浙江省苍南县江南实验学校是教育局直属寄宿制学校，学校位于东海之滨、国家小城镇综合改革试点城市、浙江经济强镇龙港镇，占地2万4千平方米，建筑面积1万8千平方米。校园参照上海名校建筑风格设计，厚重典雅、现代美观。教育教学设施设备高标准配置，各类专用教室、教学辅助用房（实验室、阅览室、美术室、音乐室）、体育运动场地、多功能报告厅、餐厅及宾馆式的师生公寓一应俱全。

学校以“追求幸福教育、享受教育幸福”为办学理念，以“精心构建最具幸福感的学校，让每一位教师幸福工作、让每一位孩子快乐学习”为办学目标，坚持走特色发展之路，致力于打造温州乃至浙江知名学校。学校拥有一支团结、和谐、精干的师资队伍，温州首届名校长陈国星担任校长，苍南首届名校长、原龙港四小校长朱诗东任副校长，教师队伍由来自全国各地的名优教师和温州本土有丰富教学经验的骨干教师组成。优质教育资源的拓展，创新、多元的学校发展，为孩子和教师搭建了共同成长的平台。学校精心创设浓厚的英语氛围、重视学生习惯的培养，坚持打造绿色、纯净、公平、廉洁教育教学环境的举措大获家长和社会各界赞许，2011年9月份办学至今，县级以上媒体近百次报道学校的办学特色与办学业绩，全国政协副主席王文元亲自为学校题写校名。学校具有一支稳定、团结、和谐、精干的教师队伍，任课教师以温州地区的优秀教师为主，还有高薪从全国各地聘请的部分拔尖教师和名牌高校毕业生，为学校打造高质量的教学提供了强有力的保障。

学校采用准小班化教学和亲情式教育，针对每个孩子的性格特点、心理特点、行为习惯、学业水平、兴趣爱好等，为每个孩子设计个性化的教育方案，由导师跟踪培养。在教学上，一对一关注，手把手辅导，让每个孩子的学习潜力得到最好的发掘。学校突出英语听说读写能力的培养，小学一年级每周开设五节英语课，并积极组织丰富多彩的英语活动，营造浓厚的英语学习氛围。

学校科学而系统地开设了小作家、书法、茶艺、小主持人、七巧板、小小画家、羽毛球、篮球、钢琴、舞蹈、思维训练营、小记者等等特长选修课程，全校每个孩子根据自身的兴趣爱好和特长每人至少参加一门课程的特长选修，让每个孩子充分发展自己的个性，为孩子的终身发展奠定坚实的基础。学校以“为孩子的终身幸福奠基”的原则，关注孩子的身心健康并培养其生活处理能力、开展“好习惯成就幸福人生”系列教育。公寓式的宿舍环境清幽，设施完善；餐厅实行科学配餐，每日三正餐二点心一水果，色香味俱全。配有入住学生公寓的专职生活指导师，安排有专业医务人员，设计有品味的校服，给予孩子体贴入微的生活呵护，学会生活、学会独立、学会坚强、学会共处。老师像父母一样关爱有加，让每一个孩子享受家的温馨。

名师荟萃

陈国星：男，1967年出生，浙江平阳人，中共党员，大学本科，中学语文高级教师。现任温州市中语会常务理事，温州市创造学会副理事长，中国德育专业委员会会员，苍南县江南实验学校校长。曾获平阳县首届名校长，温州市首届名校长。十多次获得县、市级优秀教师、先进工作者荣誉。朱诗东：书记，副校长，苍南县首届名校长，原龙港四小校长，具有二十多年的优质名牌小学的校长校长管理经验积累。

刘媛媛：教学督导、教务主任。具有36年教龄的小学语文特级教师，多次获区明星教师、市优秀教师、省先进教师等荣誉称号。课余撰写的教育教学论文曾先后分别在国家、省市级刊物上发表、获奖。

周萍：数学教研组长，小学数学高级教师，中国教育研究学会小学数学专业委员会会员，曾获得省级数学优质课竞赛一等奖，省级小学数学骨干教师、省级优秀教师等荣誉称号，现已有20多篇教育教学论文分别获得国家级、省、市级一、二等奖。（图）

苍南县江南实验学校陈国星校长访谈：办一所幸福的学校

“生活的本源是幸福”，这是陈国星对生活的理解。由此，从事教育事业多年的陈国星自觉地联想到：既然生活的终极追求就是幸福，那么教育作为生活的一部分，也应该是幸福的。

于是，从1998年起就一直当校长的陈国星决定，要在自己管理的学校里，以“幸福”作为支点，“翘”起心目中那个最理想的校园。

在这里，学习是件幸福的事

陈国星前后在5所学校当了十几年的校长，聊到心中的理想校园，他首先想到的是：“要让每一个孩子在学校里自信、阳光，抬头走路。”

如何实现呢？在陈国星的学校里，第一步，就是不能让过重的课业负担压得孩子们抬不起头。于是，陈国星结合“幸福”办学理念，搞起了“幸福课堂”。

陈国星用细化的“愉悦、有效、灵动”三个词来对“幸福课堂”做进一步的阐释：

“愉悦就是要创设一个开心的、吸引孩子的情境；有效是指课堂能解决问题，那么孩子的课外负担就不重；第三个灵动，课堂能够激发孩子的灵感，让孩子捕捉更多深层次东西，并和老师的智慧火花相对撞。”陈国星认为，这样的课堂就是幸福的。

课堂幸福了，孩子的压力就会小一点，要让孩子真正幸福，就还得把孩子的兴趣、自信激发出来。所以，陈国星不断给孩子设计“跳起来就够得着的目标”，让孩子在不断有成就感的基础上，增强自信心。

陈国星举例说：“我上学期每一个大型活动，都让孩子自行主持，包括开学典礼、元旦演出等，我每一个孩子都上台。去年第一批孩子总共是160来个，但当时元旦上台演出的就有260人次，没有一个孩子落下。”说到这，陈国星像看到自己的儿子、女儿在舞台上绽放自信般欣慰地笑开了。

在这里，工作是件幸福的事

除了学生，校园里还有一个群体是否幸福，也是陈国星着重关注的。那就是与学生朝夕相处的教师。

“教师没有幸福感，就不可能将自己的幸福快乐传递给孩子。”尤其是像苍南江南实验学校这样一所新办的民办学校，陈国星意识到，教师更是发展的根基所在。所以，他的目标是与教师形成和谐温馨的人际关系。

“没有好的人际关系，其实也没有管理。假如一个校长讨厌他的老师，你的管理还没开始已经结束了。”陈国星说。

所以，他一直致力于打造和谐温馨的氛围，让老师工作舒心，也让苍南江南实验有一种家的感觉。陈国星说：“这也是我们吸引老师，发展老师，能够让老师在江南扎下根，服务孩子，获得家长满意，让学校树起品牌的一个关键点。”

事实证明，这样的想法深得老师的欢迎。在苍南江南实验，很多老师都是慕“陈校长”之名而来，愿意跟随陈校长，一起创建最具幸福感的校园，并在校园里做一名幸福的老师。

陈国星办公室墙上写着这样一句话：“追求幸福教育，享受教育幸福”。谈到未来的规划，陈国星信心满满：“我想精心构建最具幸福感的学校，让每一个孩子开心学习，让每一个教师幸福工作。我心中的期望目标是，在三年之内，把江南实验办成苍南县当地的名校，在五年左右的时间，办成温州地区甚至浙江省知名的学校。让师生在幸福弥漫的校园里，把学校办成有特色、精品化，具有引领性的一所学校。”