| 词条 | 袁振国 |
| 释义 | 袁振国，男，1959年生，江苏泰州人，中共党员，教授，博士生导师。现任中国教育科学研究院院长，全国教育科学规划领导小组办公室主任。 简介教育部社政司副司长，原任教育部师范教育司副司长。 华东师范大学教授、博士生导师。 北京大学、浙江大学、复旦大学兼职教授，是我国著名的教育理论学者。1977年泰州五七农场插队; 1978至1982年扬州师范学院中文系学习，获文学学士； 1982年扬州师范学院任教； 1984年至1986年华东师范大学教育学研究生学习，获教育学硕士学位； 1986年至2000年华东师范大学任教; 期间，1989年评为讲师，1992年评为副教授，1996年任华东师范大学公共教育学部主任，同年获教育学博士学位，教授; 1997年获博士生导师资格。 1998年任华东师范大学教育系主任。 2000年任教育部师范教育司副司长; 2004年任教育部社会科学司副司长; 2007年9月任中央教育科学研究所所长； 2011年9月任中国教育科学研究院院长。 编写有《当代教育学》，《教育研究方法》等许多教育学著作。 研究方向教育政策、教育原理等。 科研项目(部分)： 全国教育科学“十五”重点规划课题《我国转型期重大教育政策问题案例研究》 代表性著作《中国教育竞争力国际比较研究》 《中国都市教育竞争力研究》 《当代教育学》 《非智力因素与学习》 《新世纪教师教育丛书》 《中国教育政策评论》 《教育政策学》(获得首届全国高等学校人文社会科学研究成果二等奖等奖励) 《世界教育大事典》 《教育新理念》《教育新理念》自出版以来，多次再版，累积销售20多万册，堪称教育理论界的畅销书。这本书为何具有如此的魅力，为何收到广大教师的高度好评，近日，中国教育报记者张贵勇对该书作者中央教育科学研究所所长袁振国进行了专访。在教科思创书店温馨的氛围中，袁振国谈了他写作该书的一些心得体会。 图书简介 课程改革，考试评价制度改革，加强和改进德育工作，更新教育观念，是扎实推进素质教育的四个关键环节，而更新教育观念饿是先决条件。本书以生动形象的语言，丰富贴切的案例，深入浅出的阐发了从课堂到课程，从学科到学术观念更新的问题。特别是揭示了将知识转化为智慧，将理论转化为方法，将思想转化为性格的真谛。本书对广答案的教育工作者，教育行政管理者，家长和学生都有很高的阅读价值。 |
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