简介

雨金初中(教师作品 教师教学常规 优秀教师名单 任课教师名单)

简介

雨金初级中学，座落与临潼区渭河以北，位于西阎公路东侧，是渭北政治文化交流中心。校园占地面积31244平方米，建筑面积11396平方米，校园宽敞幽静，整洁优美，教学设施齐全；一部十五室到位，全校宽带上网及信息化教学平台等现代教育设施的应用，为多媒体教学提供了物质保证；学校有省级骨干校长1人，正、副校长全员参加了校长培训，高级教师5人，中级28人，研究生1人，本科22人，大专51人，岗位合格率98.23%，市级教学能手2人，青年岗位能手3人，每年有10余篇教学论文在市区级以上刊物发表，100余篇教学经验总结在校内外交流。现有20个教学班，学生1262多人，教职工88余人，高级教师4人，中级教师30人。

雨金初中

学校始建于1906年，前身为雨金完小，1984年改名为雨金社中，后更名雨金初级中学。近年来，加大教育教学管理，学校先后被评为区德育工作先进单位、区管理工作先进单位、家长学校示范单位，临潼区学校卫生工作先进单位，军民共建先进单位，拥军优属先进单位，公民道德建设示范点，创建区级治安模范市先进单位，红旗团委创建单位，临潼区文明单位，临潼区校务公开先进单位，西安市教育网络系统示范单位。学校教学质量稳步上升，2003年中考录取率达55.38 %，2004年中考录取率达55.12%，2005年中考录取率达56.43%，2006年中考录取率达54.63%，2004年考入省级重点的学生创历史新高，近年教育教学在临潼区稳中有升。区级语文、英语、心理健康教育课题和学科交流会、本学区的一些重要会议都经常落户我校，学校的环境建设得到了各级领导和社会各界的肯定与好评。

多年来，学校确立了“兴校以人，树人以德，修德以规，立规以实”的治校思想，制定了“建设一流环境，树立一流校风，创办一流学校，争创一流成绩，”的办学目标，明确了“四个学会”的培养目标，让每一个走进校园的人都“学会做人，学会求知，学会办事，学会健体”。高层次、高品位的校园文化特色已经形成。

学校领导班子叫得响，过得硬，他们站在历史的高度，以人为本，敬业为荣，说出点子，做出样子，率先承诺“有学生在就有老师在，有老师在就有领导在”，把雨金初中带入高速发展的快车道。

全体教职工牢记“高尚、勤奋、严谨、求实”的校训，发扬“勤勉、务实、奉献、争优”的“敬业精神”，事业上讲三爱：“爱校如家，爱职如命，爱生如子”；工作上讲三严：“严律已，严治学，严执教”；追求上讲三高：“高品位，高效能，高质量”，作为雨金初中赖以发展的砥柱中流。

学校根据中学生的思想、心理特点和形势发展的需要，强化了德育工作，实施了“由他律为主向自律为主，由批评为主向表扬为主，由保姆型向导师型，由警官型向挚友型”的转轨工程，坚持学校、家庭、社会三结合教育，加强学生的参与意识教育，开展中学生趣味活动，实现了德育工作的高层次，高品位。

在教学教学工作中，大力实施素质教育，根据学生实际，全面贯彻“基础知识一步到位，基本技能及早培养，应变能力强化训练”，充分发挥学生的主体精神，确保了教学成绩的大面积提高。中考成绩稳中有升，特别是2005年白瀑同学以578分的优异成绩，夺取临潼区中考状元，学科竞赛成绩突出，近5年来，就有21次获得国家、省、市奖励。

安全是一种责任，是一种幸福，安全重于泰山，关系方方面面，学校注重平时必要的教育、制度的约束、预案的制定、强化平时的检查，重心抓落实，构建安全、健康、和谐校园。

学校立足自我发展，自我超越，多方筹集资金改善硬件环境。多媒体教学系统等现代化教育设施的添置，校园的绿化美化，累计投资达60余万元，硬件环境达标，为师生学习生活、身心健康搭建发展平台。

教师作品

《如何做一个快乐的老师》

教师教学常规

一、备课基本要求

备课是一项深入细致的教学准备工作，包括学习大纲、钻研教材、了解学生、研究教法、拟订教案、准备教具并指导学生准备学习用具等。

1、各科教师必须认真学习教学大纲、钻研教材、掌握教材的前后联系，形成知识网络、弄清整体知识的重点、难点、关键、基础知识、基本技能的要求。还应注意有益于学生思想品德及其它知识的渗透教育。由此分单元形成教学目标体系，作为备课的依据。

2、了解学生原有的知识基础，兴趣爱好，思想状况和学习方法，为制订计划、备课、上课打好基础。

3、在掌握教材、了解学生的基础上，制订全学期的教学计划、单元计划和课时计划。全学期计划要求在掌握教材重点、难点和教学目的的基础上写出教学进度、双基要求、考查方法和时间。制订计划要充分考虑各类学生的实际情况，面向全体学生，照顾差生。单元计划要课时划分合理，质量要求明确，并有单元复习的要点和时间安排。课时计划（教案）要有实用性，能指导本节教学过程，便利教学。一般要有目的要求，教学的重点、难点、教具、教学时间，精心设计提问、练习、作业布置和板书。

