| 词条 | 北京应用技术大学 |
| 释义 | 北京应用技术大学创办于1986年，是由以孔凡精教授为代表的一批北京航空航天大学教授们创建兴办的，1988年经北京市教育委员会批准，国家教育部备案，首批参加国家学历文凭考试取得国家承认学历证书的一所全日制综合性民办非学历高等教育机构（办学许可证号：教民1100001100035号）。 中文名：北京应用技术大学 创办时间：1986年 类别：民办大学 现任校长：周卫国 所属地区：中国北京 主要院系：呼叫中心学院，艺术设计学院，软件学院，移动通信学院 学校简介北京应用技术大学办学22年来，已培养德才兼备的毕业生40000余名。全国人大常委会原副委员长王光英和德国西门子（中国）公司总裁柯玛斯任名誉校长。由著名经济学家萧灼基先生和雎国余先生以及著名计算机专家、中国现代物流专家组组长柴跃庭先生等一批国家级著名学者组成了专家团队。 北京翔宇弘泰投资有限公司董事长赵景泉先生为董事长；著名教育管理专家孔凡精先生为创校校长；美国威斯康辛国际大学管理哲学博士、北京大学经济学院高级访问学者、博士生导师周卫国教授为现任校长。2004年，该校在新的管理团队领导下，在原有应用技术人才培养取得丰硕成果的基础上，率先实行校企合作，推出实训教育的理念，组建了一支集教育家的文化底蕴、教学经验，企业家的产业理念、开拓精神，职业教育经理人的科学管理于一体的现代化管理团队。正式开启了新的以就业为导向、以实训为方法的职业化、国际化的人才培养之路，成为中国实训教育的领航者。 2007年9月，学校为回报社会，与农业部管理干部学院联合发起“爱心助学阳光工程”教育计划，对贫困地区的特困生实施全额免费助学。计划用八年时间投资1500万元培养5届学生，首批“阳光工程”班50名学生已经在校就读。 2008年，学校创建北京应大信息产业研究院，成立民办教育领域中独具特色的研究机构，为高新技术转化成生产力铺就了一条高速公路。为把实训教育模式由软件工程拓展到更广的领域，学校下设艺术设计、移动通信、涉外旅游、呼叫中心四个学院，让更多的学生接受实训教育。学校治学严谨， 特色鲜明，始终把“培养总体素质好、综合能力强、应用型职业性的科技人才和管理干部”作为自己的办学宗旨；把“以需求为导向，以实训为手段，以课改为途径，以就业为目标”作为指导思想；将“办自身特色大学，为振兴中华服务，使国家社会满意，让学生家长放心”作为奋斗目标。我们有理由相信，北京应用技术大学将把握历史赋予的发展机遇，以更加高昂的姿态，坚持职业教育方向，谋求实训教育新的发展，着力打造实训教育品牌，团结一心，开拓进取，向百年名校的目标奋力前行。 学院介绍呼叫中心学院呼叫中心学院是专业培养呼叫中心高技能、高素质坐席人员和管理人员，学生毕业后在BPO领域从事网络商务、政府热线、技术支持、市场调研、客户服务、数据核实等工作。学院与全球最大的外包型呼叫中心集团公司——Transcom合作，合力打造中国第一所具有国际先进水平的呼叫中心人才培养基地及运营基地。目前社会各大中型企业对于呼叫中心从业人员的需求庞大，福利待遇优厚，是供不应求的热门人才。呼叫中心是求职人员进入白领职场，开启辉煌职业生涯的良好开端。 艺术设计学院艺术设计学院是学校成立较早的学院之一。现有环境艺术设计、平面艺术设计、影视动漫艺术设计三个专业方向。通过多年的实践探索，学院形成了独特的教学模式，即：通过工作室实训，将课堂所学运用于实际项目操作，深化对知识的理解和运用，熟练掌握行业最新的技术手段和软件版本。课程设置上既注重传统手绘基础，更注重高新技术运用；既关注学生艺术素养熏陶，更重视整体素质提升；既传授行业的核心技能，更培养学生的自学能力。 学院成立至今已为首都众多的广告公司、装饰装潢公司、多媒体艺术制作公司输送了近600名毕业生。其中大多数毕业生已成为公司业务骨干，担任着设计师、艺术总监、部门经理和项目经理的重要职务。 软件学院软件学院是北京应用技术大学最早成立的学院之一，是实训教育的摇篮。学校依托北京的教育资源优势和北京中关村的软件企业，创新教育模式，用全新的实训教学法培养职业化、国际化的软件人才，为首都的软件企业输送培养高技能、高素质人才。