袁启旺

个人简介

袁启旺 (1974-) 男(汉) 江苏泗阳人 淮阴工学院助工 目前为淮阴工学院8级岗。

单位：袁启旺（淮阴工学院基建办公室,江苏,淮安,223001）

目前担任08级土木班主任

主讲课程有：工程事故及分析等

工程经济学

建筑法规与工程合同管理

基础工程

房屋建筑学1

钢筋混凝土结构

主要成就及论文

2035．基于CPT的地基液化概率评价

《工程勘察》

淮阴工学院袁启旺

数学学会

土木工程专业课程教学设计的横向联系性研究——以《房屋建筑学》为例

引 言：土木工程专业课程内容之间横向联系性,很大程度上制约着教学效果及学生专业知识体系的构建。围绕土木工程专业“大土木”培养目标,基于结构、施工等课程群的教学改革虽丰富但多局限于本课程内容[1-2],尤其是课程内容横向联系性常被忽略。因此,结合土木工程专业教育的实践性本质,以房屋建筑学为例,探索土木工程专业课程内容横向联系性制约下的教学设计,对于进一步提升教学效果、提高学生工程能力具有重要意义。一、房屋建筑学课程内容的横向联系性1.建筑制图与房屋建筑学房屋建筑学课程的教学内容组织、教学过程实施必须通过工程图形展现;而学生设计意图、学习效果表达及实践应用等均依赖于对制图“语言”的把握。由于学生在学习建筑制图时,还未实质接触专业课程,对工程图形语言应用于工程实践,存在脱节现象;教学实践及工程实践中也经常发生施工图表达与设计思想存在较大差距的境况。建筑制图对教学效果时常产生的“中介阻却效应”。2.建筑材料与房屋建筑学对建筑材料物理力学性能的把握,是准确理解构造原理的基础。如屋面防水、保温材料的热工特性是屋面防水保温构造做法层次的理论依据;外墙保温、隔热等节能构造,......

地基液化评价的模糊不确定性分析

摘　要:基于世界范围内19次中强震的CPT液化案例,通过构建客观性较强的液化隶属函数映射地基液化模糊性;基于LOG ISTIC模型导出地基抗液化强度CRR曲线及其概率密度函数;借用中国华北地区地震动加速度衰减关系,构建CSR的概率密度函数,进而分析地基液化评价的模糊不确定性。结果表明,忽略地基液化评价的模糊不确定性,评价结果可能偏于危险;基于模糊不确定性的地基液化评价工程意义较为明显,可作为规范方法的有益参考。

浅谈项目业主对建设项目投资的控制

摘　要：本文从项目业主的角度,通过对项目建设各阶段中的投资形成过程的分析,提出了一些在目前工程项目建设的体制下,项目业主有效控制建设投资的一般方法.

工程管理专业建筑结构课程教学改革实践

摘　要:工程管理专业学生的结构意识相对薄弱，而建筑结构课程内容覆盖面广、难度大，二者之间的矛盾严重制约课程教学效果。面向结构设计基本原理的工程实践应用，基于工程能力养成，从教学内容、教学目标、教学方法、教学评价学等角度，提出对工程管理专业建筑结构课程教学的改革思路，可为提升工程管理专业学生结构素养及工程能力提供有益的参考。

简化的地基液化可靠性评价A Practical Reliability-based Method for Evaluating Soil Liquefaction Potential

并以此导出CRR的概率密度函数;进而通过一次二阶矩法构建地基液化可靠性评价模型,同时导出地基液化概率函数,便于工程应用.工程实例与理论对比分析均表明,评价方法简洁可行、评价结果合理,可作为规范方法的有益参考.

土木工程材料实验教学改革研究

文章在反思传统实验教学的基础之上，对土木工程材料实验教学改革提出了几点意见。囿于传统教育理念，应用型本科土木工程材料实验教学在宏观层面上存在教育思想不能跟上时代的步伐，师资、设备不足等问题，在微观层面上则存在教学内容陈旧、教学方法单一、不重视实验教学组织设计和缺乏创新的考核评价等问题。基于以上分析，文章以混凝土配合比实验为例，提出了实验教学改革的几点做法。 On the basis of rethinking traditional experimental teaching, some suggestions are made for the reform of experimental teaching of civil engineering materials. There are some problems in the experimental teaching of the application-oriented university. Macroscopically, the problems may be education thinking behind the times insufficient faculty and equipment. While microscopically, the problems may be outmoded teaching contents unitary teaching method. Also, there are still plenty of shortacomings in organization of teaching and evaluation of teaching. Some suggestions are made about teaching reform of expreiment according to the teaching reform of concrete mix design expreiment.