| 词条 | 大连外国语学院韩国语系 |
| 释义 | 韩国语系是目前全国高校中最大的韩国语人才培养基地之一。现设有硕士研究生教育和本科生教育两个办学层次。专业始建于1990年，90-92年招收韩国语培训班，主要为国家旅游局培养韩语导游员。1993年开始正式招生。韩国语系是目前全国高校中办学规模最大、层次较高、实力很强、影响力较大的韩国语人才培养基地之一，被教育部评为“全国第二类特色专业建设点”，是辽宁省示范性专业。现有硕士研究生教育和本科生教育两个办学层次，设有韩国语研究所及与韩国友好团体和友好人士联办的旨在为韩国语专业师生服务的韩国文化院。 院系简介韩国语系是目前全国高校中最大的韩国语人才培养基地之一。现设有硕士研究生教育和本科生教育两个办学层次。专业始建于1990年，90-92年招收韩国语培训班，主要为国家旅游局培养韩语导游员。1993年开始正式招生。韩国语系是目前全国高校中办学规模最大、层次较高、实力很强、影响力较大的韩国语人才培养基地之一，被教育部评为“全国第二类特色专业建设点”，是辽宁省示范性专业。现有硕士研究生教育和本科生教育两个办学层次，设有韩国语研究所及与韩国友好团体和友好人士联办的旨在为韩国语专业师生服务的韩国文化院。 本科教育设有五年制朝鲜语（韩日双语）、四年制朝鲜语（韩国语语言文化）两个专业。 现有本科生650余人，硕士研究生50余人。 师资力量韩国语系拥有一支素质好、学历高、业务精、能力强、爱岗敬业的师资队伍。现有专任教师28名，其中韩国籍教师10名。在18名中国籍教师中，教授2名，副教授5名，所有教师均具有硕士以上学位，其中博士5名，博士在读5名，所有教师均有在韩国学习或任教的经历。 韩国语系坚持德智体全面发展，注重学生的语言基本能力、综合素质和创新能力的培养，着力打造适应社会需求、有竞争力的复合型、国际型、应用型外语人才。教学水平高、教学质量好，学生多次在全国和地区性韩国语演讲比赛和专业性竞赛中获奖，在全国韩语界享有较高声誉。 韩国语系拥有一支学历高、素质好、业务精，能力强、教学经验丰富、爱岗敬业的师资队伍，现有专任教师29人，其中韩国籍教师10名，在19名中国籍教师中，教授2人（任晓丽，何彤梅）副教授5人（韩卫星，金龙，朴善姬、权赫哲、李玉华），讲师10人，助教2人，博士5人（韩卫星、何彤梅，权赫哲，金龙，陈艳平，国强，），在读博士4人（任晓丽，朴善姬，王笑天，孙金秋）其他老师均具有硕士学位，所有老师均有在国外学习或任教的经历，在10名韩国籍教师中，不乏李光镐教授等在韩国具有很高知名度的著名学者。 国际特色韩国语系以国际化办学为特色，对外交流广泛，先后与韩国的国际交流财团、学术振兴财团、KBS影像事业团、大韩出版文化协会、韩国友好交流基金会、韩国东西文化交流协会等友好团体建立了实质性友好关系。现与韩国的韩国学中央研究院、庆熙大学、培才大学、祥明大学、中央大学、仁川大学、全州大学、釜山外国语大学等多所大学签订了联合办学、交流学生的协议，在校生可通过相互交换学生或公派自费到韩国大学学习1—2年，也可通过2+2联合培养的形式同时获得大连外国语学院和韩国合作办学大学的毕业证书和学位证书。大外韩国语专业深得国家留学基金委重视，每年均分配给韩国语系一定的名额，选派学生去朝鲜（一年）、韩国（半年）公费留学。目前韩国语系每年均有60—70名学生在国外的大学学习。 就业情况韩国语系就业形势良好，毕业生以扎实的基本功、过硬的听说能力和优良的综合素质受到社会和用人单位的欢迎和好评，供需比连续多年为1：6以上。毕业生不仅就业率高，而且就业质量好，每年都有相当比例的学生考取了国家公务员、进入高校、应征入伍或考取了北京大学、中国政法大学、韩国首尔大学、高丽大学等国内外著名大学的硕士研究生。 教材规划韩国语是一个新兴学科，教材匮乏。因为国内虽然早已开设了朝鲜语，但学生数量较少，只是参考朝鲜的材料编写了少量教材。但朝鲜、韩国分裂已经六十多年，因为彼此执行了不同的语言政策。 现状韩国语是一个新兴学科，教材匮乏。因为国内虽然早已开设了朝鲜语，但学生数量较少，只是参考朝鲜的材料编写了少量教材。但朝鲜、韩国分裂已经六十多年，因为彼此执行了不同的语言政策，当然双方可以进行交流，但语音、语法、词汇有较大的差异。如朝鲜早就取消了汉字，而韩国仍然予以保留，汉字词在韩国语中超过60%，韩国大量使用外来语，而朝鲜较少使用。不权在词的数量，而且在词义理解上也有很大差别。这就造成彼此双方交流的极大障碍。 我们培养的毕业生面对的是韩国人。因此，就必须较纯正的韩国语。而刚开始适应韩国语专业时，我们就重视教材的开发工作，引进编写了50多册教材这在国内学校是最多的，不仅保证了教材的急需，而且培养了较好的毕业生，在国内外获得好评。有的教材被多所学校、系使用。 