定义

背景

发展历程

定义

Dragonlab是在我国863计划和973计划的共同支持下，由清华大学信息网络工程研究中心与锐捷网络联合国内多所重点高校共同发起成立的互联网实验平台，通过各高校网络实验室的互联与协作，建设完成的一个能支持各类网络技术验证、网络产品测试、应用系统开发和工程方案验证远程网络实验平台，为中国下一代互联网应用与技术的研究提供环境。

背景

互联网的全球化应用与推广已经让人们感受到了网络带来的便捷，无论是信息的获取，商业、科研、卫生等各领域，互联网已变成了人类社会活动中重要的组成部分，但是，互联网在正式商业化应用之前，它的应用都诞生于实验室。

国外高校很重视实验平台的建设，一直在互联网实验室方面走在世界的前列，并致力于下一代互联网应用与技术的研究，类似于GENI、FIRE、FIND，这样的实验平台，都是由高校联盟发起，通过虚拟化的手段，在现有实验室下进行融合与合作，共同承担对未来网络技术的研究，致力于在下一代互联网的技术应用中占据先机。

如：美国的GENI:中文简称“网络研究的全球环境”，由美国28所高校互相协作，从事Internet新的核心功能（如新的命名技术、寻址技术和身份架构）、增强型功能（包括额外的安全架构和高可用性设计）、新的Internet服务和应用等领域的研究。

（注：GENI在全美范围内实现了高校网络实验室的互联，实现了专门从事互联网全球环境的实验平台。）

（注：每所高校都分配的研究的方向和领域，各高校实现了资源贡献与分工协作。）

同样作为未来商用网络INTERNET2的科研试验网，1998年美国100多所大学联合成立UCAID (University Corporation for Advanced Internet Development)，从事的Internet2研究计划。UCAID建设了另一个独立的高速网络试验床Abilene，并于1999年1月开始提供服务。Internet2的使命是开发和部署高级网络应用和技术，加速下一代互联网技术的研究。Internet2的第一个目标是启动下一代的网络应用技术，目前，我国的清华大学的CNGI-CERNET2实现了与美国Internet2的互联。

GANT2:欧盟架起一座跨欧亚的互联网的学术与教育科研平台的桥梁

欧盟27个成员国通过200多所高校发起，建立了GANT2,并成立欧洲学术科研平台，为高校之间的科研协作提供平台，欧盟理事会创立欧洲创新技术学院，通过科研和创新为一体，力求推动欧洲的技术创新并把创新计划变为现实，并投入1000万欧元通过TEIN2为亚洲的高校提供接入，实现跨欧亚的科研信息网络的交流与资源共享，目前，TEIN2已升级到TEIN3，已实现了马来西亚、澳大利亚、新西兰的接入。

2007 年欧盟第七框架计划――“FP7”中，建立了“未来互联网研究和实验(FIRE)”项目，投入4000 万欧元，其中2000 万欧元投在互联网的体系结构上，2000 万欧元投在互联网实验床的联接上。FIRE 基础设施利用欧洲已经建立的泛欧教育科研网GEANT(基于IPv6)，以及以往欧洲的一些项目如EuQoS、Phosphorus、NESSI 等，还有实验床项目，如PANLAB、ONELAB、FEDERICA 等，FP6已有超过1 亿欧元的经费投入到这些实验床中。其采用联盟方式组织整个项目。不仅是网络互联，更是一个丰富的环境下的测试和试验，整合和开放，使得每个参与的人都可以共享数据、共享成果。FIRE与美国的GENI在项目上有密切的合作。与美国一样，参与FIRE项目的机构几乎囊括了欧洲产、学、研所有顶尖的机构。

