| 词条 | 青鸟锦江 |
| 释义 | 关于青鸟锦江青鸟锦江成立于2006年2月，位于成都市中心，大慈寺路22号。是北大青鸟总部在成都设立的西南区老师培训基地和就业示范基地，采用软件工程师、网络工程师双项目教学模式，被誉为“西南IT人才的摇篮”。 国家紧缺人才工程指定中心北大青鸟成都锦江中心是北大青鸟“4+10国家紧缺人才就业工程”四川唯一指定中心。该项工程邀请50家全国知名的IT公司为核心合作伙伴，邀请200家IT公司为重要合作伙伴，邀请8000家企业作为合作伙伴。由各地的实训基地与所在城市的企业进行深度的合作，并由企业为实训基地提供实际项目。建立全国范围的培训基地联盟，定期对教学管理、实际项目运作的经验、企业和学员的反馈进行交流，经验总结和分享，促进项目的可持续发展。可根据用人企业的实际技术要求，对培训学员进行项目技能提升，实现企业对学员的技能、素质要求零距离。 两大校区北大青鸟成都锦江中心是四川超大规模北大青鸟校区，拥有锦江、红星路三大校区，在校生2000多人，是四川北大青鸟校区之最。拥有软件开发、网络工程教职团队过百人，已毕业学员数千人，合作企业500多家。 强大的师资力量北大青鸟锦江中心的教员多为5年以上的开发和培训经验，带过大型开发项目，有极为丰富的软件开发经验和开发教学经验。由北大青鸟总部统一培训，获得培训师资格证后上岗任教的。北大青鸟总部学术支持部专人负责锦江中心教学质量，学员入学后，档案及学籍由北大青鸟总部信息中心直接负责。 广布的就业网络北大青鸟锦江中心的就业网络遍布全国，北大青鸟直营体系在西南地区设立的就业基地就设在锦江中心。独立的就业部设置，使北大青鸟锦江中心的就业在西南地区首屈一指，仅成都一地就有8位就业专员，并形成了老带新格局，很多IT企业直接发来人才订单，使锦江中心的就业率达到了97.83%。 教学理念企业定制人才培养机制，进校就是“准职业人”，重实践。青鸟锦江提倡的是，做事先做人。IT技术经历并不是唯一的标准，老师本身要有比较崇高的境界，对人生要有自信的看法，对学生未来要起到鼓励作用。这个东西非常的重要，因为学生希望能够听到一两句让他浑身颤抖的话，让他奋斗两三年不懈怠的话，成都锦江在这个意义上鼓励不少学生从绝望走向希望。 六大教学新体验，不同教法有新意，让学员体会新的IT学习： 一、习题课---将问题进行总结和集中讲解，达到复习巩固技术知识点的目的 二、讨论课----提供企业实际问题案例，要求学员通过阅读材料和互相讨论最终解决问题。达到提高学员学习能力和问题分析解决能力的目的。 三、理论课----示范知识点和技能点，达到学员理解的目的，为实际操作技能打下基础。 四、实验课---通过操作练习，达到验证知识点，并会动手实际操作的目的，高规格实验室保证项目进行。 五、项目课----过完成综合项目案例，让学员综合所学知识解决较复杂的问题，达到真正理解和灵活运用技能的目的 六、活动课---结合教学过程，通过组织有针对性的活动，对学员当前的问题进行更好的解决和加强，同时达到锻炼、评测学员综合素质的目的 课程介绍ACCP第一学期 1、 先学习进入软件编程世界，才能够具备计算机Java语言学习的基础； 2、 第一学期Java课程结束后，.NET课程的基本语言语法都与Java课程类似，将对比进行学习； 3、HTML语言是独立的课程，不牵涉到程序编写，学习Java课程之后，为了缓解学习压力，调整学习节奏，先学习这门课程； 4、SQL Server课程和.NET课程共同结合起来完成第一学期的阶段项目； 第二学期 1、 第二学期刚开始就学习SQL Server课程，是在第一学期学会SQL基本操作、基本查询的基础上学习高级知识； 2、 第二学期两门.NET课程有严格的先后次序关系，并且是在第一学期的基础上进行拔高； 3、JavaScript课程是在学习完成.NET课程之后进行，同时要求首先学会第一学期的HTML课程，否则无法建立页面，更谈不上动态效果； 4、 Java的两门课程也存在严格的先后次序关系，只有熟练理解、掌握了面向对象的思想，才能够进入到MVC开发模式的学习，否则将会存在很大的理解上的困难； 5、.NET课程中的三层结构模式，与Java的MVC模式，存在诸多相似之处； 6、 学习完Java课程，将结合数据库课程、HTML、JavaScript课程，综合来完成第二学期的阶段项目； 第二学年 1、 第一门Java课程，核心技术JSP/Servlet/JavaBean，就是MVC模式的经典实现，需要第二学期JSP课程作为基础； 2、 只有在掌握了JSP/Servlet/JavaBean的应用以后，才能够体会到框架的必要性，第二门Java课程中的Struts/Hibernate/Spring中，JSP/Servlet/JavaBean是最基本的应用，并在此基础上做框架的集成，因此这两门课程也存在严格的先后关系； 