简介

全文

全文理解

这篇文章由晏平所写，现被推选与北师大版四年级下册第12单元。

简介

题目：朱鹮飞回来了

作者：晏平

发音：zhū huán fēi huí lái le

全文

小光家住在秦岭山脉的大山里，平时很少有人来。小光向往山外的世界，希望有一天能够走出大山去看一看。

这一天，小光在放学回家的路上，突然被几个人吸引住了，只见他们背着大背包，一边走一边在谈论着什么。见到小光，他们亲切地打招呼，问他去一个山村怎么走。小光腼腆地告诉他们，他就是好个村的，村长就是他爸爸，跟着他走就行了。

路上几个叔叔问了小光许多问题，什么这儿的鸟多不多啦，小光都见过什么样的漂亮鸟儿啦。一会儿，他们就来到村里，小光的爸爸接待了他们。晚上，几个叔叔就留在了小光家。

吃过晚饭，几位叔叔和爸爸聊天，还拿出一些鸟类的照片给爸爸看。小光在一旁听着、看着，终于明白了原来是这么回事:1978年，一份有关野生动物的紧急报告引起了亚洲国家的关注。报告里说朱鹮已陷入灭绝的境地。在日本，最后一只野生朱鹮已经死去，动物园里饲养的门只朱鹮已经失去了繁殖能力。我国自从1964年在甘肃捕获一个朱鹮以来，一直没有发现朱鹮的踪迹。为了查明朱鹮在我国的生存情况，一支科学考察队到各地寻找朱鹮。

这支科学考察队就是由这几个叔叔组成的。他们在我们的东北地区寻觅了很久，毫无收获。经过一番认真的推敲与考证，大家把目光转向秦岭地区。他们认为那里森林茂密，水源充足，长期以来较少开发，而且历史上朱鹮活动频繁，在那儿找到朱鹮的希望较大。就这样，科学考察队来到了秦岭地区的陕西省洋县，来到了小光住的村子，希望能得到村民的帮助。

第二天，小光来到学校，将头天晚上的事告诉了同学们，请同学们和他一起寻找。听完小光的叙述，小胖叫了起来:“嗨！不就是红鹤吗？我知道哪儿有！”

小光可高兴了：“真的？这可不能骗人！”

小胖拍拍胸脯：“我敢保证！”

小光高兴得紧紧抱住了小胖。

晚上，回到家里，小光将学校的事对几位叔叔一说，大家都很高兴。第二天小光和小胖请了假，连学校的自然课老师也眼着考察队员一起参加寻找朱鹮的工作。

他们来到一片稻田中隐蔽起来。天气很热，虫子不停地对他们进行骚扰，但是，大家都忍耐着，尽量减少活动，免干扰观察。苦苦等候多时，他们终于看见两只白色的鸟儿一前一后从远处的山谷里飞来，轻轻地落在一棵大树上。

这两只鸟儿背上的羽毛是洁白的，两颊的羽毛则是鲜红鲜红的。它们的脑枕部呈柳叶状，长着一排突起的羽毛……“就是它！”踏破铁鞋、千辛万苦的寻觅终于有了结果。静候一旁的考察队员按捺住激动的心情，像守候着一只易碎的宝瓶一样，小心翼翼地观察着，悄悄地拍摄照片，生怕惊飞了这两只珍稀的鸟儿。小光和小胖也非常兴奋，要不是事先叮嘱过，恐怕此刻他们早就跳起来了。

考察队员和村民们认真仔细地搜索、观察，在附近一共发现了七只成年朱鹮，他们立即投入到紧张的保护朱鹮的工作之中。

考察队员在朱鹮的巢边搭起了窝棚，忍受着风吹雨打、日晒虫叮，精心地观察，守护着这几只朱鹮。在考察队员的悉心照料下，一对朱鹮开始产卵孵化下一代了。终于，四只活泼的小朱鹮钻出蛋壳，来到世界上。一只小朱鹮因为体弱的缘故，被挤出了鸟巢，掉在地上，它的父母在树上哀鸣，却无力相助。考察队员趁成鸟觅食的时候，将它送回鸟巢。但不久，它又被挤出来。考察队员决定人工饲养这只小朱鹮，小光和伙伴们也挖来田螺、泥鳅，捉来小鱼、小虾喂它。这只小朱鹮健康地成长着，后来，被送到北京动物园展出。

