| 词条 | 考研英语词汇系统分类记忆法 |
| 释义 | 基本信息·出版社：上海交通大学出版社 ·页码：353 页 ·出版日期：2003年01月 ·ISBN：731303217X ·条形码：9787313032171 ·版本：第1版 ·装帧：精装 ·开本：32开 序言英语是一种国际通用的语言。然而，国内的学生在学习英语时却普遍地受到语言环境的限制。当学生不能以学习母语的方式掌握英语词汇时，最有效的替代方式是什么呢? 这一问题的答案必然立足于语言的本质。作为语言的信息单元，词语是概念的载体。学生积累词汇的本质是在大脑中营建支持概念表达的信息系统。系统分类记忆法正是营建这一系统的方法途径。本方法具有下述六项特征： (一)多级分类依据词语概念之间的联系，本方法以深入浅出的形式建立词汇的三级分类系统。一级分类单元命名为词系；二级分类单元命名为词群；三级分类单元命名为词丛。词系以二位数码编号，下辖词群；词群以四位数码编号，下辖词丛。词丛以划线标识，是基层分类单元。每个分类单元都冠有精炼的主题名称。部分单元以反义关联词命题，引导显示反义词之间的对比关系。 (二)开发容量词汇系统中的每个分类单元以特定的主题概念构成相对独立的子系统，对应大脑中相对独立的知识领域。通过多级分类系统的组织，大脑在各个知识领域内有限的词汇容量得到全面而有序的开发。如同涓涓溪流汇集成河，小河汇集成大川，脑海容纳词汇的总量将由此得到最大程度的增加。 (三)引发兴趣 当表达各种概念的词语分类聚集时，和谐而生动的信息氛围可以引发学习的兴趣。有趣的例子在分类系统中不胜枚举。作为积累词汇的最佳动力，兴趣能够促使你以主动的学习方式获取长足的进步。 (四)提高效率如果将积累词汇比作采集葡萄，那么从藤上一串串地摘自然比从地上一粒粒地拾快得多。本方法帮助你循着词语概念的脉络，一群群地记忆词语，从而显著地提高记忆的效率。 (五)衔接考试英语考试普遍将同义词、反义词、近义词和衍生词的认知作为考察词汇学习深度的评判依据。本方法以彻底的整理充分地显示这些亲缘词之间的关系，足以让考生胸有成竹。 (六)支持表达本方法以系统化的主题概念引导学生积累词汇。在记忆系统形成以后，大脑可以灵活地调取词语，以满足表达概念的需要。辅以必要的语法知识，你将获得与母语并行的英语表达能力，进而充分体验使用第二语言的乐趣。 依据最新的(非英语专业)硕士研究生人学英语考试大纲，本书收入考生应当在中学以后阶段掌握的全部词汇；依据大学英语教学大纲界定的范围，本书省略中学阶段的常用词汇。全书共分24个词系，下辖219个词群，下辖578个词丛。 依据国内学校的读音教学惯例，本书采用国际音标，为被注解单词标注英式标准读音。当同一单词具有两种标准的英式读音时，本书选择接近美式读音的那一种，以适应英美读音并行于世的现状。 本书对于词义的解释力求准确而精炼，对于词性的标注比较详细。通过比较和辨析的整理过程，本书对于同义词、近义词和反义词的解释尤为可靠。配合分类的需要，部分多义词以独立的义项重复出现于不同的词群单元。 对于那些用词搭配特征比较鲜明的单词，本书在注解中设有相应的配词说明，以使读者掌握相当的词法知识。以同样的形式，将部分短语并入核心单词的注解之中。 在正文前，设有显示分类结构的目录，记录分类单元的页码位置；在正文后，设有按照字母次序排列的词汇索引，记录被注解单词和短语的页码位置。 在著书的过程中，以作者有限的学识和创作时间，难免留下不足之处。 目录01 身体 姿势／动作 0101 头部五官／知觉 0102 视觉形象／清楚 模糊 0103 听觉声音／喧嚣／发声器 0104 味觉调味／气味 0105 上体触摸／抱握／投掷／推拉 |
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