4、备课要备教材、备教法、备学法、备学生、备作业。写教案要切实有用，每课或章节的教案，必须以教时为单位进行编写。在每周的教研组活动或集体备课的时间里，应注重单元备课研究和教学常规的训练，同科目每次要有中心发言人，(提前公布研究内容，中心发言人要事先写好发言提纲)。

5、在集体备课的基础上，个人钻研教材，确定教育教学的重点难点，基本知识和基本技能的训练和培养；根据实际，教材内容决定教学方法，板书设计及课堂的时间支配等。

6、为了做到打有准备之仗，备课要有一周以上的储备课，逢星期五放学前主动将教案送年级组长查阅签字。(语文、数学、英语、理化、政治、生物、体育等)

7、作文指导课，讲评课要写教案，作文课要专用，一定按前一周作文、后一周讲评进行作文教学，不准随意放弃讲评课。

8、鼓励备课创新，有利于掌握教材内容，有利于适用教学。

9、单元教学结束，要有复习、成绩考查内容。各节教案末尾应有效果检查（课后记），以便及时查漏补缺，总结经验。

二、授课基本要求

上课是教学过程的关键环节，是提高课堂教学效果、减轻学生过重课业负担、提高教学质量的根本途径。

1、教师的形象、举止、言谈，都对学生起着潜移默化的作用，教师上课必须衣冠整洁，举止端庄。必须按课程表和作息时间表上课，预备铃响，走到教室门口等待上课，不迟到早退、不缺课、不拖堂、不坐着讲课、不随意乱借乱占课时。

2、各科教师严格课堂常规的训练和培养，认真组织上好每一堂课，要求不出一节纪律差的课。按大纲要求，结合实际，教学目标明确，教材处理恰当，教学思想端正，坚持教学原则，注意新旧知识的联系，知识与能力的关系。知识正确，概念清楚，双基训练充分。

3、授课要确定实际有效的方法，注意启发学生的思维，重视发展智力，培养能力，重视研究“教法”和“学生”，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，加强双边活动，让学生动手、动脑、动口，调动学生积极性，讲解、提问、练习及作业布置要照顾好、中、差各类学生，特别是差生，要有梯度的设计问题、练习，使他们在学会的基础上或得成功的喜悦和增强学习的信心。

4、每堂课要有明确的目标任务，围绕中心内容，突出重点、难点，教学过程要严密组织，有步骤、有层次地进行，使课堂活动协调、紧凑。

5、课堂上必须关心、爱护学生，做到精神饱满，仪表端正，教态亲切，对违纪学生以眼神、静候不破坏课堂气氛，不打断学生思路的方式暗示改过。不准殴打、谩骂、嘲笑、挖苦、赶出教室等体罚或变相体罚，因失职而致使学生受到伤害者要承担由此产生的一切后果。

6、要充分发挥教具、实验器材、电教器材在教学中的直观、形象作用，凡能演示、实验的，力求百分之百的做到。

7、课堂要讲普通话，声音响亮适度、言词达意，语言力求简练生动，教态自然大方、和蔼可亲，权书工整简明、条理清楚、布局合理、符合规范。

8、鼓励创新，引进新教法，提高教与学的质量。

三、学生作业与批改基本要求

作业是教学工作的重要组成部分，可以进一步巩固课堂教学效果，培养学生能力，促进教学目标的形成。对教师而言，通过布置作业及时了解学生对知识的掌握程度，技能水平和运用知识的能力，由此来调节、改进教学工作，进行学法指导，具体要求：

