词条 | 课程智慧民主社会中的教育决策 |
释义 | 图书信息书 名: 课程智慧民主社会中的教育决策 作 者:(美国)亨德森(JamesG.Henderson)译者:夏惠贤王维臣 出版社: 中国轻工业出版社 出版时间: 2010年01月 ISBN: 9787501973118 开本: 16开 定价: 32.00 元 内容简介《课程智慧民主社会中的教育决策》是写给“课程工作者”的,这里的“课程工作者”自然包括众多人群:教师、课程专家、学校和社区管理者、准备从事教育工作的学生……而我们相信,每个人都会带着自己的眼光去审视其中的内容。这不是一本拿来就可以用的那种“宝典”或“攻略”之类的书,但是,正如《课程智慧民主社会中的教育决策》书名中所涉及的两个字,它是启发“智慧”的书。“智慧”与“知识”不同,“知识”可以通过传递而获得,而“智慧”一定要通过个人的思考或省思而获得。所以,我们常常需要反思和探究,教育活动是如此,阅读《课程智慧民主社会中的教育决策》也是如此。 图书目录推荐序一(内尔·诺丁斯) 推荐序二(J.丹·马歇尔) 前言 三个工作假设 本书的构思 未来的读者 两篇推荐序 参考文献 第一章 民主社会中的课程智慧 课程判断的质量 本书改革方法的基本原理 课程智慧概念简介 愿景构想和建设 作为问题解决的课程智慧 理解民主道德 作为真实建设的课程智慧 合作 关爱 特点 挑战 感召 其余章节预览 致谢其他的课程解释 结语:对教育工作者的信念 参考文献 第二章 实用主义:民主的教育工作者之哲学 引言 实用主义和实用主义者 当代实用主义的批判 当前民主所面临的挑战 民主复兴:走向强势民主 参考文献 第三章 探究的艺术:走向全息思维 引言 进行判断的过程 地图和疆域 七种探究方式 工艺性探究 创意性探究 实践性探究 对话式探究 实践智慧探究 公共伦理探究 推测性探究 结语 参考文献 第四章 个人和结构的挑战 引言 成人身份的发展 个人的挑战:抵制、关联和心向 基根的发展理论:保持平衡 没有关联的抵制 具有关联的抵制 心向 发展的路径——与理解相称 发展能力,满足需要 作为智慧指导的探究方式 传统的认识方式 现代的认识方式 后现代的认识方式 实践课程智慧的结构挑战 思考点 参考文献 第五章 教育实践的含意 引言 实践的含意:三个镜头 范式转换 专业生活的方式 系统性改革 参考文献 第六章 三位实践者的评议 引言 教师的评议 生活镜头的方式 范式转换 系统性改革 教师教育者的评议 培养职前教师探究的能力 培养探究能力的可能性 从杜威有关反思的信念中得到的启示 合作会话的一种可能的样式 向理解课程智慧挑战 “为什么”教? 教师评论 合作会话的重要性 培养探究能力:总结 校监的评议 参考文献 第七章 两位教师的叙述 引言 教师的故事 教师教育者的故事 批判的民主教育学:3C和3A 教师是(默会的)民主主义幻想家:自我叙说 实用的处方:共同建构民主文化 设计论争性讨论 真相与朝气能否对话权威:倡导的项目 向后看是一种超幻想:构建批判性真实课程项目 双重问题解决:提出理想,详述真实 结语 参考文献 第八章 两位管理者的叙述 引言 首要行政助理的故事 校长的故事 参考文献 第九章 来自三个国家的评论 引言 来自澳大利亚的有关课程智慧的评论 文化背景 引言 一幅粗线条的画面 最新课程研究概述 眼下要完成的观察 来自非洲的有关课程智慧的评论 文化背景 引言 民主化与教育 多元教育思想的大陆 国家考虑的重点以及探究艺术 变革:探索在非洲对话的新形式 有关道德和伦理的探究需要 结语 来自印度的关于课程智慧的评论 文化背景 引言 教育传统和课程艺术性 甘地的教育哲学 泰戈尔的教育哲学 现实与幻想:身心的殖民 新瓶,老酒:对话、实践,以及实践智慧? 参考文献 后记 加剧的民主危机 民主的危机和教学中的危机 我们去往何处? 参考文献 …… |
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