公司成果(优千千“学能训练课程” 各年龄段学习能力 口号)

公司业务流程(服务流程)

公司训练体系(优千千学能训练体系简介)

公司目的

词条名

北京优千千教育咨询有限公司

公司介绍

北京优千千教育咨询有限公司是北京轩志阳光应用心理学研究所研究课题——《儿童自主学习能力辅导与训练模式研究》课题成果推广应用平台，由一批心理学专业研究儿童青少年心理行为团队创办，秉承“优秀千千万万的学生”的教育使命，打造中国学能训练第一品牌。

公司使命

帮助广大青少年提高学习能力，减轻课业负担，符合我国素质教育的教育方针。

公司成果

优千千“学能训练课程”

优千千“学能训练课程”是北京轩志阳光应用心理学研究所数十位心理学家、教育学者、教科研人员结合十五年的教育教学经验，在总结国内外先进的教育学、心理学理论的基础上，经过三年多的努力，研发形成的儿童自主学习能力辅导与训练课程体系。

“学能训练课程”着眼儿童自主学习能力的发展，从注意力入手，培养儿童专注的学习习惯，在系统训练儿童逻辑思维能力和语言信息认知加工能力的同时，指导孩子形成高效的学习策略。同时，辅以时间管理课程与投射游戏，使达到孩子管理自我和整合身心的最佳状态。

各年龄段学习能力

优千千认为儿童智力发展最快的时期叫”关键期”。在这个时期，儿童对外界的刺激特别敏感，容易接受外界信息。儿童的先天潜能发挥得最好最充分，从而容易获得某种能力。抓住“关键期”进行良好的教育，如同农民不误农时进行播种，能收到事半功倍的效果。

美国著名的心理学家布卢姆曾对近千名儿童进行研究，认为“5岁以前是儿童智力发展最迅速的时期。”如果17岁所达到的智力水平定为lOO％，那么，从出生到4岁就获得50％的智力，4-8岁，又获得30％(达到80％)，其余的20％在8-17岁这9年中获得。

4-5岁是儿童学习书面语言的最佳时期，在这个阶段，儿童掌握词汇的能力发展最快。儿童掌握数的概念的最佳年龄是5-5.5岁。 许多孩子在学习过程中出现的学习不主动、注意力不集中、多动好动、做作业丢三落四、逻辑推理能力差、阅读障碍、害怕厌恶写作等状况，甚至产生学习倦怠及严重厌学情绪，往往与其在相应关键发展期没有能够形成相应学习能力导致的学习困难。

如果在孩子上小学之前能够通过科学的方法进行针对性训练，必然能使孩子尽快的适应越来越高的学校教育的要求。即使出现了一些学习困难的孩子，如果能够在小学阶段通过科学的强化训练也能弥补不足，是学习能力达到与其身心发展相适应的水平。

