| 词条 | 再富也要苦孩子 |
| 释义 | 基本信息·出版社：浙江文艺出版社 ·页码：182 页 ·出版日期：2008年 ·ISBN：9787533926793 ·版本：1版 ·装帧：其他 ·开本：32 ·市场价：¥15.00 内容简介“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，这是上个世纪提倡重视教育的一句标语，也成了深入天下父母心的一个教育理念。这是时代的进步。不过当下很多年轻的家长，对于“再苦不能苦孩子”的理解走向了另一个极端，变成了“一点不能苦孩子”，具体表现为万事包办、代办，对孩子的物质要求更是有求必应等等。对诸如“一点不能苦孩子”的理念与现象，笔者认为家长应当保持足够的警惕与理性。 编辑推荐日本的幼儿园有一条不成文的规定：每逢冬天，幼儿都要赤身裸体于风雪之中滚爬跌打一定的时间。天寒地冻。不少幼儿嘴唇冻得发紫，浑身发抖，但在一旁的家长个个硬着心肠。没有一个上前搂住自己的孩子。 美国很多学校常鼓励学生到车间去当学工，靠自己的双手勤工俭学。甚至有的学校给他们布置的暑假作业就是写学工报告。 德国家长从来不会替孩子包办任何事情。而且，国家法律还规定。孩子到14周岁就应该在家里承担一些义务劳动，比如替全家人擦皮鞋等。 目录第一章 “富”面影响 金钱究竟惹了什么祸 “富”了孩子，“毁”了前途 金钱是把双刃剑 危险的“童年富裕病” 优越条件造就堕落的孩子 金钱宠爱危害多 害人匪浅的人情消费 第二章 理想教育 帮孩子树立正确的消费观 理财教育：不可或缺的素质教育 中国孩子的理财能力令人担忧 东西方的零花钱理念 认识金钱：人生理财第一课 让孩子自主、合理地支配零花钱 教孩子学会精打细算 让孩子养成储蓄的习惯 让孩子学做金钱的主人 允许孩子向父母借钱 向孩子不合理的消费要求说"NO" 支持孩子尝试做小生意 第三章 过度保护 孩子教育难以承受之重 疼爱不等于溺爱 中美两国不同的吃饭教育 孩子的娇嫩并非天生 别过度关照你的孩子 不去做孩子的"拐杖" 爱孩子也要讲究原则 真爱，就是让孩子吃点"苦" 让孩子学会对自己负责 从小培养孩子的生活能力 第四章 拒绝依赖 让孩子在劳动中成长 不要给孩子太多财产 让孩子知道钱是怎么来的 劳动使孩子终生受益 培养责任感，从家务劳动开始 让孩子体验亲自下厨 给孩子锻炼的机会 没有天生的“懒孩子” 利用好生活这部教科书 热爱劳动，从小培养 培养孩子劳动热情的方法 第五章 经历挫折 给孩子必要的吃苦教育 挫折教育：孩子成长不可或缺的营养 不经历风雨，怎能见彩虹 “苦”中有乐 有钱难买幼时“贫” 给孩子一些“残忍”的爱 让孩子体验“适度贫困” 童第周父亲的“挫折教育” 用自己的行为引导孩子正确对待挫折 让孩子学会冷静面对逆境 给孩子适度的“吃苦”磨炼 支持孩子到农村去锻炼 第六章 富门寒教 国外吃苦教育给我们的启示 日本——让孩子吃点苦 韩国——让孩子从小独立 美国——让孩子独自融入社会 法国——让孩子接触大自然 英国——给孩子一点磨炼 澳大利亚——再富也要"穷"孩子 德国——自己的事自己做 加拿大——孩子都要做义工 序言“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，这是上个世纪提倡重视教育的一句标语，也成了深入天下父母心的一个教育理念。这是时代的进步。不过当下很多年轻的家长，对于“再苦不能苦孩子”的理解走向了另一个极端，变成了“一点不能苦孩子”，具体表现为万事包办、代办，对孩子的物质要求更是有求必应等等。