基本信息

内容简介(目录 序言)

基本信息

出版社: 华中科技大学出版社; 第1版 (2002年4月1日)

平装: 443页正文语种: 简体中文

开本: 32

ISBN: 7560926797

条形码: 9787560926797

产品尺寸及重量: 20 x 13.6 x 1.8 cm ; 381 g

ASIN: B001TV002C

内容简介

《创造学新论》遵循与时俱进、开拓创新的精神，将创造学的基本原理和方法概括为创造的主体论、客体论、实践论、方法论、环境论及成果论，鬴案例分析与理论探讨于一体，把当代最新的科学思想创造与说学方法探索结合起来，构建了创造学新的理论体系。

目录

导论创新呼唤创造学

一、创造学在创新中形成

1.创造学的产生

2.创造学的发展

3.创造学在中国

二、科教兴国战略对创造学的新要求

1.创造学研究内容的更新

2.创造学研究方法的变革

三、决胜信息时代需要创造学新论

1.“躯干国家”发展为“头脑国家”的需求

2.企业实现跨越式发展的需求

3.培养创新人才的需求

一单元 创造主体论

第一章 从生物科技革命论创造力

一、克隆技术、基因草图与创造力

1.克隆技术在创造中产生

2.人类生命天书靠创造力解读

3.狭义创造力与广义创造力

二、阻碍创造力的因素

1.思想僵化

2.信息闭塞

3.不思进取

4.求全责备

三、创造力的开发要点

1.借鉴他人与突破自我

2.引向荒谬与挑战“不可能”

3.竞争与协作

4.智力与非智力

四、创造力的测评

1.高尔顿的天才理论

2.托兰斯标准

3.创造力测量须注意的几个问题

第二章 从元认知理论论创造心理

一、元认知的概念

1.元认知结构

2.元认知的实质

二、元认知的作用

1.提高人们解决问题的能力

2.激发人们的创造性思维

三、元认知的训练方法

1.通过使用认知策略，努力获得元认知体验

2.在认知实践中有意识地直接传授无认知知识

3.对认知活动进行有意识提问

4.通过专门训练来培养元认知技能

四、元认知与创造技法

1.创造技法是一种特殊形式的元认知技能

2.元认知水平的高低影响创造技法实施的效果

第三章 从爱因斯坦、霍金成为伟人论创造个性

一、科学伟人与个性

1．爱因斯坦、霍金的个性

2．个性及个性心理构成

3．个性的基本特征

二、创造个性与创新

1．个性与创造的关系

2．创造个性的表现

三、创造个性的培养与形成

1．创造个性的形成

2．青少年时期创造个性的培养

3．青壮年时期创造个性的培养

第四章 从决胜信息时代论创新人才

一、抢占信息时代的制高点

1．空前激烈的人才争夺战

2．人才竞争的对策

3．中华民族伟大复兴与创新人才

二、创新人才的成长规律

1．创新人才成长的一般规律

2．创新人才成长的特殊规律

三、创新人才的培养原则

1．科学教育与人文教育相结合

2．全面发展与个性发展相结合

3．正常教育与超常教育相结合

4．立足国内培养与支持国外留学相结合

5．普通教育与继续教育、远程教育相结合

四、人才政策的落实

1．识才的慧眼

2．用才的气魄

3．爱才的感情

4．聚才的方法

二单元创造客体论

第五章 从第一颗原子弹的诞生论创造选题

一、第一颗原子弹与科研选题

1．科学敏感与选题

2．科学良知与选题

3．科研选题的意义

二、创造选题的特征

1．新颖性

2．科学性

3．实用性

4．可行性

三、选择课题的途径

1．选择科学研究的起点模式

2．根据需要确立选题途径

四、攻克课题的策略

1．广泛收集信息资料一大处着眼，小处着手

2．抓准问题的症结——分析综合，选切入点

3．优选方案——坚持标准，提高满意度

4．实施计划——关注随机，及时反馈

第六章 从军事斗争的新形势论军事思维创新

三单元 创造实践论

第七章 从大学生发现海王星和超导隧道效应论创造实践

四单元 创造机制论

五单元 创造方法论

六单元 创造环境论

七单元 创造成果论

思维训练题答案提示

主要参考文献

后记

序言

“日日新，又日新，作新民。”中华民族是富有创新精神的民族，历代先贤通过对新事物、新现象的探索与认识，不断推动并实现了伟大的创新。在中华民族的历史上，卓越的发现、发明与创造，灿若星河。《诗经》云：“周虽旧邦，其命维新。”孔子在《易经?系辞》讲得多好：“富有之谓之盛德，日新之谓之大业。”在当今世界，创新已成为民族繁荣的灵魂、国家发展的动力。对此，江泽民同志在2000年再次强调：“面对世界经济和科技发展的新形势，我们必须在全国兴起一个科技进步和创新的高潮，必须坚持创新、创新、再创新。”①空军雷达学院的学者们认真落实这一指示，推陈出新，饶有别致地提出了创造学这一学科新的理论体系，把创造学的基本原理和方法概括为七论，即创造的主体论、客体论、实践论、机制论、方法论、环境论及成果论，写出了一本具有创见性、科学性、思想性、生动性和实用性的新著——《创造学新论》。