现在，陕西省洋县已被列入自然保护区，成群的朱鹮正在那里快乐地生活着。

全文理解

教学目标：

1、品读课文重点词句，理解课文内容。

2、有感情地朗读课文，深入体会人与自然的关系。

3、了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。

教学重难点：了解科考队员们在小朋友的帮助下，发现并精心保护朱鹤的经过，培养学生保护野生动物、保护环境的意识。

教学过程：

一、复习引入新课

1、有一种漂亮的鸟儿，人们总是亲切地称呼它为“吉祥之鸟、东方宝石”，这是什么鸟？

2、齐读课题，说说本课讲了件什么事？

教师根据学生的回答板书：寻找、发现、保护

3、他们为什么要去寻找朱鹮，最终找到朱鹮了吗？这节课让我们来学习这篇课文。

二、品读课文

1、他们为什么要去寻找朱鹮？默读课文4、5自然段，用横线勾画相关的语句。

2、汇报交流

引导学生感受朱鹮濒临灭绝的紧急情况，说说是什么原因造成了这种现状？

3、科考队的叔叔们走过十几个省市，寻找了二十多年，可是都没有找到朱鹮，经过仔细的推敲和考证，最后他们把目光转向了秦岭。可是，在偌大的秦岭想要寻找朱鹮，可不是一件容易的事啊！那他们究竟是怎样找到朱鹮的呢？默读第6——13自然段：

他们是怎样找到朱鹮的？边读边用横线画出给你印象深刻的句子，并把你的感受写在句子的旁边。

4、汇报交流：

A、苦苦等候

科考队的叔叔得知朱鹮的消息后，他们是怎么做的？你从哪里知道的？出示ppt，小声读句子，你从哪个词知道他们在等朱鹮出现？标注。

他们是怎样苦苦等待朱鹮出现的呢？你从哪些词语里感受到的？在下面打上小圆点。

除了酷热的天气、蚊虫的叮咬，他们还忍受着什么？

这样的描写，让科考队叔叔们等待的过程有血有肉，让我们能清晰地感受到他们为了能找到朱鹮所付出的努力，所表现出的坚定的信念。孩子们在写作的时候，也要和作者一样，围绕关键词，把文章写得有血有肉，让读者如同身临其境。板书：有血有肉

为了能找到朱鹮，他们忍受着蚊虫的叮咬，忍受着烈日的煎熬，这是怎样的一种决心啊！你能用你的朗读来表现吗？

这漫长的等待有结果吗？他们的心情怎样？指导朗读。

朗读整个自然段。

B、这漫长的等待终于有了结果，这美丽的鸟儿终于出现了，看它来了！PPT出示图片。用一句话来形容朱鹮。

作者眼中的朱鹮又是什么样的呢？PPT出示句子。美美的读句子。

C、踏破铁鞋的寻觅终于有了结果，科考队叔叔和小光小胖的心情怎样？ 读句子：就是它！指导朗读。

小伙伴们和科考队的叔叔们的心情别提有多高兴了，可他们是和孩子们一样高兴的大叫起来吗？为什么？再读。

他们按捺住激动的心情，在干嘛？学生说，老师出示句子1，读句子，你知道了什么？再读读这个句子，你从中又感受到了什么？理解小心翼翼，他们为什么要小心翼翼的？从哪里看出他们是小心翼翼的？从中你感受到了什么？

用朗读来表现。

5、千辛万苦的寻觅终于有了结果，一只、两只，足足发现了七只朱鹮。可是科考队的叔叔们还来不及高兴就投入到紧张的保护工作中。

自读14自然段，他们为保护朱鹮做了些什么事？用横线标出相应的句子或是用点标出重点词，并在旁边写上自己的感受。

6、汇报交流：

学生交流自己所勾画的句子，谈体会。用朗读来表现自己的感受。

只有他们在保护朱鹮吗？还有谁也在为保护朱鹮努力着？PPT

三、总结升华

1、是什么原因让它们从濒临灭绝，到现在能快乐幸福的生活着？

在人们的悉心照料下，朱鹮幸福快乐的生活着，让我们为它们的幸福生活欢呼吧！齐读课题：朱鹮飞回来了！

2、濒临灭绝的动物还有很多，（PPT）你能写一句公益广告语来呼吁人们保护它们吗？

由于环境的破坏，人类的捕杀等等原因，这些珍贵的动物曾一度离开我们，虽然现在它们幸福快乐的生活着，但是想让这种快乐一直延续，还需要我们更多的人投入到保护它们的活动中来。

板书：

朱 鹮飞 回 来 了

濒临灭绝↓ ↑快乐生活

寻找→发现→保护