对诸如“一点不能苦孩子”的理念与现象，笔者认为家长应当保持足够的警惕与理性。 与有些中国父母信奉的“再苦不能‘苦’孩子”不一样，西方父母崇尚“再富也要‘苦’孩子”。从下面三则故事中，可见一斑。 从前，有个农场主要求他的孩子每天放学后，都要到农场劳动一会儿。朋友对他说：“你不必让孩子如此辛苦，麦子不是一样可以长得很好吗？”但农场主回答说：“我不是在培养小麦，而是在培养孩子。” 我们都知道，沃尔玛是世界最大的零售业集团，然而它的创始人塞姆·瓦尔通却是美国人眼中一无所有的首富。他生活节俭，没有游艇，没有豪华别墅，没有高档轿车，外出办事一向坐二等舱，下榻的则是便宜的甚至很差的旅馆。他常说：“越大越要想小。”在临终前，他写下了个人自传《美国造》一书，在书中他这样警告自己的后代：子孙当中要是有谁胆敢玩弄纨绔子弟的那类奢侈品，我到地狱里也要起诉他！ 文摘让孩子从小养成储蓄的习惯，这是培养孩子正确的金钱观和节俭精神的最好的办法。 在孩子小的时候，可以让他学会用储蓄罐存钱。家长可先给孩子购买一个漂亮的卡通储蓄罐，然后当着孩子的面每天放一些钱进去，这样孩子就会对父母的行为感到好奇。这时父母就可抓住机会对孩子进行储蓄习惯的培养，可以告诉孩子，这就是存钱，要让这个储蓄罐“吃饱”，这个储蓄罐里的钱可以做很多事情。鼓励孩子每天把零钱放进这个储蓄罐，必要的时候，父母可以在银行兑换一些硬币给孩子。假以时日，孩子就会逐渐形成向储蓄罐里存钱的习惯了。 当孩子年龄大的时候，父母可以给孩子在银行开设理财账户。 有调查显示：我国大中型城市6～15岁的孩子，拥有自己可支配的日常零花钱和春节时的压岁钱总额已达到56亿元，数额十分可观。在我们的生活中，许多家庭的孩子都有很多零花钱。尤其是在孩子生日和过节前后，有些孩子身上的零钱高达两三干。然而，父母并没有鼓励孩子把钱存起来，而是让孩子自由自在地花，致使孩子买些无关紧要的商品。甚至有些孩子用这些钱请同学做作业、进网吧、上歌舞厅、酒吧去消费。最终让孩子养成了挥霍浪费、贪图享受、自理能力差的坏习惯，甚至有些孩子还因此走上犯罪的道路。可见，引导孩子合理支配自己掌握的钱，养成储蓄的好习惯，是许多父母所要面对的重要教育任务。 德国的青少年研究中心就儿童零花钱进行过一次调查，结果发现：79％的德国儿童的零花钱都有结余，平均每人的储蓄额为750欧元。这些孩子能有这样的好习惯，主要归功于家长对孩子进行了理财教育。德国人都有储蓄的习惯，他们懂得储蓄会给自己生活带来许多便利。所以，他们在不自觉中就对孩子进行了早期的理财教育。 当孩子刚刚有“数”的概念并能初步知晓加减法时，父母就应该让孩子懂得区分不同金额的钱币，让他们明白金钱与购买之间的关系。当孩子得到第一笔零花钱时，父母可以不主张让他们把钱存起来，而是鼓励他们去正当合理地消费掉。目的就在于让孩子学会正当地合理地花钱。当孩子上学后，零用钱多起来的时候，父母这时就可鼓励孩子开始储蓄，并让孩子去银行开设独立账户，让孩子把多余的零花钱存在自己的账户上。 要想让孩子养成储蓄的习惯，父母当然要多动脑筋，想出各种办法，让整个过程变得有趣，使孩子更易于接受。 谢怡4岁时，父母便用家里的钱和她玩储藏游戏，鼓励她将自己的钱存到家中的“银行”里，并给她开了一个独立“账户”，让她有自己的“…… |
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