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词条 正宁二中
释义

简介

正宁二中地处陕甘交界的罗川古城,建校于1948年11月1日,学校占地面积27330.6平方米,建筑面积5400平方米。现有20个教学班,在校学生800名,教职工76名,教师达标率92%

原名“正宁县初级中学”,1958年三县合一,更名为“宁县五中”,1960年开始设高中部成为完中,分县后定名为“正宁县第二中学”。曾任校长师谋占。

现设教学班18个,其中高中部7个,初中部11个。教职员工69人,大专以上文化程度43人。教师学历合格率为60.7%,其中高级职称2人,中级职称17人。

发展历程

经过半个世纪的发展,学校的基本机构不断建全,规模不断扩大,校貌校容发生了巨大变化。在各级政府的关怀下,经过几代的积极探索,逐渐摸索出了富有特色的办学思路,确定了以“坚定正确的政治方向,奉献拼博的革命精神,高严实新的工作要求,艰苦朴素的工作作风”为内容的校风,以“严谨治校、精心育人、教学相长、为人师表”为内容的教风,以“刻苦钻研、独立思考、勤学好问、全面发展”为内容的学风。近三年来,教师有59篇论文获奖或发表,2个教研项目被地区研究审定立项,教师自制的8件教具获得了县以上奖励,9名教师被评为县级以上先进。学校6次被评为县级先进单位。90年被省委、省政府授予教育系统先进集体称号。

目前,学校正以全面提高学生文化素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为目的,积极推进素质教育,迎接光辉灿烂的明天。

近两年,正宁二中在县委、县政府及教育主管部门的正确领导下,以科学发展观为统揽,不断更新教育教学观念,切实加强学校内部管理,抓质量求生存,创效益图发展。全体教师精诚团结,群策群力,乐于奉献,使学校各项工作有了大的改观。2006年高考进线率达30.7%,荣获“全县高考目标责任考核一等奖”。近三年来,教师在省级以上刊物发表论文20余篇,取得国家专利一项,申报省地科研项目4项,涌现出“学科带头人”、“省级骨干教师”、“省级青年教学能手”、“全市教改能手”4名。学校先后荣获“甘肃省教育系统先进集体”、“德育工作模范单位”等荣誉称号十余项。有4名学生在2003年全县“奥林匹克”物理、作文竞赛中获奖。

展望未来

跨入新世纪,面对素质教育的新形势、知识经济的新要求,校长李振江及班子成员及时确立了“培养现代型师资、实施现代化教育”的新理念,以“培养创新精神和实践能力,全面提高学生综合素质,培养时代英才”为宗旨;以“诚实、严谨、勤奋、创新”为校训;以“降低管理重心,增强服务意识为目的;以课堂为突破口,明确目标,靠实责任,细化过程,狠抓落实;以“常规落实目标,团结协作,和谐共事,讲求绩效”为基本工作思路。同时,结合校情、学情和班子特点,在正视过去、立足现在、展望未来的基础上,“实”字当头,“严”字保证,使“三风”明显好转,班子成员、科任教师工作积极性大大提高,齐抓共管的良好格局已经形成。

突出中心工作 加强教学管理

学校工作的中心是教学,教学工作重在落实。为此,正宁二中把教学管理作为头等大事,充分发挥各处室职能,坚持“过程管理”和“结果管理”两手抓、两手硬的原则,以教学工作为主轴带动其他工作的全面开展。

学校实行领导包级包组制,班子成员每人包年级组,包教研组,指导组织开好年级组会和班主任会,分析问题,寻找差距,对症下药,激发活力,解决问题。在班级管理上,学校贯彻以比促动,以奖导行,确立多劳多得,优质优酬。把班主任工作的优劣直接与评优选模、年终考核职称晋升、提拔任用相联系,提高其权重因素。对班主任工作合理分工,任人唯贤,明确要求,并加强跟、查、督、导、评,抓好各年级的常规管理,及时发现问题,分析问题,解决问题。始终要求班主任要做到“五勤”,即脑勤、手勤、眼勤、嘴勤、腿勤;“五到”,即早操到、课间操到、自习到、两休到、各项活动到。加强学生日常生活的跟、查、督、导,教育学生主动、科学地利用时间,支配时间,做到哪里有学生,哪里就有管理,哪里就有思想工作。

狠抓“窗口”年级 提高教学质量

正宁二中新一届班子充分认识到高考质量滑坡是制约全校发展的“牛鼻子”。为此,学校及时调整了高考指导方案,探索出了一套科学适用的分层管理法,在教务处、年级组的安排下,参照学生成绩,针对学生实际对学生进行分层,各班确定了培养目标,基本要求及做法是:精心培养优生;重点转化边缘生;尽力帮扶学困生;拔尖生注重个别辅导,转化边缘抓整体辅导;帮扶学困生号召全员参与,突出弱科辅导,建立弱科辅导问责制,科任教师责任到人,确定辅导对象,定出辅导目标,按计划定时定点,逐步提高,确保效果。早动手,注重实效,分层实施,夯实基础,关键抓课堂落实,要求科任教师重心下移,降低教学重心,增强教学针对性,狠抓“双基”,改变以资料为主、课本为辅的现状,在落实基础的前提下,再适当拔高。教学重心的下移要切实以学生为主,实实在在地为学生考虑,做到教学内容的下移,教学对象的下移。各科任教师要制定一些具体的适合学生实际的方案,循序渐进,逐步提高,始终把握质量就是生命。同时发挥整体优势,实现各学科、教师、学生得到合力作用,合作团结,最大限度地发挥了能量,提高了教学效绩。此外,该校在高考工作上继续贯彻落实“正宁二中教职工奖励办法”,加大奖励力度,实行重奖。学校新班子研究出台了“正宁二中高考专项奖惩制度”,奖罚并举,双管齐下,重奖先进,处罚后进。单科奖励兼顾高一、高二科任教师,以激发活力,增强后劲,激励全体科任教师敬业乐教,确保2007年高考实现新突破。

