核心学科英语（即Core Knowledge Series）,简称CKS，这是一个包括历史、地理、数学、科学、语言、美术等科目的分级教学系统。这个序列并非勾勒出整个学校的课程， 而是提供可以合理预期的具体知识，并为学生在本土的课程留下足够的空间，教授核心知识，例如在核心知识序列中所教授的内容和教学方法，可以兼容多种教学方式和题材。

对于家长和学生来说，CKS的内容设计, 无论是在家还是在学校都是很有用的工具。它并不能取代当地常规学校的课程， 而是作为一种辅助服务，它可以帮助孩子在学校、社会中取得更好的进步.

学科英语源于加拿大的法语区，最早作为教学实验从幼儿园到高中毕业的学生中进行，并取得了异常惊人的效果，学科英语是指让孩子用英文学习各门学科，比如语文、数学、自然、社会、音乐、美术等，意在培养孩子第二母语思维能力，达到既学好英语也学到其他学科知识的效果。近10多年来，加拿大的这一创举已先后被新加坡、荷兰等10多个国家所吸纳、应用，均取得了显著成效，但在国内的发展刚起步,CKS核心学科英语是智胜教育结合中国国情，为满足9到14岁学科英语学习群体而研发的新锐项目，在非英语为母语的中国，系统科学地学习CKS可以让孩子不出国门也能接受与美国孩子相同质量的课程，有效的培养孩子的英语思维，全面培养孩子的各种能力。

在整个CKS教学体系中，共分成三个阶段七个难度级别（Level1—Level7），每部分按照学生接受能力设置不同教学内容，重点培养孩子不同的能力。

第一阶段（Level1-3）

第一阶段的学习，主要让学生学习、了解、习惯美国的教育方式。为建立基本的美国式英语思维模式打下良好基础，通过本阶段的学习，教会学生学会独立思考，形成自己对事物的观点和主见，帮助提高学生的英语思维能力，同时培养学生的创造力，责任心，团队合作能力等。

第二阶段（Level4-5）

第二阶段的学习，主要帮助学生扩展他们在第一段所学的知识。本阶段设置有关培养创造力、科学观和熟悉美国文化的课程内容，通过课程学习，帮助学生提高解决问题的能力、学术英语的应用能力、逻辑思维能力，让学生在多变的世界拥有生存的能力。

第三阶段（Level6-7）

第三阶段的学习，将涉及到人文课程，介绍全球各个国家人类生活和社会的情况，以及不同文化对我们的影响。通过课程的学习，可以为学生提供自我反省的平台，学生在课程内容学习的基础上，提出一些有益的争论，开拓学生的视野，培养学生养成相互尊重、创造性解决问题的能力。