| 词条 | 考研英语不读胜读 |
| 释义 | 基本信息作者: 袁昊 出版社: 中国出版集团，中国对外翻译出版公司 出版年: 2011-3 页数: 381 定价: 35.00 元 装帧: 平装 ISBN: 9787500128625 内容简介《考研英语不读胜读》不是一本适合所有考研同学的书。如果，你不愿意用最小的时间投入，换取最大的分类回报，《考研英语不读胜读》不适合你！ 如果，你喜欢和抽象的长难句斗智斗勇而殊无倦意，《考研英语不读胜读》不适合你！ 如果，你是怀着字究句考，修身养性的精神备战考研，坚信必须要看懂每个长句、搞清楚每个细节才可以做题，《考研英语不读胜读》不适合你！ 《考研英语不读胜读》2011年最新考题速递，即2011年考研英语阅读真题，用于考生自测个人水平。第一章：庖丁解牛。详细讲解如何抓住文章脉络和可能的出题点，从而做到“减法阅读”。第二章：牛刀小试。简要讲解，侧重引导考生利用第一章的方法自己进行“减法阅读”。第三章：游刃有余。考研英语阅读真题，考生自行演练“减法阅读”成效。第四章：豁然开朗。本书所收录15年考研英语阅读真题翻译，供考生参考学习。 编辑推荐《考研英语不读胜读》优势及卖点： 本书理念：以“减法阅读”达到“不读胜读”。 减法阅读：紧抓文章脉络，密切关注出题点，细枝末节一律忽略，此为“不读”；以几倍于传统阅读方式的速度扫读完整篇文章，文章框架、出题点了然于胸，解答题目水到渠成，此为“胜读”。 《考研英语不读胜读》理论依据：每篇考研文章，不算题目的字数约有400多字，但是后面只有五道小题。哪怕这五道小题全部是细节题，也只有区区五处细节能被考查到。这意味着：一篇400多字的考研文章中绝大多数的内容是根本考查不到的。因此，逐字逐句仔细的阅读导致的一个直接后果就是大部分努力的结果是白白浪费的。分清主次，提炼考点，梳理脉络，远远比着急忙慌地多看两句话有意义得多。 《考研英语不读胜读》优势： 1.方法独特。传统考研阅读书籍侧重于对文后题目的解析，然而每篇文章各有不同之处，这样容易导致考生看懂了A文章的题目解析，却无法运用到B文章中。本书在“不读”过程中，一方面教会考生如何有效掌握文章框架，另一方面教会考生如何把握文章中可能的出题点，而对文后题目的解析，结合文章导读中对出题点的归纳，教会考生从命题人的角度解答题目，从而达到了“胜读”。 2.语言诙谐。正所谓“嬉笑怒骂皆成文章”。作者行文，诙谐幽默，或插科打诨，或一本正经，原本枯燥的考研阅读，由作者妙笔而成，读来竟也清爽无比，包各位考生笑声满堂中，阅读妙计尽纳于心。 作者简介袁昊，美国佛罗里达国际大学社会学硕士。1997年考入天津大学法学系，以优异的成绩获得法学和科技英语双学士学位。2001年以GRE近乎满分的成绩，获得中国留学生很难得到的美国政府全额文科奖学金，赴美攻读社会学硕士。2003年回国后，经过45天的准备，以突出的成绩通过全国司法统一考试，取得律师资格。现为中华人民共和国注册执业律师。近年来，一直活跃在英语培训教学的最前沿。地道流利的中英文双语授课风格深得广大学生的喜爱。2004年至今，出版了多部英语专著，包括中国大陆地区第一部新托福真题解析——《新托福口语真经》、《新托福写作真经》及《游学在美国》、《生活在美国》等等。 目录第一章 疱丁解牛第一节 分类精解 社会生活类 如何使用幽默 临终关怀仍存争论 科普类 机器人科技的发展 商业经济类 油价上涨影响全球经济 其他 科学发展的专业化和职业化 第二节 近年真题精解 2010年Text 2 2010年Text 3 2010正Text 4 2010正Part B 2009年Text 1 2009年Text 2 2009年Text 3 2009年Text 2008年Text 1 2008年Text 2 2008年Text 3 2008年Text 4 2006年Text 1 2006年Text 2 2006年Text 3 2006年Text 4 2005年Text 1 2005年Text 2 2005年Text 3 2005年Text 4 2004年Text 1 2004年Text 2 2004年Text 3 2004年Text 4 第二章 牛刀小试社会生活类 2003年Text 1 2003年Text 2 2001年Passage 2 2001年Passage 5 2000年Passage 2 2000年Passage 4 2000年Passage 5 1999年Passage 1 1999年Passage 4 1998年Passage 4 1997年Passage 1 1997年Passage 3 科普类 1999年Passage 5 1998年Passage 1 1998年Passage 3 1998年Passage 5 商业经济类 2003年Text 3 2001年Passage 4 2000年Passage 1 1999年Passage 2 1998年Passage 2 1997年Passage 5 其他 2001年Passage 3 2000年Passage 3 1999年Passage 3 1997定Passage2 1997矩Passage4 第三章 游刃有余2010年Text 1 2007年Text 1 2007年Text 