加大教研教改 强化教师素质

正宁二中落实常规教学的总体要求是:“钻研要深,备课要实,讲课要精,改作要严,辅导要细,效率要高”。该校每学年开学前按成绩搭配,抽签编班,订出各年级质量达标标准,将其分解到班,落实到人,期终进行总结评比,这是目标管理。但正宁二中更重视的是过程管理。除了以校长为首,教导主任、教研组长为主的“听课队伍”随时深入课堂检查教学情况之外,还有每学期“法定”的两次教案检查和两次作业批改情况抽查,并分年级召开学生座谈会,然后将检查结果和改进意见印发给各科任教师。同时,该校以中心教研室、教研组为中心,强力推行实施新课改活动,参与课改的老师能积极投入,认真自学相关理论,相互交流,听课、评听,中心教研室、各教研组听课活动共计72节。公开课、示范课、汇报课、组内听课进展井然有序,号召力强。学校因势利导,及时督查,认真评议。一学期以来,参与市县级论文、课案评选达15人,有2人获市级奖,有10人获县级奖。校级骨干教师、学科带头人、教学能手“三个评选”活动的进行大大促进了教研教改工作。

建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是办好一所学校最重要的物质条件。正宁二中立足岗位重培养,加大校本培训力度,变消极“输血”为积极“造血”。为青年教师脱颖而出创造宽松和谐的成长环境。对待青年教师“政治上关心,生活上照顾、工作上着力培养、纪律上严格要求”。鼓励青年教师通过离职进修函授、自考等途径,提高知识层次和学历层次,树立终身学习思想。截至目前,全校进修、学习提高的达35人。“安心从教、勤奋育人”已成为二中教师的主流和方向。全体教师心系学校,爱校如家。

强化德育教育 丰富校园文化

正宁二中牢固树立德育为首的教育思想,认真落实科学发展观,办和谐教育,创和谐校园,结合学校实际,逐步形成了具有自己特色的德育体系。一方面,发挥德育教育网络作用,建立了上下贯通,内外结合,整体推进。全方位、一体化的德育工作网络。形成了以“校长——政教处、团委——政治课教师——班主任——科任教师”为主题的上下贯通、互相配合、整体推进的德育机制,坚持课内外相结合,充分发挥了学校、社会、家庭三位一体的教育功能,全面体现教育教学主体。另一方面,加强课堂渗透和情感教育,不断加强德育养成教育。在教职工方面,坚持以加强师德师风建设为突破口,推动德育工作。在学生方面,加强学生的德育养成教育。在政教处的精心安排部署下,班子成员深入班级,召开主题班会,端正学生思想,引导学生健康成长。在对学生引导的同时,对个别学生进行了校内批评,通过家访、个别谈心等加强对学生的全面掌握。针对教育,建立门卫制度、节假日值班巡逻制度,加强了安全保卫工作,避免了不安全事故的发生。坚持每周一的升旗制度,大大加强了学生的品德教育,经过全方位的工作,学校综治工作成绩显著,遵规、守纪、文明、诚信、互帮互助、团结协作蔚然成风。一年来没有违法违纪现象的发生,师生德育素质进步很大。

突出“三项活动”,加强校园文化建设,塑造完美人格。首先,发挥“校园广播”的引导作用,广泛开展普通话推广活动,如升国旗中的“国旗下讲话”每周主题班会、团支部会议等宣传并使用普通话,学校还要求政史地理、语文组每期举办一次诗歌朗诵会、政史知识演讲会。在“校园广播”的引导和各种形式活动的推动下,校园内已形成人人讲普通话,时时处处讲普通话的良好氛围。其次,开展古诗文诵读活动。多读书,读好书,对于陶冶学生的情操,培养其人文情怀,形成正确的人生观和世界观具有极为重要的意义。学校以“读千古美文,做少年君子”为主题,利用现有教室中的空闲,设立两个师生阅览室,发动师生捐书近百种,达数千册,并配备桌椅等基本设施,由专人管理定时开放。在学校前院显著位置设置十块玻璃封面的读报栏,另外,各班级设立图书角,组织学生相互交流阅读书刊,并在每学期的期中、期末开展两项经典诵读汇报演示会,以活动促进读书活动,促之有形式、有实效。正宁二中还坚持环境教育人的思想,努力创建一个集自然美、艺术美、人文美于一体的校园文化氛围。

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更新时间:2025/3/15 16:40:55