软件学院开设的软件工程和网络工程专业是学院的特色专业，是未来经济发展中人才需求最多的热门专业。 移动通信学院移动通信学院是由北京应用技术大学和大唐高鸿数据网络技术股份有限公司合作成立的，旨在培养移动通信领域的复合型高级应用人才的内设学院。学院依托北京应用技术大学具有鲜明时代特色的实训教育体系和大唐高鸿数据网络技术股份有限公司前瞻性的先进通信技术，为学生精心设置了贴合实际需求的教学计划，配备了富有教学经验的基础课教师和富有一线工作经验的专业课教师。学院的培养计划突出了现代3G移动通信技术快速发展以及广泛融合的特点，并着力于训练学生的适应能力及自我学习能力，为飞速发展的中国通信事业输送合格的中坚力量。为学生提供第三代移动通信业务运营商、设备商、增值服务商、终端制造商等众多企业的就业机会。 学校地址北京市昌平区回龙观霍营 光辉历程1988年 北京应用技术大学经北京市教委正式批复，教育部备案。 1989年 中共北京应用技术大学支部委员会成立。 1993年 批准为国家首批学历文凭考试试点学校。 1996年 评为全国首批评估试点两所民办高校之一，评估合格。 1998年 孔凡精校长荣获“民办高校创业奖”、“优秀民办教育家”称号。 2001年 北京市教委对我校进行评估，评估合格；在校生达8000人。 2004年07月 与北京翔宇弘泰投资有限公司实现校企合作，第三次创业开始。 荣获“北京市民满意民办大学”、“民办教育百强学校”称号。 2004年10月 创新教育理念，率先提出实训教育理念，推出实训教学法，创建人才培养供应链模式，第一 版自编实训教育教材投入教学。 2004年11月 第一所基地校诞生，人才培养供应链模式正式形成。 2005年03月 首届实训教育新生入校。 2005年08月 荣获“中国最具就业前景民办大学”、 “中国十佳民办大学”、“北京市民满意民办大 学”荣誉称号。 2005年09月 获得北京市教育教学成果（高等教育）二等奖，这是历年来本市民办高校唯一获得此项殊荣 的单位。 2006年03月 首届实训教育试点班学生成功就业。 2006年04月 北京市教委对我校进行办学状况评估，首批顺利通过。 2006年06月 在“2006教育改变中国”评选活动中独获六项殊荣： “全国毕业生收入水平十强大学”、“全国首批教育教学质量示范高校”、“全国首批十所 就业型重点大学”、“中国十大最受欢迎人才培养基地”、“全国大学生就业服务模范院 校”。 2006年11月 建校20周年庆典暨实训教育成果发布会隆重召开，实训教育理念形成，教育产品公开发布， 北京应用技术大学首届校友会成立，2006首届全国基地校校长论坛召开…… 2007年09月 投入资金1500万元，为连续5届每届50名来自农业部重点扶贫地区的优秀贫困生，开展全额 免费的阳光助学工程，首批50名阳光班学生开学。 2008年01月 与大唐高鸿数据网络技术股份有限公司联合建立北京应用技术大学移动通信学院，为即将到 来的3G移动技术的广泛应用培养所需专门人才。 2008年03月 北京应用技术大学信息产业研究院成立，率先在民办教育领域中成立独具特色的研究机构， 为高新技术转化为生产力铺就了一条高速公路。 2008年04月 顺利通过北京市教委对我校进行的办学状况评估，发展合作办学基地校近百所。 2008年05月 在原有“阳光工程”的基础上，出资560万元，认养汶川灾区50名因地震而失去父母亲人的 同学来我校免费上学，为汶川灾区献上我们的爱心。 2008年05月 获得“中国实训教育领航者”、“中国民办十大知名品牌学校”、“中国民办特色学校”、 “诚信办学社会满意明星学校”四项殊荣。 2008年09月 举行2008级爱心班、阳光班新生开学典礼，100名全额资助学生免费上学。 2009年01月 全球最大的外包型呼叫中心集团公司Transcom和北京应用技术大学正式签署合作协议。 2009年02月 北京应用技术大学和北京合众思壮科技股份有限公司联合成立GPS学院和呼叫中心学院西安 实训基地项目在北京正式启动。 2009年03月 阳光工程教育计划2009级“雨露班”新生开学典礼隆重举行，我校全额资助的100名贫困 地区失业返乡高中毕业生就读大学。 