| 词条 | 课堂焦点 |
| 释义 | 图书信息书 名: 课堂焦点:新课程教学9辩 作 者：严育洪 出版社： 首都师范大学出版社 出版时间： 2010年01月 ISBN: 9787811190212 开本： 16开 定价: 26.00 元 内容简介《课堂焦点:新课程教学9辩》模拟中央电视台“焦点访谈”的场景来建构全书的总体框架，让读者与文本之间有一个良好的言辩和思辩的情景。全书对“教学预设”与“教学生成”、“教学简约”与“教学展开”、“生活原味”与“知识品味”、“表现活动”与“思想活动”、“关注个性”与“关注共性”、“自主学习”与“指导学习”、“接受学习”与“探究学习”、“独立学习”与“合作学习”、“学科知识”与“学科文化”等内容作了深入分析，具有很高的学术价值。 图书目录课堂焦点1：“教学预设”与“教学生成” “教学预设”问“教学生成”：“课中，你会跟着我走吗? “教学生成”反问：“那你跟着学生走了吗?” “教学预设”回答：“没有啊。我是跟着教材走的。” “教学生成”断然：“那我就不一定会跟着你走了。” 课堂焦点2：“教学简约”与“教学展开” “教学展开”对“教学简约”说：“感谢你有那么多空隙让我钻，给了我填空的机会。在我的眼里，你真不简单！” “教学简约”回答“教学展开”：“注意，千万别把我留给学生思维的空间填满了。记住，心有多大，舞台就有多大。” “教学展开”若有所思：“哦，明白了。我的展开是为了学生的展开。在你的眼里。我并不复杂！” 课堂焦点3：“生活原味”与“知识品味” “生活原味”喝了一口说：“我尝到了茶水的滋味，先苦涩，后香甜。” “知识品味”品了一口说：“我尝到了生活的滋味。先苦涩，后香甜。” 相同的情景，不同的境界。 课堂焦点4：“表现活动”与“思想活动” “表现活动”和“思想活动”来到医院治病。 “表现活动”说：“我患了多动症。” “思想活动”说：“我患了空想症。” 医生给“表现活动”开的药方是：“让‘思想活动’做你的导师。” 医生给“思想活动”开的药方是：“让‘表现活动’做你的教练。” 课堂焦点5：“关注个性”与“关注共性” “关注共性”对“关注个性”说：“世界有了规范和统一，才那么美丽。” “关注个性”反驳“关注共性”说：“世界有了独特和创新，才那么美丽。” 世界说：“别争了，你们都是我的情人。有了你们，我才美丽，缺了任何一个，我就会逊色。” 课堂焦点6：“自主学习”与“指导学习” “自主学习”对“指导学习”说：“没了你，我完全自由了。” “指导学习”问“自主学习”：“那你以后还会遇到困难吗？” “自主学习”：…… “指导学习”继续问：“那你还需要帮助吗？” “自主学习”低下了头：“需要。谢谢你又一次指导了我，让我认识了错误。” 课堂焦点7：“接受学习”与“探究学习” “接受学习”嘲笑“探究学习”：“瞧你，走路弯弯曲曲的，费事又累人！瞧我，走路直来直去，省时又爽快！” “探究学习”微笑着回答：“虽然我不直接，但可能会有曲折的美丽和意外的惊喜！” 学者听了笑着说：“其实，在学习之路上，都有你们的用武之地。” 课堂焦点8：“独立学习”与“合作学习” “合作学习”看不起“独立学习”：“你哟，孤单、薄弱，那有我们势众、热闹。” “独立学习”愤然：“没有我，哪有你！有了我，才有你！” 言罢，“合作学习”感到一阵心虚。 反思后，“合作学习”一片虚心，主动与“独立学习”谈起了恋爱…… 课堂焦点9：“学科知识”与“学科文化” “学科文化”问“学科知识”：“你是谁呀？” “学科知识”说：“我是你的灵魂呀。” “学科文化”不相信自己的眼睛：“怎么长得不太像呢？” “因为你已经增光添彩了，长了见识，添了气质。” 经DNA鉴定，“学科知识”确实是“学科文化”的本体。 …… |
| 随便看 |
|
百科全书收录4421916条中文百科知识，基本涵盖了大多数领域的百科知识，是一部内容开放、自由的电子版百科全书。