改革我们开发引进的内部教材虽然较多，但韩国适合中国学生学习的教材较少，只有基础和阅读、会话教材。国内虽然一些学校陆续开发了一些教材，但因各自为战，开发的教材不全，且语言解释不统一。因此，自2003年起我们规划开发全部教材。这些教材有的已经完成，有的即将完成，还有的列入教育部“十一五”教材规划。 规划1．基础课教材：初级、中级、高级 2．视听说教材： 3．会话教材： 4．语言类教材：概论、语法、词汇、新语 5．翻译类教材：韩汉、汉韩翻译 6．专业类教材：外贸、旅游、科技 7．文学教材：文学史选读 8．阅读与写作教材：韩国语阅读、写作 9．国情教材：韩国概况 教材1.基础课教材 现代韩国语（一） 大连理工大学出版社 2005年7月 适合一年级 现代韩国语（二） 大连理工大学出版社 2005年11月 适合二年级 进阶韩国语 中级 世界图书出版公司 2006年3月 适合三年级 进阶韩国语 高级 世界图书出版公司 2006年8月 适合四、五年级 2.会话教材 韩国语会话（上） 大连理工大学出版社 2005年7月 适合一年级 韩国语会话（下） 大连理工大学出版社 2006年3月 适合二年级 实用韩国语会话 辽宁民族出版社 2004年 适合一年级 韩语口语教程 2007年1月 适合四年级3.视听教材 韩国语听力教程（上） 大连理工大学出版社 2005年7月 适合一年级 韩国语听力教程（下） 大连理工大学出版社 2006年3月 适合二年级 韩国语听力教程（中级上） 大连理工大学出版社 2006年8月 适合高年级 韩国语听力教程（中级下） 大连理工大学出版社 2006年11月 适合高年级 4.语言类教材 韩国语概论 北京大学出版社 2005年7月 适合二年级 韩国语语法与练习 北京大学出版社 2005年7月 适合一至四年级 韩国语词汇学 黑龙江人民出版社 1998年12月 适合三、四年级 新编韩国语词汇学 北京大学出版社 2006年9月 适合三、四年级 （已列入教育部“十一五”规划） 韩国的敬语与礼节 民族出版社 2004年4月 选修课 5.翻译类教材 韩汉互译教程（一） 大连理工大学出版社 2006年1月 适合三年级 韩汉互译教程（二） 大连理工大学出版社 2006年10月 适合四年级 6.专业类教材 对韩贸易实务 世界图书出版公司 2006年12月 适合四年级 韩语贸易通 世界图书出版公司 2006年10月 适合三年级 科技韩国语 黑龙江人民出版社 2003年4月 适合四年级 旅游韩国语 旅游教育出版社 1995年8月 适合三年级 7.文学类教材 韩国文学史与文学选读 大连理工大学出版社 2006年10月 适合四年级 8.阅读与写作教材 韩国语阅读 大连理工大学出版社 2006年6月 适合三年级 韩国语写作 北京大学出版社 2007年6月 适合三、四年级 9.国情教材 韩国概况 大连理工大学出版社 2005年7月 适合二年级 学院特点1.系统性： 从纵向上看，教材包括初级、中级、高级三部分，由浅入深，便于学习。从横向上看有基础教材、视听、会话、语法词汇、阅读、写作等，体系完善。 2.科学性： 教材出自同一学校，因此编写时充分考虑到体系的完整性、科学性，语法解释的统一性、各科目的及教学工作的需要。 3.新颖性 国际合作韩国语系坚持国际化办学特色，对外交流广泛，国际化办学卓有成效。大外与韩国多所大学签订了联合办学、交流学生的协议。目前，我校与韩国庆熙大学、全州大学、培材大学签订了2+2双学历学位协议。 韩国语系坚持国际化办学特色，对外交流广泛，国际化办学卓有成效。大外与韩国多所大学签订了联合办学、交流学生的协议。目前，我校与韩国庆熙大学、全州大学、培材大学签订了2+2双学历学位协议，即我系学生在大外学习2年，再赴韩国大学学习2年或2年半，相互承认成绩和学分，可同时获得我院和韩国大学的毕业证书和学位证书。现与这三所韩国大学2+2项目已全部启动，2006年我系参加2+2项目的学生有26人，2007年有13人。 我系与韩国的庆熙大学、全州大学、仁川大学、培材大学、釜山外国语大学等校签订了3+1为期一年的学生交流协议。根据协议，我系每年选拔学生赴韩国留学一年（2004年20人、2005年21人、2006年19人、2007年19人）。 国家留学基金委对我系非常重视和支持，每年均分配给我系一定名额，由我系按照国家留学基金委项目的要求公开选拔品学兼优的学生去韩国（半年）、朝鲜（一年）公费留学（2004年6人、2005年6人、2006年8人、2007年11人）。 自2001年起，我系通过国家公费、公派自费和交流等形式共有近200名本科生到韩国或朝鲜留学，仅2006年就有53人，2007年44人。 |
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