5-12岁是孩子学习习惯和学习能力形成的重要时期，在此阶段的孩子能够在学习过程中发展形成独立自主的学习能力，将会使他受益终生。

口号

让千千万万的孩子在正确的方法中优秀起来。

公司业务流程

服务流程

1.面谈咨询　接待家长和学生，初步了解学生状况及需求；介绍个性化学能指导方案；

2.学能评估　对学生学习方法、学习习惯、学习能力等进行访谈或测评，发现目前存在的各种学习问题并分析原因

3.评估报告　确定指导训练目标和进度，制定训练方案和指导计划；向家长解释各类方案的内容，并阐述理由。

4.准备课　指导师与学生沟通，进一步了解学生的个性特点，说明训练目标，共同制定训练计划，建立学生档案。

5.学能训练　针对学生的特点进行训练与指导，同时注重学习习惯、学习学习方法、学习态度的培养。

6.家教指导　与家长进行教育观念、教育态度等方面沟通，了解家长对学生学业成绩及心理发展的看法，对家庭教育方式进行指导。

7.效果评估　结合学校反馈、学业成绩和学能问卷对训练效果进行评估，完善训练计划，制定新周期训练方案。

8.结业评估　教育专家、家长、学生、学校对学生的学能、学业、学习习惯、学习态度等进行综合评估；对机构的服务质量及其效果进行评估。颁发结业证书。

9.学能复训　在整体训练方案完成后，对学生进行跟踪指导，协助制定自主学习方案，并提供学习过程指导。为有需要的学生制定新的训练方案。

10.定期集训　利用寒暑假举办夏令营、冬令营，进行集中训练，开展素质拓展活动。

公司训练体系

优千千学能训练体系简介

优千千学能训练体系是基于长期对于中国基础教育的实践和研究，结合国内外先进的脑科学、心理学、教育学的理论及诊断、辅导技术，提出“发展自主学习能力”为核心的训练课程，是个性化辅导与学校教育结合的现实产物。它通过参照美国Jerome M..Sattler, Robert D. Hoje儿童评价体系，结合北京师范大学依据中国儿童测试常模相关量表，由北京轩志阳光专家组成员共同组合并自主研发的学能评价及训练体系。其评价体系信度与效度通过全国近万学前、学龄不同年龄段儿童验证。针对儿童注意力、语文学习能力、数理逻辑能力、学习动机、心理及行为、家庭教育方式等方面进行综合评估。其训练体系根据综合评估报告，及专家有针对性的合理化建议，设计学习能力训练课程，提升学生的自主学习能力。帮助学生全面适应学校教育的同时，促进学生身心均衡发展。它能够很好的与学校课程接轨，促进学校教育教学效果的达成，实现学校教育个性化发展。

5-12岁是孩子学习习惯和学习能力形成的重要时期，在此阶段的孩子能够在学习过程中发展形成独立自主的学习能力，将会使他受益终生。如果在孩子上小学之前能够通过科学的方法进行针对性训练，必然能使孩子尽快的适应越来越高的学校教育的要求。即使出现了一些学习困难的孩子，如果能够在小学阶段通过科学的强化训练也能弥补不足，是学习能力达到与其身心发展相适应的水平。如：有的孩子在学习过程中出现的学习不主动、注意力不集中、多动好动、做作业丢三落四、逻辑推理能力差、阅读障碍、害怕厌恶写作等状况，甚至产生学习倦怠及严重厌学情绪，往往与其在相应关键发展期没有能够形成相应学习能力导致的学习困难有关。

优千千学能训练体系由“点感式”注意力训练、“方律”逻辑训练、“奇桥”读写训练、时间管理、投射游戏五大课程构成，专门针对5——12岁儿童的身心发展特点设计，不仅能让孩子通过训练提升学习能力、提高学业成绩，而且让孩子能学、会学、乐学，在学习形成自主、快乐、成功的积极体验，培养乐观向上的人生态度，为人生可持续发展打下坚实的基础。

公司目的

优千千学能训练是让学生：“能学”、“会学”、“想学”。

能学：

点感注意力课程，训练孩子视听觉分辨能力、视听觉记忆能力、视听觉动作协调能力，使学生在课堂上听得清、看得明、记得住、写得快——提高听课效率，增进知识的吸收。

奇桥阅读课程，训练孩子语言思维能力，帮助孩子建构语言认知体系，使孩子在读课文、读题目时，读得快、读得懂，表达清楚——提高阅读和写作能力。

方律逻辑训练课程，训练孩子逻辑推理、分析、归纳、综合、判断能力，使孩子在思考问题，解答问题、处理问题时，思路清、判断准、分析明、能抽象、善总结——提高数理思维能力和处理问题的能力。

会学：

时间效能管理课程，我们在训练课程中不仅帮助学生发展认知能力和思维能力，而且通过系统课程学习帮助孩子形成符合自身特点的高效学习方法，有效进行时间管理和自我监控，培养孩子自主学习能力。

想学：

投射游戏课程，通过故事、绘画、人偶等媒介，帮助孩子疏导情绪、提高情商、学会交流、调适心情，激发学习动机。