中国信息工程管理学院是由中国远东教育投资集团创办，经中国香港特区政府登记注册成立，注册号37831094-001-04-07-6是一所从事：教育培训，颁发证书，资质认证，学术研究，文化交流及教育投资的高层次、综合性、开放式教学培训机构。

教学内容

教学方针

教学特点

远程教育

教学内容

学院整合先进的国际教育培训资源和经营模式，完全采用网络教学体制和学分制管理方式进行全中文现代远程教学。 面向全民学习、终身学习的学习型社会。其主要特点是：所设专业都根据社会紧缺人才而设置；不耽误正常的工作和学习，节省大量的交通费、食宿费，就能享受到学院提供的高品质远程教育培训服务。帮助学员在知识不断更新、市场竞争日益激烈的环境中永远立于不败之地。

教学方针

学院将遵循 " 开拓思路、加快发展，注重质量、规范管理 " 的经营方针，在现代远程教育技术、教育观念、教学方法、教学内容、教学形式及教学管理等诸方面，积极开拓，不断探索，通过实践，努力创建良好的开放式现代远程教育培训环境，逐步形成中国信息管理学院网络教育办学的特色，为构建全社会终身学习体系和教育改革发展做出贡献。学院以"服务教育、发展教育"的经营理念，努力树立起"让每位求知者能够接受高质量的教育培训服务"的崇高企业形象；以强烈的社会责任感，和集聚差异优势低成本启动市场的教育经营模式，取得了巨大的社会效益和广阔的市场发展空间。

远程教育经过函授教育、广播电视教育和现代远程教育三个历史阶段。现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育方式。计算机技术、多媒体技术、通信技术的发展，特别是因特网(Internet)的迅猛发展，使远程教育的手段有了质的飞跃，成为高新技术条件下的远程教育。现代远程教育是以现代远程教育手段为主，容面授、函授和自学等教学形式，多种媒体优化、有机组合的教育方式。现代远程教育可以有效地发挥各种教育 资源的优势，可以为各类教育提高教育质量提供有力支持，可以为各种社会成员学习提供方便的广泛的教育服务。

教学特点

现代远程教育手段的主要特点是教师和学生能够跨越空间进行实时或非实时的交互。这也是现代远程教育与传统教育方式最显著的区别，也是它的优势所在。现代远程教育手段有以下优点：教师的讲授和学生的学习可以在不同地点同时进行，师生之间可以进行充分的交流；学生能够根据自己的需要自主安排学习时间和地点，自由选择学习内容，自行安排学习计划，随时提出学习中的问题并能及时地得到答解；现代远程教育手段有利于个体化学习。它以学生自学为主，充分发挥学生自主学习的主动性、积极性及创造性；现代远程教育手段可 以为学生提供优质的教学服务。教师可以及时地了解学生的学习进度和对课程的理解程度，解答学生所提出的问题。现代远程教育给教与学的概念赋予了新的内涵，将给教育带来深刻的变革，推动教育观念、教育思想、教育模式和教学方法的更新。当然，现代远程教育手段并不是一种万能的教育方式，它不可能完全取代面授，也不一定适用于所有的教育层次和课程。它要求学生有较强的自学能力，并能够初步使用计算机。在目前技术手段的支持下，现代远程教育手段比较适合于知识的传授，对职业技能培训有很大的难度，现代远程教育手段更适宜于开展继续教育课程。利用计算机互联网络进行远程教育现已受到了许多国家和人们的关注。

远程教育

远程教育中的网络学校(教育)其实就是建立虚拟学校，是以学生为主体的自主学习环境；它是一种新型的、开放式的没有围墙的学校。它与传统广播电视教育的不同之处在于，人们可以在计算机网络的环境下，不受时间和空间的限制，完成“随时、随地的交互式”教学活动，使人们接受方便、高效的教育，教育质量得到明显提高。在工业经济时代，教育的模式是学生走进教室，而在信息经济时代，教育的模式是教室通向学生。随着现代远程教育发展，未来的教育思想、教育内容、教育模式和教育结构都将发生重大变化。发展远程教育 ，可以为更多的人提供各级各类的受教育的机会。发展现代远程教育，能够有效地发挥现有各种教育资源的优势，实现资源的合理配置，提高全民的科学文化素质，是经济、社会、文化发展的现实要求。