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作　者：甄逸夫　编著

出 版 社：上海科学普及出版社

出版时间：2008-6-1

版　次：1

页　数：221

字　数：206000

印刷时间：2008-6-1

开　本：16开

纸　张：胶版纸

印　次：1

I S B N：9787542740656

包　装：平装

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要想有思路，必须有观念。观念能够从根本上改变一个人。观念一变，孩子就变！

内容简介

家庭教育在孩子一生的成长中起着奠基石的作用，没有家庭教育这个奠基石，孩子成长的这个大厦就建立不起来，有专家对家庭教育的地位和作用做了很形象的比喻：如果教育是一棵树，那么这棵树就是由家庭教育、学校教育和社会教育三部分组成的；如果学校教育和社会教育分别是这棵树的主干和树叶的话，那么家庭教育就是这棵树的根部。根深才能叶茂，这是大家都明白的道理。根系不发达，树就会长得瘦弱，容易受到病虫的侵害；若根部坏死树就会死去，这是父母们都懂的道理。父母思路决定孩子出路，别让你的思路影响孩子的出路。

不同的家庭教育观念，决定着不同的教育态度和方法，也就决定着不同的教育效果。树立了正确的家庭教育观念，才会确立理性的家庭教育态度；才会在教育孩子的问题上以理智代替冲动；才会冷静对待孩子成长发展过程中各种各样的问题，头脑清醒地去寻求解决问题的办法。

目录

第一章 找对思路：父母思路决定孩子出路

1.别被“社会呼声”迷惑

2.以开放的态度对待孩子的成长

3.以理性的态度规范自己的行为

4.父母应该和孩子一起成长

5.不要寄希望树大自然直

6.学习好不等于有未来

第二章 雾里看花：你的孩子你不懂

1.读懂孩子这本书

2.弯下腰来和孩子说话

3.高明的家长会倾听孩子的呼声

4.不要以“成人感”体察孩子的“儿童心”

5.提前开发害处多

6.找准孩子的兴趣点

第三章 慧眼识珠：让孩子成为他自己

1.为什么要让孩子成为自己

2.宽容孩子的缺点

3.别把特点误认为是缺点

4.尊重孩子的朋友

5.给孩子单独的活动空间

6.不要为孩子“选择”兴趣

7.孩子需要自己的理想

第四章 融会贯通：别让孩子成了孤家寡人

1.培养孩子的“亲社会行为”

2.对孩子的“独占意识”认识不够

3.注重孩子交际能力的培养

4.教孩子做“语言大师”

5.教孩子做博爱之士

6.会合作才会成功

7.让孩子自己“解决”纠纷

第五章 抛砖引玉：化孩子顽皮为创造力

1.允许孩子“撒野”

2.赏识孩子的大胆怀疑

3.保护好孩子的好奇心

4.给孩子以“新异”刺激

5.用精进力培养孩子创造力

6.别把天性当作天赋

第六章 反败为胜：对孩子进行挫折教育

1.赏识孩子的每一个进步

2.别让失败的阴影笼罩在孩子头上

3.正确面对孩子的失败

4.给孩子注入乐观元素

5.有时，可以让孩子冒冒险

第七章 洞察秋毫：铸就孩子正确的金钱观

1.对钱要有一个好态度

2.要给孩子灌输理财意识

3.告诉孩子挣钱和花钱之间的关系

4.“压岁钱”由孩子支配

5.允许孩子向父母借钱

6.放手让孩子购买较贵商品

7.从小生意中明白大道理

第八章 潜移默化：打造孩子获取幸福的本事

1.为孩子一生的幸福着想

2.给孩子正确的爱

3.让孩子懂得感恩

4.培养孩子的利他精神

5.鼓励孩子严格自律

6.关爱要恰当，“心罚”要不得

7.不要违背许下的承诺

第九章 高屋建瓴：培养孩子成大事的气质

1.别让孩子的自信在暗示中丧失

2.赏识孩子的努力而不是聪明

3.必要时把孩子推上“绝路”

4.培养孩子的成就感

5.让孩子拥有时间观念

6.培养孩子的竞争能力

7.重视培养孩子的自制力

第十章 因势利导：别让孩子潜能发了霉

1.打造一双火眼金睛

2.给孩子接触大自然的机会

3.给孩子的想象力插上翅膀

4.别把孩子装在套子里

5.别剥夺孩子手指尖上的“智慧”

6.允许孩子成为“杂学博士”

第十一章 高瞻远瞩：雕塑好孩子的心灵

1.别忽视了孩子的心

2.引导孩子化解压力

3.孩子需要宁静，不需要独处

4.别把“立志”与“立欲”混淆了

5.别让孩子枕着“荣誉”做梦

6.告诉孩子哪些性知识

7.重视孩子的心理健康，让孩子快乐成长

8.培养哪些健康的心理素质

9.学会心理的自我调节

第十二章 洗心革面：改变孩子先改变自己

1.别让孩子成为父母“战争”的牺牲品

2.耳濡目染会改变孩子

3.尊重孩子到底有多难

4.改掉唠叨说教的毛病

5.把批评的艺术提高一点

6.要跟孩子讲道理

7.不要打断孩子的思路

部分章节

第一章 找对思路：父母思路决定孩子出路

1.别被“社会呼声”迷惑

有些父母素质不高，对事物缺乏辨别的能力，在培养孩子的问题上被“社会呼声”所迷惑，简直无所适从，有时必然偏离正确的航线。

现在全社会都在关注孩子的教育，从一定意义上说是好事情，说明人们已经重视国民素质的提高。

但是，在这些呼声中，不免有些偏激的倾向，说重了这头，又忽略了另一头，有的父母缺乏辨别能力，像大洋中丢失了指南针的航船，昏头转向，人家怎么说自己就怎么办。其实，父母不要忘了自己对孩子最了解，该怎么办，不该怎么办，自己心中最有数。举个简单的例子，就说“减负”吧，孩子本来就不爱学习，功课没学好，照样玩去。父母也让他在“减负”的呼声中什么也不干，那孩子不是成了“白丁”了吗？

在素质教育中，学校把孩子的时间放松了一点，社会又在提倡全面发展，可是有的父母又把学习加特长当成素质教育。于是，不管孩子是否有这个天赋或者爱好，又逼着孩子去学琴、学书法等。当然，除了学习以外，再多学一些别的东西也不是不对，关键是父母不要认为这就是素质教育。

有人说，全社会都在替孩子说情，父母似乎成了教育孩子的“罪人”。就说父母侵犯孩子的隐私权吧，许多孩子现在在“社会呼声”中理直气壮了，认为我学习不好那是我的隐私，父母无权过问；在中小学就谈恋爱，父母过问一下，又侵犯了孩子的隐私。但是父母是孩子的监护人，有情况不了解，不知情，又怎么能当好孩子的监护人？

就说早恋吧，孩子在中小学就恋爱，能不耽误学习吗？如果父母能了解一些情况，让孩子正确对待早恋，或许会把孩子解脱出来，这对孩子的成长是有好处的，难道说让孩子都在中小学去恋爱、去结婚就好了吗？

作为父母要把孩子培养成人才。如果缺乏辨别能力，今天往东，明天向西，摇摇摆摆，孩子成长的时间不多，孩子一步错了百步歪，时间经得起摇摆吗？

所以，父母要不断地学习，提高自身素质，根据自己孩子的特点，进行有针对性的教育。

孩子小，容易出错，一旦“天塌下来”还得由父母顶着，所以父母要有明确的认识，该怎么办，不该怎么办，心中要有数。当然也不可固执已见。

……