2009年04月 北京应用技术大学与Transcom、北郊农场共建企业信息呼叫中心项目作为昌平区重点招商引 资项目，在昌平区第六届温泉文化节开幕式上举行了隆重的签约仪式，标志着应大科技园建 设正式拉开帷幕。 2009年04月 我校“创新教育模式 提升就业技能”校长论坛在西安隆重举行。 北京应用技术大学呼叫中心学院西安实训基地揭牌仪式隆重举行。 2009年06月 我校与哈尔滨职业技术学院签署合作办学仪式。 西门子数字程控通信系统有限公司总裁兼CEO巴无敌先生受聘我校名誉校长。 2009年08月 第三届阳光工程教育计划学员审核录取工作顺利完成。 2009年09月 北京应用技术大学“爱心助学—阳光工程”教育计划贵港行暨贵港教学基地启动仪式成功举 行。 2009年10月 我校与中国平安集团签署战略合作协议，双方将在信息技术、呼叫中心等领域开展深层次 的交流与合作。 2009年12月 2009产业升级与人才培养高端论坛圆满成功，论坛后，董事长赵景泉与来自吉林、内蒙古 山西等多所院校正式签约。 我校圆满完成本年度民办高校办学状况评估工作。 领导团队董事长 赵景泉 创校校长 孔凡精 校长 周卫国 常务副校长 张丽 副校长 陈志岩 副校长 佟德宝 校长助理 徐卫华 办学特色北京应用技术大学立足职业教育，领航实训教育，以锲而不舍的干劲，孜孜以求的精神，创新求变的思想，在实训教育的探索实践中目标越来越明确，思路越来越清晰，脚步越来越坚实，成效越来越明显。不愧为中国实训教育领航者这一响亮的称号！ 学科体系解构到行动体系重构靠的是实训 长期以来，我们的教育一直是立足于解决劳动者“有知识、有文化”的问题，而且解决的非常好，由此就形成了以学科知识为体系的教育架构，这是“以知识为本”的体系。而现代社会发展对人才的需求已不再是掌握多少理论知识的人，而是具有多大行动能力的人。所以，我们的教育就应该重构以人的行动能力为体系的教育架构，那才是“以人为本”的体系。国外先进的教育思想就是立足于培养人的“生存本领和发展潜力”，而实现这一点，靠的就是“实训”。 此“实训”并非彼“实训” 我国目前的教育战略之一是“大力发展职业技术教育”。依靠政策，职业教育——无论是高等职业教育还是中等职业教育——都在办学规模上有所突破；依靠政府投入，职业教育也掀起了实训热——建实训基地，购实训设备，引双师型人才。这确实弥补了传统教育方法上的缺失，所培养的人才也确实成了一度比较抢手的人才。但是，一些学校过于关注劳动密集型的加工业、制造业的人才需求，结果在这场全球性经济危机到来的时刻，毕业生又从“抢手”变成了“滞销”。而北京应用技术大学所倡导的实训，并非一般意义的实训，而是立足于新型行业人才需求和产学研一体化办学模式的实训，真正起到了领航的作用。因此，应大实训教育成果和经验对同类职业教育机构来说，在更新专业、提升品牌、解决就业等方面起着重要的借鉴和引导作用。 瞄准国家经济发展所需人才的大脉搏 现在人才市场的特点是：“大量的人没事干，大量的事没人干”。为何这样呢？请看这样一组数字：1980年我国三大产业从业人口比列分别是：第一产业68.7%、第二产业18.2%、第三产业13.1%；20年后的比例是50%、22.5%和27.5%；国家计划到2020年其比例将分别达到：20%、35%和45%. 国家统计局发布的《2008年度人力资源和社会保障事业发展统计公报》显示：去年我国三大产业的从业人口比例是39.6%、27.2%和33.2%.劳动科学研究所就业与劳动力关系研究室主任张丽宾博士针对这个数的分析是：“第三产业的就业空间很大”，但是“我国的第三产业主要局限在一些传统的服务行业，这些行业已经接近饱和……亟待大力发展新兴的服务业来促进就业”。这正是我国产业结构调整经济发展转型的方向。传统教育的滞后性没能做好人才储备工作，而北京应用技术大学正是瞄准了这个大的人才需求市场，不断瞄准新兴行业开发新的专业，所以才取得了高就业率的办学成果。 携程产学研 三位一体化 以上这些情况几乎是人们有目共睹、有耳必闻的，也是人们热议的话题，但是在议论、评价、批判之后，在惊恐、无奈、漠视之下又有谁给出了解决的办法呢？