主旨隐寓法，就是文章只写事情的经过，对事情的意义、作者的意图文中不作任何提示，全隐含在情节之中，由读者自己去领会的写作方法。采用这种方法作文，能引导读者展开丰富的联想和深入的思考，以探索和揭示描述对象所具有的思想蕴含，从而增大文章的主题容量和艺术表现力，使之更加丰富深刻，形象具体，更具有认识和教育意义。

例如，茅盾的《风景谈》(高级中学课本《语文》第二册，人民教育出版社1995年版)，文题是《风景谈》，内容是谈风景。全文共描绘了六幅风景画：沙漠驼铃、石洞雨景、高原归耕、桃园小憩、延河夕照、北国晨号。这些风景有的是荒景，有的是美景，有的是大场面的铺叙，有的是小镜头的雕琢。但作者的用意并不“在乎山水之间”。处处写景，又处处着眼于写人。如那掌着一杆猩红大旗的驼队领队，那荷锄晚归的种田人，那亲密无间地生活、劳动在一起的文艺工作者，那石洞中促膝而坐、明白生活意义的一对恋人，那围坐在桃林茶社的生机勃发的一群青年，那披着霞光、如雕像一般挺立在山巅的高度警觉的战士等，作者都倾注了多少深情厚谊，都从声、色、形诸方面加以点染，使他们成了各幅风景的主宰，成了贯穿全文的主旋律。表面看来，文章只是在写景赞人，其实文章是在对共产党领导下的延安军民火热战斗生活的热情歌颂。文章没有明说，但读者可以从当时的背景和对风景的特点描绘中体会到。