贝雷帽狼性团队训练机构成立于2003年，系由多名长期从事企业管理研究与实践的有志人士，整合各种企业管理、企业培训研究资源，联合多家学术机构和职能机构而组成。是全国性从事企事业体验式培训，组织高水平、高阶段的体验式培训活动和企业内训的专业公司。

公司简介

培训理念

师资介绍

公司简介

在发展传统体验式培训的同时，贝雷帽狼性团队训练机构依靠自己的经验，借鉴国外先进的体验式培训思想，开发了独具特色的户外体验式培训——“狼性团队训练系统”。贝雷帽狼性团队训练机构重新改写了体验式培训的思想体系和培训方式，创造性地抓住了体验式培训的核心优势—团队训练，将培训的焦点集中到企业团队训练领域，致力于帮助企业打造高效能的狼性团队。企业愿景是成为国内最具实战性的团队训练专家，进而构筑起中国商界的“西点军校”。

机构师资力量雄厚，公司现有专职及签约培训师 40 多名，培训师队伍主要以资深管理专家、教授博士领衔。贝雷帽狼性团队训练机构在济南、青岛、威海、泰安、烟台、潍坊等地拥有20多个大型体验式培训基地，有大量富有挑战性与思想性的体验式培训课程及项目，更有经验丰富的资深培训师。我们的专业性和专业团队充分保证了我们培训的针对性和实效性，定会为您的团队建设助上一臂之力。

贝雷帽狼性团队训练机构的培训资质已经通过了国际权威培训机构ASTD（美国培训与发展协会）和 ACCT（美国挑战性课程技术协会）的严格认证，成为ASTD 和 ACCT 的会员；同时，贝雷帽狼性团队训练机构是山东省第一家也是目前山东唯一一家完全按照国家职业安全管理体系 (OHSMS 、 GB/T28001) 进行培训过程管理控制的培训机构。贝雷帽狼性团队训练机构将在以下领域为您提供专业的服务和资讯：团队管理咨询、狼性团队特训、销售团队激励、新人团队熔炼、客户团队建设、拓展旅游、定向拓展、大型户外活动组织策划等。

培训理念

“狼性团队训练”以狼族的精神为旗帜，以“团队建设周期理论”为基础，师法狼的精神，以完善人格和团队整合培训为目标，通过精心策划，周密组织的训练，开发个人潜能、树立强者心态，培育凝聚有序的团队。为企业训练狼一样的个人，打造狼一样的执行团队。

培训项目安排以团队发展阶段的特点及各阶段团队成员的心理变化为主线：团队成立期 ---团队探索期 --- 团队动荡期 ---团队稳定期 ---团队成熟期，通过管理培训、团队训练、潜能训练三维系统编排和逼真模拟的场景设计，团队建设的工具与理论由经验丰富的培训导师适时引入，让学员在团队发展全程体验中，形成严守纪律、坚决执行、承担责任和永不放弃的狼性团队精神。

师资介绍

1、团队管理总顾问：国内资深企划人唐一溥教授

2、内训首席培训师：中国人民大学客座教授、原北洋管理咨询营销总监、山东经济学院MBA导师：李永春博士；

3、国内资深体验式训练专家：香港速拓野外生存意志训练机构培训专家周嘉华博士

4、专业的研发队伍：聘请北京各大培训机构的培训专家组成体验式培训课程研发队伍

严格的培训师标准

1、培训师均为本科以上学历。由于行业的特点，需要培训师具备相当高的学习能力

2、根据行业的特点和培训对象，需要培训师具备一定的工作经验

3、要求培训师具有相当的沟通能力和演讲技巧

4、培训师还具备一定的英语水平和自我学习能力

5、培训师具备户外的专业技能，如：水上救生、紧急救护、野外活动指导等等

6、培训师的个人要求：诚实正直、富有责任心及敬业精神、团队精神、具有服务理念较 强沟通能力、商业运作理念

培训师/教练的作用

教练（Coaching）一词源于体育。顶尖的网球手、高尔夫球手和其他竞技项目的运动员都有教练。教练帮助他们提高技能、磨砺技术、制定重大赛事的行动战略。后来，coaching作为一种管理技术从体育领域应用到企业管理领域企业教练也就应运而生。美国职业与个人教练协会(PPCA)把教练行为定义为一种动态关系，它意在从客户自身的角度和目的出发，由专人教授他们采取行动的步骤和实现目标的方法，做这种指导的人就是教练(coaches)。简而言之，教练主要着眼于激发学员的潜能，它是一种态度训练(Attitude training)，而不是知识训练(Knowledge training)或技巧训练(Skill training)。教练不是帮学员解决具体问题，而是利用教练技术反映学员的心态，提供一面镜子，使学员洞悉自己，从而理清自己的状态和情绪。教练会对学员表现的有效性给予直接的回应，使学员及时调整心态，认清目标，以最佳状态去创造成果。以谈话沟通的形式促成学员主动改变心态，是教练技术的基本方式。

我们的培训师

1、在项目进行过程中，培训师不传授具体的知识，不教授学员完成项目的具体办法。培训师需站在更高的位置上，保持冷静的态度，高度的责任心，第一、合理布置项目，监控项目的顺利进行，纠正不安全行为，确保每个学员的人身安全；第二、仔细观察每个学员的表现，发现问题，随时记录。

2、在讨论提升时，培训师不是教师，不是批评家，而是一个引路人，主要的作用是引导学员进行反思，开拓学员的思路，打破惯性，让学员们自己找出问题，发掘症结，和提出解决问题的办法。

3、一个好的培训师，必须“因材施教”，根据学员的水平、素质，根据项目过程中发现的问题，采用不同的方法，直接或间接地去引导、提出问题，启发学员思考。

4、好的培训师，必须善于吸纳新知识，具备开放的工作方式和良好的沟通能力，与学员充分互动。在卡耐基训练课程中，有一句话令人印象很深，那就是对于培训而言，“理论不值钱，具体的方法值钱；目的不值钱，具体的手段值钱；知识不值钱，具体的案例值钱――因为它才是可操作的”。所以优秀的培训师不是理论的谈者，而是在培训过程中能够对具体实务提供操作性强的解决之道——包括对学员在现场提出的案例提供精辟的见解。也就是说，优秀的培训师是可以精准把握并引导学员与自己处于同一个学习和理解频道上的人！