(—)学生作业基本要求

l、教师对学生作业要周密考虑，精心设计，知识覆盖要大些、量要适当，做到既达到教学要求，又不使学生负担过重。

2、作业量要符合国家规定，即初中不超过2小时，科任教师当天布置的作业要在本子上登记。

3、各科作业要有统一的规格和要求。

(1)作业本(单、双行本)要两边留1厘米。

(2)每段开头空两格；每次作业之间空两行或有明显空隙。

(3)作业日期、题目、答案、标点要整洁。

(4)字体书写工整，本子内外要整浩，每种作业只限一种颜色笔写。

(5)作业误差修改时要清楚，错漏处或删去的地方，应一笔划去，不要乱涂乱画。

4、各科(指主科)要有堂上练习本和家庭作业本。本子要编号，要以课堂练习为主。家庭作业包括课练，要求家长签字。

5、学生作业时：

A先复习后作业；

B做完作业细心检查；

C教师发还作业认真看；

D有错漏的地方及时订正。

6、学生按教师要求，按时、按质、按量交作业

(二)批改作业基本要求

1、作业处理应贯彻“立足课内，减轻课外、优化处理，及时反馈”的原则。作业批改必须认真，字迹清晰，错漏要指出，评价要恰当，日期要注明，困难生要尽量面批。

2、教师专备“作业错误摘记本”，将学生作业中重要错误随时摘记，以便进行作业评价。

3、批改作业一律用鼓励性语言，反对随意写“查”或“阅”字，这样做不利调动学生积极性。

4、作业必须及时批改、全批全改，对不按时交作业的学生查明原因，及时督促完成。

5、作业批改要认真、细致，避免改错；作文批改必须在一周内完成，尽量写好评点与评语。

6、批阅作业允许有创造性，但要有利于提高教与学的质量。

7、作业批改一律用红笔，全对打“√”错的打“X”。个别问题要指出错误所在。

8、教导处每学期组织四次(每月底一次)检查作业布置及批改情况。

四、课外辅导要求

辅导是教学的必要补充，是贯彻因材施教的一个重要措施，是分层教学、分类指导、提优补差的重要环节，具体要求是：

1、贯彻因材施教的原则。对优秀生要在全面发展的基础上鼓励发挥他们的特长，提高他们的学习兴趣和自学能力；对学习差的学生要满腔热情，分析原因，从提高他们的学习兴趣入手，逐步教给他们正确的学习方法，培养良好的学习习惯。通过个别辅导或有计划的补课，帮助在学习上取得进步。对他们的特长给以鼓励，使其树立自信心。

2、辅导要列入教师的教学计划，并纳入教师的质量管理。辅导要认真及时，有针对性，辅导书面作业，又辅导动手实践；既辅导掌握知识，又辅导学习方法。培养学生的自学能力。

3、辅导一般以个别方式进行，以课外自习和课表安排的时间为主要阵地。合理安排时间，不要加重学生负担。既不要用辅导代替课堂教学，也不要占用辅导时间上课。

五、成绩考核要求

有计划的考查学生的学习成绩是教学信息反馈的一个重要方面，是提高教学质量的重要环节之一。

1、重视平时考查。以课堂提问和作业考查形式了解学生掌握知识、运用知识情况及接受能力。教师平时应做好“教后”感受（课后反思）。

2、按照形成性测定方法，在单元知识系统复习之后，可根据学生独立完成作业或完成自测题的情况，了解学生掌握本单元知识的深度，及达到教学目标的程度。考查之后要针对学生学习中存在的问题及时予以补救。

3、通过单元测试，了解学生掌握基础知识、基本技能的情况和运用知识及相关能力。

4、通过期中期末考试了解学生达到全面教学目的的程度。考试之后要认真做好质量分析，对各类学生提出不同层次的要求，制定补救的计划和措施，并予以实施。

5、试题内容要根据教学大纲的要求，教材的广度和深度为标准，以考查基础知识和基本技能为主要内容，不出偏、难、怪题，注重试题的梯度、效度和信度，目的是检查是否完成教学目标规定的内容。

6、考查方法灵活多样，做到平时考测和期中期末考测相结合，单项考察和综合考察相结合，笔试和口试相结合。

7、成绩考察的目的是查漏补缺，鼓励学生积极向上，对成绩较差的同学要热情鼓励，积极耐心的帮助，切不可走反面。考试不宜频繁，以免加重学生负担。

六、处罚

1、对于未按规定履行职责者，视其情节予以必要的处罚（工作量减半），严重者按有关法规执行。

2、给工作造成重大失误或造成严重后果者，作为教师分流对象。

3、年度教学考核：基础学科位于学区后五名者，知识学科位于后三名者，作为分流对象。

4、在教育教学过程中，师德师风有严重问题者，一票否决，定为分流对象。

附件：

作业批改符号

对号 √ 错号× 半对号 纠正号□

别字 ∣ 漏字∨ 漏句 调位号

．．．．．．？ 疑问号(表示这里要详细写出来)

复原号，写在文字下面

o o o o o o 好句子，划在句子下面

优秀教师名单

一等奖（优秀授课能手）

语文组：展向娥

数学组：田 锦

英语组：周莉红

政史组：石佩诚

理化组：李向凯

技艺组：陈 香

二等奖（优秀讲课教师）

语文组：严 涛

数学组：王小亮

英语组：孙光华 鬲小利

政史组：黄 毅 任永歧 郭燕

理化组：陈立峰

技艺组：王 刚

任课教师名单

音乐：王刚（男）

化学：陈立峰（男）

语文：牟利（女）、展向娥（女）、姚湘湘（女）

数学：王晓亮（男）、张高阔（男）、李兆明（男）

英语：张小娟（女）、葛晓丽（女）、孙光华（女）、梁宝华（女）

物理：孙容纳（女）、郭维（男）、李向凯（男）、李雪峰（女）

体育：陈香（女）、郭永乐（男）

政治：任永奇（男）

历史：沈增辉（男）、王维（女）、张维(女）

生物：何建英（男）、何涛(女）