| 词条 | 当代美国教育 |
| 释义 | 基本信息作者：史静寰 出版社: 社会科学文献出版社 出版日期: 2001-10 ISBN: 7-80149-563-2 页数: 377页 内容简介本书以教育改革为主线，从80年代初开始，对当代美国教育，特别是教育的状况，进行了全景式描述。有利于读者更全面、深入的了解美国教育的现状。本书内容有：敲响教育的警钟——《国家处在危机之中》；谱写科学教育的伟大乐章——《普及科学—美国2061计划》；确定教育的目标——《2000目标：教育美国法》；提高教育的质量——《教育改革的核心》；扩大教育选择的自由高科技环境下的学校教育；多元文化环境中的学校教育；众说纷纭的高等教育等。 目录第一章 敲响教育的警钟——《国家处在危机之中》引发的教育改革浪潮 第一节 20世纪70~80年代美国的社会及教育状况 一 并不和谐的音符 二 历史上的四次重大教育改革 三 依然存在的教育危机 第二节 教育是拯救危机的“诺亚方舟”吗？ 一 关于“替罪羊”的反思 二 教育是拯救社会危机的“诺亚方舟”吗？ 第三节 全民关注教育——教育危机大讨论得到的结果 一 全国性的教育报告：比较分析 二 1983年哈佛教育报告研讨会——教育团体的回应 三 其他教育专家的点评 第二章 谱写科学教育的伟大乐章——《普及科学——美国2061计划》 第一节 来自太空的灵感 一 教育改革步履蹒跚 二 呼唤教育改革的声音日益强烈 三 来自太空的灵感 第二节 谱写跨世纪的宏伟乐章 一 第一号作品：《普及科学——美国2061计划》 二 第二号作品：《科学教育的模式》 三 不一样的风格 第三节 期待21世纪的动人回响 一 高潮渐近 二 “曲高”但不“和寡” 第三章 确定教育的目标——《2000目标：教育美国法》 第一节 从“教育总统”看总统的教育方略 一 《美国2000：教育战略》 二 《2000目标：教育美国法》 第二节 未来的美国教育——更多、更优、更高 一 “更多的数学！更多的科学！” 二 追求“学业优异”和学术上的高标准 第三节 未来的美国教育——向学习化社会前进 一 关注教育权利的平等 二 朝向终身的学习 三 加速教育技术的更新 第四章 提高教育的质量——教育改革的核心 第一节 统一核心课程，设立课程标准 一 由“文化、科学脱盲”到统一核心课程 二 在学业上的“新的世界标准” 第二节 提倡学业优异，注重能力培养 一 “学业优异”与评估标准的多元化 二 达到“学业优异”的措施 第三节 政策资源倾斜，改变差校面貌 一 政府政策与导向——“公平而高质”教育的保障 二 经费、资源倾斜——争取“公平而质高”教育的措施 第五章 扩大教育选择的自由 第一节 特许学校 一 特许学校横空出世 二 特许学校大受欢迎 三 特许学校前途叵测 第二节 教育凭证计划 一 教育凭证的由来 二 在扩大教育选择的路上越走越远 三 非难教育凭证计划 第三节 家庭学校 一 从家庭学校走出来的高材生 二 围绕家庭学校而进行的争论 三 美国人在教育自由的路上还要走多远？ 第六章 高科技环境下的学校教育 第一节 充满生机与活力的课堂 一 电子版大象霍顿的故事 二 “明日苹果教室”里的教师们 第二节 从虚拟学校走向电子学习 一 虚拟学校的出现及其特征 二 虚拟学校的技术特点和优势 三 虚拟学校的个案分析 四 网络化教学的新宠儿——电子学习 第七章 多元文化环境中的学校教育 第一节 从文化大熔炉到文化大拼盘 一 不断多元化发展的美国社会 二 “熔炉”与“色拉拼盘”之争 三 理解美国社会的多元文化 第二节 多元文化教育的蓬勃发展 一 多元文化教育的丰富内涵 二 多元文化教育的不同模式 三 多元文化教育的实际运用 第三节 移民教育与双语教育 一 移民教育 二 双语教育 第八章 众说纷纭的高等教育 第一节 加强本科教育 一 更成功的过渡——从中学进入大学 二 更有意义的学习——大学本科教学改革 第二节 关注教师队伍建设 一 终身教授与兼职教师——两支队伍的平衡与稳定 二 教学与科研——两翼齐飞的努力 第三节 聚焦校园生活 一 面向市场 拓宽资源 二 “让更多的美国人进入大学校园” |
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