2 2007年Text 3 2007年Text 4 2003年Text 4 参考答案 第四章 豁然开朗2011年Text 1 2011年Text 2 2011年Text 3 2011年Text 4 2010年Text 1 2010年Text 2 2010年Text 3 2010年Text 4 2009年Text 1 2009年Text 2 2009年Text 3 2009年Text 4 2008年Text 1 2008年Text 2 2008年Text 3 2008年Text 4 2007年Text 1 2007年Text 2 2007年Text 3 2007年Text 4 2006年Text 1 2006年Text 2 2006年Text 3 2006年Text 4 2005年Text 1 2005年Text 2 2005年Text 3 2005年Text 4 2004年Text 1 2004年Text 2 2004年Text 3 2004年Text 4 2003年Text 1 2003年Text 2 2003年Text 3 2003年Text 4 2002年Text 1 2002年Text 2 2002年Text 3 2002年Text 4 2001年Passage 1 2001年Passage 2 2001年Passage 3 2001年Passage 4 2001年Passage 5 2000年Passage l 2000年Passage 2 2000年Passage 3 2000年Passage 4 2000年Passage 5 1999年Passage l 1999年Passage 2 1999年Passage 3 1999年Passage 4 1999年Passage 5 1998年Passage 1 1998年Passage 2 1998年Passage 3 1998年Passage 4 1998年Passage 5 1997年Passage 1 1997年Passage 2 1997年Passage 3 1997年Passage 4 1997年Passage 5 附录谨以此书献给那谨以此书献给那些为了理想奋斗不息的可敬的人们 满堂花醉三千客 一剑霜寒十四州 —— 所谓减法阅读 仓颉造字，天雨粟，鬼夜哭。文字的诞生，使得人类的智慧、学识、经验、思考可以超出个体生命的维度，代有递增，从远古蛮荒，渐入璀璨辉煌。作为个体生命，人在生物层面何其脆弱：我们无爪牙之利，无鳞甲之坚，无羽翼之自由；我们甚至不可一日无水，不可数日无粮；气力不能撼树，日行不过数里。然而江山代代，过客熙熙，文字从诞生之日就载负着过往世代的文化传承，汇聚着个体生命的思考和感悟，最终在精神的层面使得人丰富，完整，进而生长，进而强大。涓滴孱弱的个体生命，只有在文字的粘合下，才汇成滔天巨流，势不可挡。终于，有一天，曾经匍匐跪拜的人们用书本焚毁了神庙，又用科学驱赶得诸神无处躲藏。人类，作为整体，创造了文字；反过来作为社会个体的一份子，我们又被母体文明的语言文字包围、浸润和成就。所以，面对文字，我们必须满怀尊敬。 考研阅读，本质上就是一群文字使用者（考生）对另一群文字使用者（命题者）思维的梳理和解读。文字背后隐藏的，是双方智力层面的对话和交流。所以，阅读的最重要工具并不是眼睛，是大脑。眼睛只是一个低级的感觉器官，只能够被动的识别信息，却不能够了解每个信息存在的目的，也不能够指出信息背后的组织、框架。大脑，却可以指导我们，依靠分析和判断进行阅读。我们在阅读时，必须是主动地、分析性地拣选信息，分辨判断每个信息意义的强弱和主次关系。 我们经常看到有这样的情形，有的考生在阅读中碰到一个句子不能完全理解，就会本能的惊慌，然后立刻把前一个句子看上一遍。然后又没怎么看明白，于是再把后面一个句子看一遍，然后又没怎么看明白。这时候，这位考生几乎立刻会产生出一种本能的，不可遏制的冲动，要把整个段落再看上一遍。这是典型的加法性的阅读：一个句子看不懂，就看两个；两个句子看不懂，就看三个……。这种阅读方法的荒谬性就类似于有人在跑一千米，跑着跑着跑不动了，我告诉他说，你背个包再跑，跑了两步又跑不动了，我说你再背个包……。只要多背几个包，这人就哪里也去不了了。不是吗？ 只有几个月的复习时间，怎么提高分数？ 作为英语学习者，我们都知道：几个月内本质的提高阅读水平是一件很困难的事情。准备考研的同学，基本都有着长达十年的英语学习经历。回头看看，一路走来，山遥路远，又何尝有过几十天内大幅提高阅读水平的事情发生？当我们无法短期内提高阅读水平，又必须大幅提高分数时，应该千方百计的减低题目的难度！这也就是减法阅读的精髓所在：凭借对于考研文章脉络、套路、命题特点的透析，大大减低阅读题目本身的难度。 每篇考研文章，不算题目的字数约有400多字，但是后面只有五道小题。哪怕这五道小题全部是细节题，也只有区区五处细节能被考查到。这意味着：一篇400多字的考研文章中绝大多数的内容是根本考查不到的。因此，逐字逐句仔细的阅读导致的一个直接后果就是大部分努力的结果是白白浪费的。分清主次，提炼考点，梳理脉络，远远比着急忙慌的多看两句话有意义得多。 |
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