| 词条 | 庄秀丽 |
| 释义 | 庄秀丽老师2003年开始从事教育教学工作，任教于北京师范大学教育技术学院， 担任过为期四年的2003级教技本科生辅导员。2007年她将自己学习成长经验与自身专业学科特点结合，开始尝试为本科生和研究生开设选修课“网络社会互联学习技术与工具”、“个人知识管理工具与方法”。她在教学中特别重视和强调学习者自身的参与与动手做，因此她一切教学活动的设计与展开的轴心是：引导学习者参与、推进学习者动手做、深化学习者对真实任务情境的体验。 个人信息天命之谓性；率性之谓道；修道之谓教。——《中庸》 。2008年开始，她成为“教育大发现”(SocialLearnLab)社区的合伙发起人，参与该社区的管理建设。另外她目前还担任“好看教研“(全称：基于好看簿之社会化教学活动设计)项目负责人工作。 她个人兴趣与教学工作的着力点，都围绕社会性互联新技术的研究与应用，包括具体社会性软件工具的媒体特性研究、如何将社会性媒体工具应用于教学的方法策略研究、以及社会性软件工具应用于教育教学的作用效果评价研究。 教育与研究学习学 历：博士研究生 专 业：教育技术学 研究方向计算机教育应用 社会化学习技术 个人知识管理 社区学习 讲座培训* 区域信息技术学科教师自我生长社区构建与发展 * 社会化学习技术与个人知识管理 * 培训大发现——基于社会化的粘性学习圈 (2009.03.30 第三届中国人力资源教育节暨2009 CHO高峰论坛,演讲 ) * 高效用网与WEB2.0 (2009.03.27 北京师范大学,讲座培训 ) * 基于社会化连接学习的特教教师专业成长（2008.12.25 山东淄博山东特教工作会议,讲座） * 基于过程持续改进的社会化教学活动设计与实施（2008.11.16 广东广州网志年会，演讲） * 主题内容思考的进一步改进为：基于教学过程改进的教师社会化连接学习模型（SLIP）（2008.12.23） * 社会化学习活动设计（2008.10.14-15,河北石家庄，高中信息技术老师，培训动手做活动) * 社会性软件与社会性软件教学（2008.04.15,北交大教育技术专业研究生） * 社会性软件与社会性学习的探索（2008.04.12,河北师大软件学院师生） * 用社会性工具进行学习（2008.01.23,北京通州教师进修学校，培训动手做活动） * 个人知识管理（2008.01.16,北京朝阳区职业学校，讲座） * WEB2.0特点及应用（2007.12.26，中央电教馆，讲座） * WEB2.0与Edu2.0在课题实施中的应用探索（下），2007.03.03，何克抗导师课题内部培训，讲座 * WEB2.0与Edu2.0在课题实施中的应用探索（上），2007.01.29，何克抗导师课题内部培训，讲座 发表文章* 网志场交流学习环境，庄秀丽 中国电化教育 2007/09 * Web2.0技术学习的问题与对策，庄秀丽 开放教育研究 2007/05 * WEB2.0技术学习的课程研究，庄秀丽 中国远程教育 2007/09 * 学科教师网志行为案例分析，庄秀丽 中国电化教育 2006/12 * 电子档案袋评价与网络互联学习，庄秀丽 中国电化教育 2005/07 * 追求卓越 从学习开始——教师专业发展落地的行动，庄秀丽 中国电化教育 2005/03 * 拥抱2004社会性软件年，庄秀丽 中国电化教育 2004/05 * Web2.0教育应用，庄秀丽 信息技术教育 2006/04 * 网络化社会互联学习的三进阶，庄秀丽 远程教育杂志 2005/03 * 转换心智,系统思考——Blog2005宣言(教研篇)，庄秀丽 信息技术教育 2005/04 * 转换心智,系统思考——Blog2005宣言(学习篇)，庄秀丽 信息技术教育 2005/03 * 用E-learning思考E-learning，庄秀丽 远程教育杂志 2005/01 * Blog:教师终身学习的平台，庄秀丽 课程教材教学研究(中教研究) 2004/Z3 * 迈向数字化学习的务实行动，庄秀丽 中国研究生 2004/02 * WIKI呼唤网络时代的共创分享，庄秀丽 中国研究生 2004/01 * 来吧,做个Blogger，庄秀丽 信息技术教育 2003/03 * 用Blog的方式学习，庄秀丽 中国研究生 2003/05 |
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