教师简介

个人履历

个人荣誉

教学特点

教师简介

刘祖莲，女，1988年开始参加工任教于钦州市灵山县实验小学，现任学校教导处主任。由于在教育教学方面成绩突出，被评为全国优秀教师、广西壮族自治区特级教师。

个人履历

刘祖莲从1988年开始参加工作，作为一名灵魂工程师，走上了学校的讲台。从这一刻起，她就严格按照中小学教师职业道德规范要求自己，热爱教育事业，不断提高自己的精神修养、政治素养和专业文化水平。在县实验小学，她带班的成绩就非常好，多次被评为教书育人积极分子、优秀少先队辅导员，多次获得教学质量管理先进个人。作为学校教学科研的领头雁，刘老师还精心组织和安排学校的各项科研活动，为教师搭建实验、交流的平台，她自己也带头参加课题研究，目前还在主持自治区C类课题《新理念下提高小学语文教师阅读素养的实践研究》的研究工作。由她推行的网络班级已在新星小学初步建成，通过网络管理班级，也拓宽了老师和学生、学校与家长的沟通渠道。小学生课外读本的推广，大大提高了学生们学习的兴趣，增长了知识。

个人荣誉

2005年被评为自治区优秀教师并记个人二等功；

2007年被授予全国优秀教师称号，

2009年，自治区人民政府授予她特级教师称号，她也成为全县小学中唯一一位享受政府特殊津贴的教师；

2010年10月，她被钦州市委、市政府授予第六批优秀青年科技人才称号。

教学特点

在学校一次公开教学活动中，有一节课，是一年级老师上的《升国旗》，开课几分钟后，教师让学生自由朗读课文，出现了学生习惯性地齐读，于是老师打断学生，再次强调自己读自己的，也许是学生年纪小，不能领会老师的意图，结果还是齐读，老师再强调，也还是齐读，最后自由读也就不了了之。然后教师继续实施下面的环节。我觉得有点可惜，自由读多好啊，学生刚刚接触课文，对内容不熟悉，有些甚至还读不正确课文，自己读自己的有利于发现自己读得不好的地方，并有时间记录下来，然后去纠正。老师及时告诉孩子们这么读的好处，否则孩子们会很快改过来。老师也许是怕耽误课堂教学任务，也有可能教师还没意识到科学采取朗读方式，能提高课堂效率。