基本要求及做法是：精心培养优生；重点转化边缘生；尽力帮扶学困生；拔尖生注重个别辅导，转化边缘抓整体辅导；帮扶学困生号召全员参与，突出弱科辅导，建立弱科辅导问责制，科任教师责任到人，确定辅导对象，定出辅导目标，按计划定时定点，逐步提高，确保效果。早动手，注重实效，分层实施，夯实基础，关键抓课堂落实，要求科任教师重心下移，降低教学重心，增强教学针对性，狠抓“双基”，改变以资料为主、课本为辅的现状，在落实基础的前提下，再适当拔高。教学重心的下移要切实以学生为主，实实在在地为学生考虑，做到教学内容的下移，教学对象的下移。各科任教师要制定一些具体的适合学生实际的方案，循序渐进，逐步提高，始终把握质量就是生命。同时发挥整体优势，实现各学科、教师、学生得到合力作用，合作团结，最大限度地发挥了能量，提高了教学效绩。此外，该校在高考工作上继续贯彻落实“正宁二中教职工奖励办法”，加大奖励力度，实行重奖。学校新班子研究出台了“正宁二中高考专项奖惩制度”，奖罚并举，双管齐下，重奖先进，处罚后进。单科奖励兼顾高一、高二科任教师，以激发活力，增强后劲，激励全体科任教师敬业乐教，确保２００７年高考实现新突破。

加大教研教改 强化教师素质

正宁二中落实常规教学的总体要求是：“钻研要深，备课要实，讲课要精，改作要严，辅导要细，效率要高”。该校每学年开学前按成绩搭配，抽签编班，订出各年级质量达标标准，将其分解到班，落实到人，期终进行总结评比，这是目标管理。但正宁二中更重视的是过程管理。除了以校长为首，教导主任、教研组长为主的“听课队伍”随时深入课堂检查教学情况之外，还有每学期“法定”的两次教案检查和两次作业批改情况抽查，并分年级召开学生座谈会，然后将检查结果和改进意见印发给各科任教师。同时，该校以中心教研室、教研组为中心，强力推行实施新课改活动，参与课改的老师能积极投入，认真自学相关理论，相互交流，听课、评听，中心教研室、各教研组听课活动共计７２节。公开课、示范课、汇报课、组内听课进展井然有序，号召力强。学校因势利导，及时督查，认真评议。一学期以来，参与市县级论文、课案评选达１５人，有２人获市级奖，有１０人获县级奖。校级骨干教师、学科带头人、教学能手“三个评选”活动的进行大大促进了教研教改工作。

建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，是办好一所学校最重要的物质条件。正宁二中立足岗位重培养，加大校本培训力度，变消极“输血”为积极“造血”。为青年教师脱颖而出创造宽松和谐的成长环境。对待青年教师“政治上关心，生活上照顾、工作上着力培养、纪律上严格要求”。鼓励青年教师通过离职进修函授、自考等途径，提高知识层次和学历层次，树立终身学习思想。截至目前，全校进修、学习提高的达３５人。“安心从教、勤奋育人”已成为二中教师的主流和方向。全体教师心系学校，爱校如家。

强化德育教育 丰富校园文化

正宁二中牢固树立德育为首的教育思想，认真落实科学发展观，办和谐教育，创和谐校园，结合学校实际，逐步形成了具有自己特色的德育体系。一方面，发挥德育教育网络作用，建立了上下贯通，内外结合，整体推进。全方位、一体化的德育工作网络。形成了以“校长——政教处、团委——政治课教师——班主任——科任教师”为主题的上下贯通、互相配合、整体推进的德育机制，坚持课内外相结合，充分发挥了学校、社会、家庭三位一体的教育功能，全面体现教育教学主体。另一方面，加强课堂渗透和情感教育，不断加强德育养成教育。在教职工方面，坚持以加强师德师风建设为突破口，推动德育工作。在学生方面，加强学生的德育养成教育。在政教处的精心安排部署下，班子成员深入班级，召开主题班会，端正学生思想，引导学生健康成长。在对学生引导的同时，对个别学生进行了校内批评，通过家访、个别谈心等加强对学生的全面掌握。针对教育，建立门卫制度、节假日值班巡逻制度，加强了安全保卫工作，避免了不安全事故的发生。坚持每周一的升旗制度，大大加强了学生的品德教育，经过全方位的工作，学校综治工作成绩显著，遵规、守纪、文明、诚信、互帮互助、团结协作蔚然成风。一年来没有违法违纪现象的发生，师生德育素质进步很大。

突出“三项活动”，加强校园文化建设，塑造完美人格。首先，发挥“校园广播”的引导作用，广泛开展普通话推广活动，如升国旗中的“国旗下讲话”每周主题班会、团支部会议等宣传并使用普通话，学校还要求政史地理、语文组每期举办一次诗歌朗诵会、政史知识演讲会。在“校园广播”的引导和各种形式活动的推动下，校园内已形成人人讲普通话，时时处处讲普通话的良好氛围。其次，开展古诗文诵读活动。多读书，读好书，对于陶冶学生的情操，培养其人文情怀，形成正确的人生观和世界观具有极为重要的意义。学校以“读千古美文，做少年君子”为主题，利用现有教室中的空闲，设立两个师生阅览室，发动师生捐书近百种，达数千册，并配备桌椅等基本设施，由专人管理定时开放。在学校前院显著位置设置十块玻璃封面的读报栏，另外，各班级设立图书角，组织学生相互交流阅读书刊，并在每学期的期中、期末开展两项经典诵读汇报演示会，以活动促进读书活动，促之有形式、有实效。正宁二中还坚持环境教育人的思想，努力创建一个集自然美、艺术美、人文美于一体的校园文化氛围。