| 词条 | 不会阅读的孩子 |
| 释义 | 图书介绍书名：不会阅读的孩子:如何帮助阅读障碍儿童 作者：刘翔平 出版社: 华东师范大学出版社 出版期: 2008年3月1日 丛书名: 大夏书系·成长阶梯 平装: 205页 正文语种: 汉语 开本: 32 ISBN: 9787561758274, 7561758278 条形码: 9787561758274 产品尺寸及重量: 20.8 x 14.6 x 1.4 cm ; 281 g ASIN: B0015L8Q0Y 内容简介《不会阅读的孩子:如何帮助阅读障碍儿童》关注了儿童阅读障碍这一并不受父母和老师重视的，但严重影响孩子心智健康发展的障碍，探讨了儿童阅读障碍的各种表现类型及其成因，并且针对不同类型提出了相应的解决方法。这些方法具体实用，可以为父母和老师解决儿童的阅读障碍提供借鉴。 编辑推荐《不会阅读的孩子:如何帮助阅读障碍儿童》由华东师范大学出版社出版。 1.刚学过的字转眼就忘记，认字与记字困难重重； 2.错别字连篇，写字经常多一画或少一笔； 3.经常搞混形近字、音近字，经常颠倒字的偏旁部首 4.阅读速度慢，喜欢逐字阅读或以手指协助； 5.朗读时常增字与减字； 6.能说会道，但写作文却内容枯燥； 如果孩子有这些表现，那么孩子可能患有阅读障碍。 如果把学习比作赛跑，对阅读障碍儿童来说，就不仅仅是赛跑，而是跨栏赛跑。 这本身就不是一个公平的竞赛。 家长和教师所能做的，应该是帮助他们撤掉阻碍前进的栏杆，而不是嘲笑他们奔跑的动作和失败的尴尬。 作者简介刘翔平，北京师范大学心理学院教授、博士生导师，全国学习障碍研究会副会长，北京市健康人格学会常务理事，国际学校心理学会会员。主要研究领域为儿童学习障碍和注意力障碍，主持教育部“十五”教育规划博士点基金“学习障碍的认知机制、诊断与矫正研究”（2002-2005），全国“十五”教育规划教育部重点课题“阅读障碍的亚类型及其认知加工机制”（2003-2007），国家社会科学基金项目“阅读障碍的形音联结机制及十预研究”（2006-2009）。在国内外核心期刊上发表研究报告100多篇，出版争著多部，并被聘为卫生部专门服务于儿童注意力障碍的项目“阳光计划”的主讲专家。 他还从事学习障碍和注意力障碍的诊断与矫正实践，创办了国内唯一一所号门诊治学习障碍和注意力障碍儿童的机构——北京翔平中小学生心里教育培训学校。 目录序 阅读障碍与大脑进化 1、阅读时代与阅读障碍 阅读时代 什么是阅读障碍 阅读障碍的类型及其表现 阅读障碍的严重后果 发现孩子患有阅读障碍后，家长该怎么办 2、如何帮助孩子克服记字困难 3、如何帮助孩子克服阅读理解障碍 4、如何帮助孩子克服朗读障碍 5、如何帮助孩子克服书写障碍 6、如何帮助孩子克服写作障碍 7、早期阅读与阅读障碍的预防 8、阅读兴趣与动机的培养 |
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