中国科技大学78级学生，上大学时仅12岁。获硕士学位后赴美留学，获电子工程博士学位。1997年，年仅31岁的他成为美国电气电子工程协会100年历史上最年轻的院士。1999年，他被聘为微软中国研究院首席科学家。

“凡事都没有100％的对错。就像少年班，我觉得它对智力超常的孩子确实起到了积极作用。但是当时‘文革’刚结束，整个社会在教育上都比较注重对IQ（智商）的培养，而对个性和心理的教育重视不够。”张亚勒说他在大学以前接受的是填鸭式的教育，进了少年班后，反而没有太大压力。“我可以选择学习我喜欢的东西，少年班给了我这个自由和机会，让我尽快尽早地接触电子工程专业。”

谈到他的同学，张说他们大部分还是不错的，也有少部分不尽如人意。“主要是社会对我们的期望值太高。这也许是好意，但是希望越大，失望也越大。其实就算是少年班最早的学生现在也只不过三十多岁，事业才刚刚起步，怎么就能说我们成功了还是没成功呢？社会应多给我们一些时间。”

“现在还有6所大学在办少年班，还是太多。到底什么样的孩子是智力超常的？这需要有科学的测评，关键是要因材施教。”张谈起自己在美国的5岁的女儿：“我从来不逼她做她不喜欢的事。她喜欢弹钢琴、跳芭蕾，我就送她去学习。我曾送她去画画，她不喜欢，我们就不去了。”

张想对中国的家长们说：“给孩子更多的自由度，让他们自由地成长。不仅是在IQ方面，在EQ（情商）方面更需要这样。”