北京应用技术大学探索出一条新的办学之路。那就是：打造产学研一体化的实训教育模式。简言之，就是将分属于不同领域的产学研集合于一身，真正实现了产学研同属于同一法人、同一团队、同一体系、同一理念、同一愿景。产业提供用人需求与标准，为学生提供带薪学习的平台与高薪就业的入口。研究院根据企业需求打造企业标准，上升为行业标准，参与制定国家标准；同时引入国际标准本土化为国家行业标准；再将各类标准转化为课程设置与教材，用于基地校和总校人才培养。学校将基地校和总校所有专业的学制进行分解，在同一教学大纲的指导下分段进行教学，实施人才培养。既为当地中等职业学校（学院）导入了生源，又为其提供了课件，更为学生解决了就业。同时，通过带薪学习的办法也为企业降低了用人风险与成本。原本各自为战的成本中心在整合后成了收益共享的平台。 人才培养模式发展目标一、充分发挥环境优势，创造良好学习氛围。该校地处中关村高科技园区和高校教师住宅区，依托于周边丰富的教学资源，学生在校学习期间，可利用学校的图书馆、语音室、机房、体育馆等公用设施以及食堂、浴室等服务设施，为学生创造了良好的校园环境和学习氛围。学校在办学初期即建立健全的党团组织，学生在校期间亦可参加北航学生社团组织及活动，丰富自己的业余生活，加强对外交流，提高自身素质。 二．严格教学管理，保证教学质量。该校一贯重视教学质量的提高。教学的关键是教师，在选聘教师时，每年在开学前即对专业教师进行审核，组织一批高水平的教师队伍进行教学，开学初由校长亲自负责，对每一位任课教师进行评审，针对学生实际水平，找出教学工作中存在的问题，提出改进意见，使同学们提高学习积极性，从而使教学质量有明显提高，学校设学生管理处和专职班主任，班主任均选聘北航篮的业余生活，加强对外交流，提高自身素质。 二．严格教学管理，保证教学质量。该校一贯重视教学质量的提高。教学的关键是教师，在选聘教师时，每年在开学前即对专业教师进行审核，组织一批高水平的教师队伍进行教学，开学初由校长亲自负责，对每一位任课教师进行评审，针对学生实际水平，找出教学工作中存在的问题，提出改进意见，使同学们提高学习积极性，从而使教学质量有明显提高，学校设学生管理处和专职班主任，班主任均选聘北航离退休教授、副教授担任，班主任全天跟班管理，解决学生实际生活、学习困难。学生宿舍设专职管理员，负责安全保卫，保证学习环境怡静、安全、有序。 三．不断开拓创新，增设新专业，提高毕业生竞争潜力。根据市场经济发展需求，学校增设新专业，改变招生渠道，改革办学方式和方法，把面授与业余，长期与短训，专科和本科有机结合起来。发挥该校理工专业教学质量强的特点，利用地域优势并考虑适应社会需求，独家申办开考国家学历文凭考试电子商务专业，经北京市教委批准和市教育考试院审核，自2001年起该校正式面向社会招生，以适应当今社会对信息人才的需求。自2003年起该校为适应当今社会需求，校总部增设电子工程、商务网络营销、计算机网络、计算机软件设计、数码影象、软件测试技术、电脑艺术设计、影视动画设计等专业。 四．加强实践课程教学，提高学生动手能力。为适应二十一世纪对综合素质人才的需求，根据学生实际情况，发挥该校自身优势，利用本校先进的教学设施，加强对学生实际操作能力的培养，学生除按教学计划安排上机及实验外，还可参加自由实验、实践环节学习，使学生不仅具有丰富的理论知识水平，同时具备一定的实际动手能力，把该校培养应用型职业性人才的办学宗旨真正落到实处。 五．了解市场信息，帮助学生择业。为帮助学生择业，学校设就业推荐办公室，负责了解人才市场信息，积极与企业挂钩，拓 宽学生就业渠道，学生毕业前，学校主动向用人单位推荐，发放材料介绍学生情况，同时将用人信息及时转达给学生，以便择业参考，使学生在毕业前基本找到适合自己的工作岗位。 总之，北京应用技术大学全体员工，坚决贯彻党的教育方针，将学校办成教、科、 工、贸四结合的具有中国特色的民办大学，为培养适应市场经济需要的社会主义接 班人而奋斗。 |
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