| 词条 | 高等学校质量管理系统 |
| 释义 | 图书信息出版社: 广西师范大学出版社; 第1版 (1996年5月1日) 平装: 333页 正文语种: 简体中文 开本: 32 ISBN: 9787563323456 条形码: 9787563323456 尺寸: 20.2 x 13.8 x 0.8 cm 重量: 281 g 作者简介黄刚，研究员。1936年生。壮族。广西宁明人。1960年大学毕业留校工作，曾任教务处长、高教研究室主任、全国高师教育管理专业委员会秘书长。发表了论文《未来教师的培养与高师教育改革》等20多篇。主（参）编论著《高师教学管理改革新探》等3部。参（主）编高教研究期刊2种。连续两次获高校优秀教学成果国家级奖。1995年获国务院颁发的政府特殊津贴。 内容简介《高等学校质量管理系统》介绍了：高等学校肩负着培养人才，开展科学研究，为社会服务等多种职能，但作为学校来讲，培养人才是中心任务。高等学校开展科学研究无疑是十分重要的，不仅因为不开展科学研究，高等学校就无法为社会服务，更重要的是只有开展科学研究，才能提高学校的学术水平，才能培养出高质量的人才；高等学校为社会服务也是十分必要的，不仅因为不开展为社会服务的活动，高等学校就会脱离社会，减少经费收入，还因为在开展为社会服务中可以更好地培养人才。因此，高等学校的多种职能是统一的，都要统一到培养人才上。所以，教学工作应该成为高等学校的中心环节，因为专门人才的培养主要是通过教学进行的。因此，研究教学改革，保证教学质量就成为当前高等学校不可忽视的重要课题。 教育系统由四个基本要素组成，即人员要素，财物要素，信息要素，结构要素。人员要素包括教师、学生、教育其他人员；财物要素包括经费投入、设备；信息要素包括教育思想、教育内容、教育制度等；结构要素是如何把人财物和信息等合理地组合起来，优化教育过程。具体到教学过程，这些要素表现在教师、学生、教学内容和教学手段的有机结合。要保证培养人才的质量，就需要科学地分析这些要素，寻求一种运行机制，使各个要素都处于积极状态，并组合成一个合理的优化的系统。这就是教学管理的职责。 目录第一编 概论 第一章 教学基本要素和教学结构 第一节 教学基本要素 第二节 教学结构 第三节 教学过程 第二章 教学质量管理概述 第二节 教学管理概述 第二节 教学质量的内涵 第三节 教学质量管理的内涵与方法 第三章 教学质量管理系统的建构 第一节 教育改革与教育质量管理 第二节 教学改革与教学质量管理系统 第三节 教学质量管理系统的基本框架 第二编 教学质量管理的主要对象——教学质量要素的基础建设 第四章 教学质量管理过程 第一节 设定目标 第二节 运行调控 第三节 检测评估 第四节 总结提高 第五章 教学质量要素的基础建设 第一节 教学队伍的组织建设 第二节 学生学业的组织及管理 第三节 教学基础项目的建设及管理 第三编 教学质量管理的调控机制——教学质量检测评估 第六章 教学质量检测评估概述 第一节 意义与作用 第二节 现状与发展 第七章 教学质量评估 第一节 教师教学质量评估 第二节 课程评估 第三节 教材质量评估…… 第四编 教学质量管理的调控主体——管理体制及管理队伍 |
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