一、基本情况

冷延强，男，生于1958年，汉族，大本学历，中学高级教师职称，职业中专学校数学教师，教龄30年，班主任工作20年。

二、主要工作业绩

一主要荣誉：

1．1987年11月评为胶州市优秀班主任

2．1988年12月评为青岛市优秀班主任

3．2000年9月评为胶州市优秀教师

4．2001年7月评为青岛市优秀教师

5．2008年9月评为胶州市优秀党务工作者

二主要论著：

1． 1991年7月论文《职业学校数学教学法》获山东数学教育学会优秀论文评选一等奖

2．1993年6月专著《数学教学指南》由青岛海洋大学出版社出版

3．1998年3月论文《浅谈对数学教师的激励》发表在《教学研究与探索》上

4．2002年7月论文《对数学"说课"的建议》获山东教科所二等奖

三公开课、优质课获奖、科研课题成果

1．1991年11月举行青岛市级数学公开课《指数函数》

2．1998年10月胶州市优质课评比一等奖

3．2000年3月《分层次教学法》课题通过胶州市级验收

三、主要事迹

该同志从教近30年来，一心一意扑在教育教学一线，把"真心热爱学生"作为教育的灵魂，把"诚心激励学生"作为教育的切入口，在多年的班主任工作中，坚持正向引导、因人而宜、因材施教原则，教育硕果累累，曾多次评为市、地级文明青年和优秀班主任。

在数学教学中，贯彻"做中教，做中学"的教学理念，注重"过程"教学，在发现问题，探索思路的过程中，引导学生归纳数学思想、数学方法、数学规律，注重数学实例的挖掘和数学模型的建立,培养学生分析问题、解决问题的能力。加强学法指导，运用对比、类比、事例、反例手段，强化知识的理解和记忆。

正确处理学生数学认识能力差异与课程标准要求统一的矛盾，实施"分层"教学、"梯度"作业、"分段"达标，满足不同人学习不同数学的需要，让每个人享受成功的喜悦，激发了学生后续学习的动力。

教学中形成"总叙把握整体、讲解突出重点，练习分层设计，归纳提炼规律"的教学风格，教学赢得学生的热爱和同事的普遍赞誉，曾多次评为胶州市、青岛市教学能手和优秀教师。