个人经历：

中学物理特级教师，中共党员，生于1933年10月，浙江省苍南县人。

1954年春季由当时的浙江师范学院分配到杭州高级中学担任物理教师直至1994年秋季退休。退休后继续从事中学物理教学研究和师资培训等工作至现在。

曾获得杭州市优秀教师和浙江省优秀教师等称号。两次被评为杭州市先进工作者，多次被评为杭州市教育系统先进工作者。曾担任全国中学物理教学会理事，长期担任浙江省物理教学研究会副理事长和杭州市物理学会理事长。

发表过数十篇物理教学研究的论文，参加过多种教学参考资料的编写，为各地物理学会和师范院校作过多次有关物理教学研究的学术报告，创新和改进了许多教学实验，解决了许多实验中的疑难问题。物理教学研究的论文和创新的实验在各级学术会议上多次获奖。2004年出版的《探索的魅力》一书对物理教学的思想和实践作了比较系统的总结。

对中学物理教学目标和任务的理解：

作为一名中学物理教学工作者，应紧紧把握物理教学的正确方向，记住物理教学的根本任务。中学教育是基础教育，中学物理课程能够在他们今后生活中长远起作用的，除了具体的物理知识之外，主要是在学习中形成的科学观念，养成的科学素质．通过物理课程的教学，要使学生逐步树立起对科学的信念，养成对科学真理不断探索和追求的精神。要使学生树立初步的科学观念，学会用科学的观点来观察和解释世界上的各种事物．通过物理课程的教学，还要培养学生优良的科学素养，包括严肃、严格的科学态度，严谨、严密的工作习惯，理论联系实际的作风，观察物理现象和周围世界其它事物的兴趣并掌握正确的观察方法。

对中学物理教学工作者本身素养的认识：

要使我们的物理教学进入这样一种境界，首先要求教师对知识有一种真正的激情和热爱．保持对新事物的敏感和热情，不断更新自己的知识结构，使自己的工作始终充满创造精神．在当前，还要特别注意避免普遍存在的浮躁心理，克服教和学中狭隘的功利主义。