内容简介

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作　者：（美）西尼斯卡尔科 著，丰继平 等译出 版 社：华东师范大学出版社

出版时间：2007-11-1

版　次：1

页　数：95

字　数：124000

印刷时间：2007-11-1

开　本：16开

纸　张：胶版纸

印　次：1

I S B N：9787561756720

包　装：平装

内容简介

1966年，由UNESOO和IL0在巴黎联合举办的政府间会议正式通过了《关于教师地位的建议》，认可并强调了教师地位与教育质量的相互依赖性。

此后，教育政策不断转而关注教师作为教育质量改进的核心要素，同时要求获得合理的可比量化证据。

本报告最初作为ILO与UNESOO联合专家委员会第七届会议“《关于教师地位的建议》的实施”——CEART(日内瓦，2000年9月)的会议背景材料，报告在2001-2002年进行更新，并补充了最新的资料。

本报告提供了有关教师和教学专业人员的一系列指标，收集了来自欧洲教育信息网、国际教育局(以下称IBE)、ILO\\OECD和UNESCD等机构的资料。

目录

序

摘要

导言

1.教师专业背景

1.1 教师的供需变化

1.2 生师比的变化

2.教师队伍结构

2.1 教师的年龄结构

2.2 性别特征

2.3 管理职位中的女性比例

2.4 专职教师和兼职教师

3.任职资格和专业发展

3.1 新教师职前培养要求

3.2 在职教师的任职资格

3.3 教师专业发展的作用

4.教师的工作条件

4.1 工作时间和教学时间

4.2 班级规模

4.3 教师工资

4.4 教师工资与人均GDP之比

4.5 教师工资和其他从业者的收入

5.问题综述

6.有关教师的各项指标

6.1 数据差距

6.2 缩小数据差距

6.3 建立数据用户和数据提供者之间的对话

参考文献

附表