作/译者：(美)波斯纳出版社：华东师范大学出版社
出版日期：2003年11月ISBN：9787561734827 [十位:7561734824]
页数：349 重约：0.505KG
定价：￥34.00
旧书普通用户价：￥11.50 为您节省：￥22.50
旧书VIP用户价：￥10.80 为您节省：￥23.20
团购优惠价：￥9.80
《学程设计——教师课程开发指南》旨在课程开发的理论和实践之间架设一座桥梁。以教师和在职培训中的教师为主要对象。本书呈现了课程开发的概念和技能,并展示了如何将这些概念和技能应用于实际的学程规划。本书的首要目标就是帮助读者通过更多的意识到所做的重要决策以及每一决策点上备选的行动过程的更多意识,而成为一个灵活而又系统的课程规则者。
《学程设计》具有4个功能:(1)作为课程开发和教学设计的研究生和本科生课程的教科书,或者作为“方法论”课程的一种补充;(2)作为一线教师在职培训的工作坊的一种基础;(3... [显示全部]
作别“罐装”走近真实(代总序)
序
第一章 准备开始
一、方法
二、项目
三、准备开始的一些指南
(一)规划的动机
(二)学程的听众
(三)学科教学的当前方法
四、问题讨论:准备开始
五、学程设计的整体框架
(一)过程——产品
(二)课程——教学
六、问题讨论:概念性框架
七、学程设计与课程开发之间的关系
(一)小组审议
(二)课程改编
(三)跨学科规划
(四)课程开发和教师思考
八、与标准相一致
九、得出初步的观点
... [显示全部]