福建省福州市钱塘文博小学 常务副校长

小学语文高级教师（鼓楼区首届语文名教师）

中国人才研究会教育人才专业委员会委员、全国“十五”重点课题《综合实践活动及其师资建设》课题研究先进个人

2001年12月 在《福建教育》编辑部、省教育学术交流中心共同举办的“《小学语文课程标准》学习研讨、暨小学语文名师教学观摩活动”中开了一年级口语交际课——《我最喜欢的玩具》。

2003年5月 口语交际课《我爱小鸟》获市课堂教学一等奖

2003年5月《我爱小鸟》获市课件制作现场展示赛一等奖

2002年至2005年 《走进三坊七巷》系列活动前后四次参加全国、福州市、鼓楼区综合实践活动新课程公开研讨活动，分别获得全国一等奖、市、区一二等奖的好成绩。

2004年12月23日在“福建省特级教师研讨会上”对梁琳老师执教的《一个中国孩子的呼声》进行现场点评。

2007年至今代表鼓楼区名教师分别到屏北小学等学校上6节公开课。

2001年起参加省“九.五”重点课题“学生主动参与型教学模式群”的课题实验研究。

2001年起参加全国教育科学“十五”规划教育部重点课题《综合实践活动及其师资建设》的课题研究工作，并承担课题研究的组织指导工作。

2007年起参加《中高年级学生辩说能力的培养》、《在语文教学中培养学生的语感和加强语言积累的研究》课题研究。

语文教学论文《抓住口语训练契机 及时进行口语交际训练》发表在《开放与传播教育专版》上；

语文教学论文《心领神会“读”中来》、《走进综合实践活动体验其中千百味》分别发表在《教育参考》上；

编写的《走进三坊七巷》被收入《小学综合实践活动学习材料》中，并于2004年1月正式出版发行；

《我是什么》、《要下雨了》两篇教学设计在《福建教育》上发表；

撰写的《取经觅宝》荣获2005年福建省语文教学随笔比赛一等奖；

撰写的论文《抓住口语训练契机 及时进行口语交际训练》获全国二等奖；

撰写的《走进综合实践活动 体验其中千百味》获全国二等奖；

《综合实践活动中的安全管理》论文获全国三等奖；

《参与有平台 实践出真谛》获全国二等奖。

《激发课堂活力的策略》、《薄弱校在均衡教育中的内因作用》

（市级汇编）

讲座情况：（共二十几场）

07年1月《架起教育的桥梁――幼小衔接》、省直机关幼儿园

07年6月《有效衔接》小金星国际幼儿园

《激发课堂活力的策略》鼓楼区全体语文教师培训

07年5月扬鞭催马正当时、省儿童发展学院07年10月《小学班级活动及团队活动实习指导》省儿童发展职业学院外语系

08年3月闽清语文高级教师培训《课堂教学的有效性》

08年6月7日《在阅读中学习写作》省阅读学会

指导教师情况：

指导刘熠老师《有趣的图形》获福建省首届综合实践活动教学竞赛一等；

指导郭芸上的《有趣的图形》获得全国综合实践活动教学竞赛一等奖；

指导林娟老师上的《与成功有约》获得全国视频案例评选一等奖；

指导陈娟琳老师《童谣》获全国视频案例评选一等奖；

指导娄艳老师《皮影戏》获全国现场教学一等奖；

指导陈环征老师《反文旁的写法》、何榕老师的《撇的写法》获全国写字教学比赛一、二等奖。

指导学生获奖情况：

指导官航、林舒涵等十三位同学参加全国“希望杯”作文竞赛、全国“手拉手”作文、“全国冰心被作文大赛”竞赛获一、二等奖；

指导庄芃同学写的《我眼中的伊拉克战争》参加福建省优秀少先队新闻评选获二等奖；

指导卓涵等二十几位学生参加鼓楼区“快乐杯”作文竞赛获一、二等奖；

指导学生参加福建省“故事大王比赛”有多人获一、二、三等奖。

综合获奖情况：

2004年福州市优秀少先队辅导员；

2005年福州市基础教育课程改革先进个人；

福州市青年岗位能手；

鼓楼区首届语文名教师

曾多次被评为鼓楼区优秀青年教师、区先进教育工作者等；

多次获全国希望杯作文竞赛指导一等奖、全国手拉手作文竞赛指导一等奖、

全国“冰心杯”作文大赛指导一等奖。

为学校注入儒家文化内涵 “学校年轻,我们可以走一条前人没有走过的道路!”有自己主见的陈丽莲坚持在内涵上下工夫,在特色上做文章。“在仁文建设的大力捐资下,我们有了一所硬件一流、设施完善的校园。但这只是开始,我和全体老师都希望能给这所现代化的学校注入文化内涵!所以确立一个正确的、切合实际的、适度超前的办学思想是关键!”“博学于文,约之以礼”的校训在她脑海里诞生了。从儒家文化入手,争取在三年内打造成为一所将深厚文化底蕴与现代化教学理念结合的鼓楼区一流名校成为她的目标。

“一线、一化”打好特色教育的基础

定下办学目标后,陈丽莲带领师生有条不紊地实施她的规划,她称呼自己的管理方针为“一线、一化”。一线指的是将校训全线贯穿于学校所有活动中。一化是指校内事务管理三级化,分级管理,既保证了工作条例有序,又充分调动了老师的积极性。

这一年来,文博小学在教育局的关心下师资力量得到加强,特别是英语教师和电子计算机教师得到增加。师资充裕之后,陈丽莲多年的教学管理经验派上了用场:她积极开展教师培训,鼓励教师参加全国性质的教学研讨会,邀请名师进行指导,并举办教师间的“比武”活动……根据教师的特点科学合理地分配工作任务,从而保证效率最大化。

陈丽莲的目标远大,她说教育即服务。为教师服务,使教师专业成长;为学生服务,让学校能成为精神的家园。