书名:小学语文教学建模

图书编号:1241154

出版社:广西教育出版社

定价:13.3

ISBN:754353584

作者:傅先蓉

出版日期:2003-05-01

版次:1

开本:小32开

简介:本书分五大部分。第一，小学语文“情·知教学”模式建构，从“基础型”“拓展型”研究型三个层次，以具体案例为主线，论述如何建构语文教学模式建构，面向“新课程标准”建构新的小学语文教学模式，同样以上述三个层次、具体案例为主线，论述教学模式的建构；第三，小学语文“谐动教学”模式的探索，首先阐明模式建构背景，然后论述了该模式的理念、目标和特点，最后提供了具体的操作策略；第四，小学语文作文教学模式建构，分为低段、中段、高段三个阶段，具体论述如何建构小学作文教学模式；第五，通过小学语文教学模式建构来进行评课，论述从具体课例教学模式的简易方法。上述五大部分，分别建构卫系列小学语文的教学模式，论述简明，内容新颖，启发性强，具有可操作性。每章都有五位作者的自主创新和作者亲身的实例。

本书适于小学语文教师、教研员、师范院校学生参与和继续教育培训使用

目录

第一章 小学语文“情·知教学”模式建构

第一节 “情·知教学”模式建构的理念

第二节 “情·知教学”模式建构的探索

第三节 “情·知教学”的基础出型模式

第四节“情·知教学”的拓展型模式

第五节 “情·知教学”的研究型模式

第二章 小学语文探究性教学模式建构

第一节 小学语文探究性教学模式建构的背景

第二节 探究性教学模式的理论基础、特点及过程

第三节 小学语文探究性的教学的基础型模式

第四节 小学语文探究性教学的拓展型模式

第五节 小学语文探究性教学的研究型模式

第三章 “谐动教学”模式的探求

第一节 “谐动教学”模式建构的背景

第二节 “谐动教学”模式的理念、目标和特点

第三节 “谐动教学”模式的操作策略

第四章 小学作文教学模式建构

第一节 小学作文教学模式建构的背景

第二节 低段作文教学模式建构

第三节 中段作文教学模式建构

第四节 高段作文教学模式建构

第五章 用教学建模进行评课

第一节 教学建模10条建议

第二节 12节课，12个教学模式

第三节 教学策略的建议

主要参考文献