二、我国高校在互联网技术实验平台的现状如何

2009年初，在行业媒体和国内网络实验室市场占有率第一的网络设备提供商锐捷网络的联合下，对全国732所本科高校中建有网络技术实验室的用户进行了建设和使用情况的问卷调查，调查发现：通过国家十一五规划、985、211、CNGI等专项建设资金的利用，有65%的高校建立网络基础实验室，其中50%的高校建立了应用验证为基础的网络工程实验室，能够开展工程应用验证的实验。30%左右的高校建设突出以学科为主体的学科细分实验室，可以开展围绕网络技术方面的信息安全、网格技术、移动计算、网络管理与性能、分析与测试、IP语音与视频、分布式技术与P2P实验。只有7.9%的高校开展了以面向技术创新、应用研究的学科专业研究型重点实验室，原因主要有：教学与科研无法实现有机的整合、实验条件有限、缺乏技术支撑。

调查还发现：在已建实验室中，年平均机时数在200-600小时的高校比重最高，占46.15%，年平均机时数超过600小时的只占到了27.26%，这些数据说明我国高校在网络实验室方面的使用率还不够高，除了正常的教学外，很多情况下实验室处于空闲状态。统计发现，有72.4%的高校曾在正常的教学课时外开放过网络实验室，但是提供在线远程开放的学校只占到25.41% ，其中，对本校内非本专业师生资源的开放的占到35%，对校外社会开放的19.05%，对同类院校远程开放的不到1%，由此，我们可以看到，多数高校对社会开放还是零星、分散的，高校优秀的教学资源无法向社会开放，同类院校之间资源共享较少。

总体来讲，我国高校网络技术实验室建设的起步较晚，校际之间的资源共享与科研协作较少，除了开展正常的教学以外，在应用研究与实验平台的建设方面与国外存在着很大的差距。这种现状从某种程度上也将对我国在未来互联网技术与应用方面形成制约，从而也影响我国在下一代互联网技术创新、应用推广与人才培养的战略步伐。

发展历程

网络技术的发展日新月异，全球网民的增长和信息量的扩大促使网络的业务不断扩展，互联网的全球化应用与推广已经让人们感受到了网络带来的便捷，与此同时，社会与经济对网络的巨大依赖性也日益增强：金融、股市、在线支付、教育、政务……而作为社会高度依赖的经济社会的载体，越来越多的应用将在互联网上实现，互联网不仅人类社会活动中重要的组成部分，而且互联网的战略地位日益突出，各国纷纷成立网络战部队，开展基于互联网的大规模安全事件的演习战；各国纷纷开展基于下一代互联网应用环境的研究，探索在未来的互联网技术与标准中占据先机。

类似于GENI、FIRE、FIND这些知名的互联网实验平台，在很多技术及应用在正式商用之前，这些的应用都诞生于实验室，互联网的诞生地美国一直高度重视实验平台的建设，美国高校的互联网实验平台的建设一直处于世界前列，并致力于主导下一代互联网应用与技术的研究，Internet2就是由美国100多所高校发起，并由这些大学联合成立UCAID (University Corporation for Advanced Internet Development)，从事的Internet2研究计划，UCAID建设了另一个独立的高速网络试验床Abilene，Abilene实现了在高校互联网实验室下进行融合与合作，开发和部署高级网络应用和技术，共同承担对下一代商用网络技术的研究。

Dragonlab是在我国863计划和973计划的共同支持下，由清华大学信息网络工程研究中心与锐捷网络联合国内多所重点高校共同发起成立的互联网实验平台，通过各高校网络实验室的互联与协作，建设完成的一个能支持各类网络技术验证、网络产品测试、应用系统开发和工程方案验证远程网络实验平台，为中国下一代互联网应用与技术的研究提供环境。

2009年8月30日，由全国50多家高校在清华大学共同发起，开展了中国下一代互联网技术支撑与应用服务的学术研讨会，共同研讨了Dragonlab联邦实验室的建设方案，倡议建立基于互联网的远程实验室联盟，提供开放的服务，支持下一代互联网技术研究开发和人才培养，积极开展国际合作，将Dragonlab建设成为具有重要国际影响力的互联网实验技术和平台的研究和服务机构。