“阅读妈妈”，是由家长们完全自发组建起来的队伍，她们利用业余时间，选出故事，练习讲读，把动情有趣的故事讲给孩子们听。“阅读妈妈”们不是教孩子“如何”阅读，而是教孩子“渴望”阅读。

阅读妈妈-产生背景

阅读妈妈-教育内容(选择书籍 环境)

阅读妈妈-意义

阅读妈妈-产生背景

阅读妈妈

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“让学生更聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”而世界上最温暖的称呼就是妈妈，孩子成长的过程是点滴积累、循序渐进的，孩子早期阅读亦是如此。

阅读妈妈-教育内容

选择书籍

孩子有无阅读兴趣、阅读能力是强是弱，在一定程度上和图书的选择有很大的关系。

孩子小班时，选择故事内容生动有趣、情节简单、形象突出、画面清晰、色彩鲜明的图书，同时要装订牢固，纸质较厚韧，便于孩子翻阅；到了中班时，选择情节稍微曲折、内容健康向上、人物善恶分明、以动物故事为主的图书，画面生动活泼，但背景不宜过于复杂，因为孩子的注意力是有选择性的，不太注意细节而注重于整体的画面；到了大班时，图书的故事情节相对长一些、复杂一些，但画面仍应清晰鲜明。此外，还可以为他们选择一些知识类的故事书，以拓展知识面，更有利于孩子的语言表达能力和思维能力等的进一步发展。

环境

置身于一个相对独立、安静而又舒适的空间进行阅读。在家中或者学校中选一个光线充足的房间或角落，放置一张书桌，准备一个小书架，孩子可以随意选取自己喜爱的书籍，坐在松软的地毯上或是书桌前放松自在地去阅读。

阅读妈妈-意义

“阅读妈妈”带着孩子阅读，能让孩子聪明，还能让孩子更幸福的快乐成长。