3、Ajax技术在Java课程中先讲解基础、原理，并要求手写Ajax代码，继而在.NET课程中使用方便的控件来实现，因此Java和.NET课程安排的次序不能变更； 4、.NET第一门课程是基于三层结构的企业级B/S系统开发，因此三层结构是这门课程的基础； 5、 只有掌握了中的B/S开发技术，并且实现了网上书店的应用系统开发，才能够在该系统上进行优化和提高、扩展更方便的功能，因此，第二门.NET课程也必须在第一门.NET课程之后进行； 6、 毕业设计项目分别在Java课程结束、.NET课程结束后都会执行，整个第二学年的学习过程，将有三个月时间的实战训练（其中集中编码的课时为免费学时）。 具体课程以及设置 计算机软件基础、数据库原理、SQLserver、C++程序设计、java核心编程、linux、websphere开发工具、DB2数据库高级管理、DB2数据库应用开发、ERWin数据库建模、UML、ratioanlrose建模、OM软件开发生命周期、J2EEOM企业级开发、基于MVC的struts框架技术、软件测试工具与方法、项目管理基础等. 网络应用方向 电子技术基础、数字电路与逻辑设计、离散数学、面向对象程序设计、数据结构、操作系统原理、计算机网络、微机原理及接口应用、现代通信技术、实用网络技术、数据库原理及应用、WEB应用开发技术、计算机网络安全与维护、网络管理技术、TCP/IP及应用、网络存储技术、组网工程、局域网应用技术、网络编程技术等。 ACCP软件工程师就业方向 Java(Java EE)工程师 .NET软件工程师 外包开发工程师 网站设计和开发工程师 数据库工程师 ERP/CRM/OA/B2C开发应用工程师 系统分析设计工程师 文档工程师 学士后“学士后”课程直击当前IT企业的切实用人需求，瞄准IT行业中的核心技术岗位，学员学成后的就业成功率将被大大提高。对于目前苦于找不到工作的大学生、尤其是理工科专业应往届毕业生，“学士后”课程具有很强的针对性。 首先，在招生条件上，“学士后”设置了严格的准入条件。报名者必须拥有或即将拥有大学学历，年龄必须在21周岁以上。这种准入条件的设置，是因为“学士后”课程紧密结合大学生特点，剔除了很多较为基本的知识和与就业无关的技能培训内容，教学目标直指IT核心岗位。 其次，“学士后”课程教学内容的选择采取“逆向设计”思路，完全根据用人企业的实际需求来培养人才。整个课程被分为“技能准备阶段”和“就业冲刺阶段”两个阶段。在“就业冲刺阶段”，学员将被安排进入不同的开发小组，实际完成一个真实的IT项目，以积累丰富的实践经验。教学内容最大限度追求实战性。以Java技术方向课程为例，内容包括“深入Java Collections Framework”、“使用Java WebService构建SOA”等，这些内容在市场上同类IT培训课程中是很难见到的。“学士后”课程具有一定难度，即使是基础知识点的学习也是从IT职场实战的角度出发的，强调企业级应用，具有很强的实用性。 第三，“学士后”教学采用“线上课程+面授课程”的混合式教学方式。学员可远程在线接受教育。 第四，“学士后”在测试中严把出口关，采用“挡板”机制。例如，“技能准备阶段”课程被分配为多个不同的单元，教学内容由浅入深，学员必须通过前一个单元的严格测试，才能进入下一个单元的学习。从而确保“学士后”毕业学员均为拥有真才实学的IT技术人才。 Android第一阶段：Java基础 Android手机应用基础 使用Java语言理解程序设计 应用HTML和CSS构建商业应用 使用Java OOP构建Android应用 移动数据库应用基础 职业修养和基础项目训练 学习成果： 掌握Java面向对象构建Android基础应用、掌握Web页面布局和设计规范 第二阶段：Java高级 应用Java语言高级特性 应用UML进行项目工程建模 JavaScript客户端验证及特效制作 构建移动服务端Web应用系统 职业修养和基础项目训练 学习成果： 掌握Java网络应用基础、构建Android后台服务器端应用、掌握项目的系统分析与设计 第三阶段：Android应用 数据结构和算法 Android网络通信及互联网应用 Android多媒体应用开发 Android游戏应用的设计与开发 深入理解Android 系统 职业修养和基础项目训练 学习成果： 掌握Android网络通信、多媒体、游戏等应用领域的项目设计及开发，掌握Android系统性能及优化 |
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