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出版社: 人民出版社; 第1版 (2004年11月1日)

平装: 369页

正文语种: 简体中文

开本: 32

ISBN: 9787010045887

条形码: 9787010045887

尺寸: 20.6 x 14.4 x 1.6 cm

重量: 381 g

内容简介

《德育学科教学心理学》是一本德育－学科－教学－心理方面的研究著作。在我国，德育历来有大德育和小德育之分。《德育学科教学心理学》是在政治、思想、道德、法律等较大范围研究教和学的基本规律，其研究覆盖了师生在社会类课程教与学中的大量心理现象和规律，因此是在广义上使用德育概念的。

目录

前言

第一编 德育学科教学心理学总论

第一章 德育学科教学心理学的理论框架

第一节 德育学科的历史回顾

一、德育学科的起源

二、我国德育学科的发展历史

三、我国德育学科的现状

第二节 德育学科设置的目的和实质

一、德育学科设置的月的

二、德育学科设置的实质

第三节 德育学科教学心理学的理论设想

一、德育学科教学心理学的出发点

二、德育学科教学心理学的框架结构

第二章 德育学科教学心理研究的理论依据

第一节 马克思主义关于个人与社会关系的学说

一、马克思主义关于个人与社会关系的科学认识

二、处理好个人与社会的关系是德育学科教学的重要目标

第二节 各分支心理学的相关研究

一、教育心理学对学习规律的研究是德育学科教学心理学的学习论基石

二、社会心理学、品德心理学对社会化及品德形成规律的探讨是德育学科教学心理研究的重要理论基础

三、结构一定向教学论和社会规范学习论是德育学科教学心理研究的直接基础

第三章 德育学科教学心理学的理论来源

第一节 学习理论

一、刺激一反应学习理论

二、认知学习理论

三、折中主义学习理论

四、人本主义学习理论

第二节 西方道德教育理论

一、近现代西方道德教育理论及其主要观点

二、当代西方道德教育理论及其主要观点

第二编 社会规范基础知识的学习规律

第四章 社会规范基础知识学习的动机和积极性规律

第一节 有关学习动机的几个基本问题

一、学习动机的含义和基本结构

二、学习动机的分类及其作用模式

三、当代学生学习动机的特点

……

第三编 社会规范学习