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词条 做一个书生校长
释义

基本信息

作者:程红兵

ISBN:7561745249

类 别: 文教体育-> 教 育-> 教育总论

出版社:华东师范大学出版社

2007-10-01 第1版

2007-10-01 第5次印刷

开 本:32开

页 数:280页

简介

本书为“大夏书系”丛书之一,分为六辑:坚守知识分子的人文情怀;以文化领导学校;一所学校的文化建设;南半球的西式教育;用生命书写语文教学;真心读书,真情读人。把作者任校长以来的一些思考、一些做法、一写讲话、一些文章汇集起来,既包括学校管理的,也包括语文教学的,还有一些书评、书序的文字,是一本真实的笔录。

作者简介

程红兵,语文特级教师,上海市建平中学校长,上海市教师学研究会副会长,国务院特殊津贴获得者。先后在《中国教育学刊》、《人民教育》、《全球教育展望》等刊物发表文章一百余篇,出版《语文教学的人文思考与实践》《教师人格魅力》《创新思维与写作》《程红兵与语文人格教育》 等七部专著。先后获“全国优秀教师”、“全国优秀语文教师”、“浦东新区十大杰出青年”、“上海市劳动模范”、“全国师德先进个人”等称号。

书生校长其实也有一点优势,那还是跟书有关。书读得多了,眼界开阔了,知道以前人做过什么,现在同行在做什么;书读得多了,知道的多了,不自觉地就会比较,一比较就知道什么是毫无意义的伪问题,于是不去浪费时间,去掉伪问题,就容易抓住有价值的根本问题,于是心无旁骛地做下去;书生常常有书生气,喜欢较真,做事情先要把它想明白了,然后拟订规划,不自觉地把自己想象成战略家,自鸣得意,然后真诚地鼓动老师们一点点地去做,或许真诚的校长容易打动人,或许老师们本来就是读书人,容易理解书生校长的意图。\\r\ 本书为“大夏书系”丛书之一,分为六辑:坚守知识分子的人文情怀;以文化领导学校;一所学校的文化建设;南半球的西式教育;用生命书写语文教学;真心读书,真情读人。把作者任校长以来的一些思考、一些做法、一写讲话、一些文章汇集起来,既包括学校管理的,也包括语文教学的,还有一些书评、书序的文字,是一本真实的笔录。

目录

自序

第一辑 坚守知识分子的人文情怀

1 老师,你的知能到位了吗?

2 老师,你的教学人本了吗?

3 教师的职业情意

4 话说中学校长补“钙”

5 我们怎样看待学生?

6 与学生共同遭遇新问题

7 对批评的批评

8 中学老师VS大学教授

9 最是平和最难得

10 以平常心看少年作家

第二辑 以文化领导学校

1 品牌战略与文化寻根

2 校长,你应该自说自话

3 最可怕的是思想的缺席

4 我心中梦想的学校

5 我期望的理想学生

6 现代学校文化那个圆

7 教育是水,文化是乳

第三辑 一所学校的文化建设

1 课程重构与课程文化再造

2 模块课程是个结构筐

3 必修课教学“姓”什么?

4 管理改革与管理文化建设

5 ISO与民主化

6 学校管理的第三条道路

7 校本培训:“三马”并“一车”

8 课程“场”怎么造?

第四辑 南半球的西式教育

1 小引

2 教育循环与教育民主

3 尊重选择与放任学生

4 澳洲教师的讲课方式

5 精英学校和普通中学

6 澳洲学校的课堂教学

7 没有“德育”的道德教育

8 体育新概念——身心健康

9 澳洲学校的校长好当

10 澳洲学校的几个特征

11 澳洲高中课程改革

12 民主、简洁、高效的澳洲教育管理

13 充分选择:中澳高考比较

14 中澳市民教育价值取向的比较

第五辑 用生命书写语文教学

1 语文课堂教学之“的”

2 高考语文命题应胸怀大气

3 我说高考语文测试

4 其实,我们未必了解作文

5 作文:生命的喷泉

6 思维是火,作文是花

7 听李镇西老师上作文评讲课

8 我评网络作文课

9 公开课VS演戏

第六辑 真心读书,真情读人

1 阅读名著碎语

2 且看李镇西的《民主与教育》

3 将语文学习“建构主义化”

4 感受于漪老师的人格魅力

5 冯恩洪校长,一路走好!

6 我的学生顾文豪

7 给女儿的信

附录:书生校长的“味道”

读者感

程红兵的《做一个书生校长》告诉我们,书生校长应该是一个热爱读书的校长。如何当校长有多种情况,有认真对上负责的,也有热心于拓展社会空间的,这些都无可厚非。社会交往按说应该是当校长的职责,但书生校长常常不自觉地流露出一顿饭常常要耗去两三个小时,不如“在家看书来得适意”。程红兵当了校长后,仍然不改书生脾性,仍然“爱书、买书、藏书、看书、教书、写书”。程红兵校长建议说,校长应该培养自己的读书习惯:一读教育经典,真正的经典永恒而平易;二读教育报刊,了解同行在思考什么;三读人文书籍,拓展自己的人文视野;四读中学生写的和为中学生写的书,走进学生的心灵。

书生校长应该有自己的思想。程红兵把校长缺思想比作人缺钙,他说:“缺钙的人是站不起来的,萎缩、萎靡、软弱、消极。”同样,思想见识就是校长的“钙”,也是影响一个校长“能否站立起来并进而有所发展的关键因素”,也是影响一个校长“有无大作为的关键所在”,也是“能否产生教育家的关键所在”。校长的思想从何而来呢?程红兵校长觉得,校长的思想从思想中来。思想来自于自身的不懈思考。校长要学会思考,既要高屋建瓴,也要脚踏实地。校长的思想从学习中来。学习既可以是读书,也可以是读脑。校长应该不断更新自己的知识结构,使自己跟上时代,因此要经常读书,经常读脑。校长的思想从研究中来。校长不仅处于极为有利的研究位置,而且还拥有最佳的研究机会。校长最主要的活动场所是学校,是课堂,从实验研究的角度看,学校、课堂是最佳的教育研究实验室,校长可以通过一个实验过程来系统地解决学校、课堂中遇到的问题,这使校长拥有了得天独厚的研究机会。校长的思想从批判中来。校长不应再迷信自己,不再把自己的职业角色神化,而是敢于批判自己,甚至敢于否定自己,事物在发展,时代在前进,校长不可能穷尽过去和未来,要做的就是在不断地批判自己中创新。校长的思想从创造中来。校长要成为有尊严的人,就应该选择富有创造性的职业,并以创造性的劳动去实现自身的生命价值,在创造性的劳动中,享受自身生命力焕发的欢乐。

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