| 词条 | 做一个书生校长 |
| 释义 | 基本信息作者：程红兵 ISBN：7561745249 类 别： 文教体育-> 教 育-> 教育总论 出版社：华东师范大学出版社 2007-10-01 第1版 2007-10-01 第5次印刷 开 本：32开 页 数：280页 简介本书为“大夏书系”丛书之一，分为六辑：坚守知识分子的人文情怀；以文化领导学校；一所学校的文化建设；南半球的西式教育；用生命书写语文教学；真心读书，真情读人。把作者任校长以来的一些思考、一些做法、一写讲话、一些文章汇集起来，既包括学校管理的，也包括语文教学的，还有一些书评、书序的文字，是一本真实的笔录。 作者简介程红兵，语文特级教师，上海市建平中学校长，上海市教师学研究会副会长，国务院特殊津贴获得者。先后在《中国教育学刊》、《人民教育》、《全球教育展望》等刊物发表文章一百余篇，出版《语文教学的人文思考与实践》《教师人格魅力》《创新思维与写作》《程红兵与语文人格教育》 等七部专著。先后获“全国优秀教师”、“全国优秀语文教师”、“浦东新区十大杰出青年”、“上海市劳动模范”、“全国师德先进个人”等称号。 书生校长其实也有一点优势，那还是跟书有关。书读得多了，眼界开阔了，知道以前人做过什么，现在同行在做什么；书读得多了，知道的多了，不自觉地就会比较，一比较就知道什么是毫无意义的伪问题，于是不去浪费时间，去掉伪问题，就容易抓住有价值的根本问题，于是心无旁骛地做下去；书生常常有书生气，喜欢较真，做事情先要把它想明白了，然后拟订规划，不自觉地把自己想象成战略家，自鸣得意，然后真诚地鼓动老师们一点点地去做，或许真诚的校长容易打动人，或许老师们本来就是读书人，容易理解书生校长的意图。\\r\ 本书为“大夏书系”丛书之一，分为六辑：坚守知识分子的人文情怀；以文化领导学校；一所学校的文化建设；南半球的西式教育；用生命书写语文教学；真心读书，真情读人。把作者任校长以来的一些思考、一些做法、一写讲话、一些文章汇集起来，既包括学校管理的，也包括语文教学的，还有一些书评、书序的文字，是一本真实的笔录。 目录自序 第一辑 坚守知识分子的人文情怀 1 老师，你的知能到位了吗? 2 老师，你的教学人本了吗? 3 教师的职业情意 4 话说中学校长补“钙” 5 我们怎样看待学生? 6 与学生共同遭遇新问题 7 对批评的批评 8 中学老师VS大学教授 9 最是平和最难得 10 以平常心看少年作家 第二辑 以文化领导学校 1 品牌战略与文化寻根 2 校长，你应该自说自话 3 最可怕的是思想的缺席 4 我心中梦想的学校 5 我期望的理想学生 6 现代学校文化那个圆 7 教育是水，文化是乳 第三辑 一所学校的文化建设 1 课程重构与课程文化再造 2 模块课程是个结构筐 3 必修课教学“姓”什么? 4 管理改革与管理文化建设 5 ISO与民主化 6 学校管理的第三条道路 7 校本培训：“三马”并“一车” 8 课程“场”怎么造? 第四辑 南半球的西式教育 1 小引 2 教育循环与教育民主 3 尊重选择与放任学生 4 澳洲教师的讲课方式 5 精英学校和普通中学 6 澳洲学校的课堂教学 7 没有“德育”的道德教育 8 体育新概念——身心健康 9 澳洲学校的校长好当 10 澳洲学校的几个特征 11 澳洲高中课程改革 12 民主、简洁、高效的澳洲教育管理 13 充分选择：中澳高考比较 14 中澳市民教育价值取向的比较 第五辑 用生命书写语文教学 1 语文课堂教学之“的” 2 高考语文命题应胸怀大气 3 我说高考语文测试 4 其实，我们未必了解作文 5 作文：生命的喷泉 6 思维是火，作文是花 7 听李镇西老师上作文评讲课 8 我评网络作文课 9 公开课VS演戏 第六辑 真心读书，真情读人 1 阅读名著碎语 2 且看李镇西的《民主与教育》 3 将语文学习“建构主义化” 4 感受于漪老师的人格魅力 5 冯恩洪校长，一路走好! 6 我的学生顾文豪 7 给女儿的信 附录：书生校长的“味道” 读者感程红兵的《做一个书生校长》告诉我们，书生校长应该是一个热爱读书的校长。如何当校长有多种情况，有认真对上负责的，也有热心于拓展社会空间的，这些都无可厚非。社会交往按说应该是当校长的职责，但书生校长常常不自觉地流露出一顿饭常常要耗去两三个小时，不如“在家看书来得适意”。程红兵当了校长后，仍然不改书生脾性，仍然“爱书、买书、藏书、看书、教书、写书”。程红兵校长建议说，校长应该培养自己的读书习惯：一读教育经典，真正的经典永恒而平易；二读教育报刊，了解同行在思考什么；三读人文书籍，拓展自己的人文视野；四读中学生写的和为中学生写的书，走进学生的心灵。 书生校长应该有自己的思想。程红兵把校长缺思想比作人缺钙，他说：“缺钙的人是站不起来的，萎缩、萎靡、软弱、消极。”同样，思想见识就是校长的“钙”，也是影响一个校长“能否站立起来并进而有所发展的关键因素”，也是影响一个校长“有无大作为的关键所在”，也是“能否产生教育家的关键所在”。校长的思想从何而来呢？程红兵校长觉得，校长的思想从思想中来。思想来自于自身的不懈思考。校长要学会思考，既要高屋建瓴，也要脚踏实地。校长的思想从学习中来。学习既可以是读书，也可以是读脑。校长应该不断更新自己的知识结构，使自己跟上时代，因此要经常读书，经常读脑。校长的思想从研究中来。校长不仅处于极为有利的研究位置，而且还拥有最佳的研究机会。校长最主要的活动场所是学校，是课堂，从实验研究的角度看，学校、课堂是最佳的教育研究实验室，校长可以通过一个实验过程来系统地解决学校、课堂中遇到的问题，这使校长拥有了得天独厚的研究机会。校长的思想从批判中来。校长不应再迷信自己，不再把自己的职业角色神化，而是敢于批判自己，甚至敢于否定自己，事物在发展，时代在前进，校长不可能穷尽过去和未来，要做的就是在不断地批判自己中创新。校长的思想从创造中来。校长要成为有尊严的人，就应该选择富有创造性的职业，并以创造性的劳动去实现自身的生命价值，在创造性的劳动中，享受自身生命力焕发的欢乐。 |
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