| 词条 | 英语专业4级考试写作黄金模板 |
| 释义 | 本书在总结历年真题的基础上，科学地划分了作文类型，并规划出五步写作方案，重点解决学生写作无话可说的问题，教你展开联想的翅膀，从生活的方方面面抓取有用信息，让你思路滔滔、连绵不绝。 任何作文都应包括开头、主体和结尾三个部分，根据这恒定的三段式作文结构，本书独创性地浓缩出了能够穷尽各类专四作文的黄工模反，每个模板均是构成文章框架的“关键词”和“关键句”。 导语 本书针对时下热门观点、现象，提供了热点范文40篇及便条30篇。每篇范文均从审题入手，分析题目类型，并给出多个写作思路，让考生真正做到举一反三；而且能够快速吃透；然后对每篇范文进行详细的行文分析，捋清文章脉络，分析论证方法，总结语言特色；最后，在每篇范文之后还精心设计了“闪光词句”这个小板块，从遣词造句的角度指出本篇的闪光点，考生可以灵活地将其移植到自己的作文中，真正做到学以致用。 本书还囊括了近十几年的写作真题，并撷取了经过时间洗炼的经典范文，好酒历久弥香，好文章便是背诵和临摹的典范，以期使考生做到“胸中有丘壑”，在考试时便可“下笔如有神”。 图书介绍书 名：英语专业4级考试写作黄金模板（2010） 作 者：沈金伯 出版社：天津科学技术出版社 出版时间：2009-6-1 品 牌：星火英语 ISBN：9787530846049 开本：16开 定价：14.80元 内容简介本书在总结历年真题的基础上，科学地划分了作文类型，并规划出五步写作方案，重点解决学生写作无话可说的问题，教你展开联想的翅膀，从生活的方方面面抓取有用信息，让你思路滔滔、连绵不绝。 任何作文都应包括开头、主体和结尾三个部分，根据这恒定的三段式作文结构，本书独创性地浓缩出了能够穷尽各类专四作文的黄金模板，每个模板均是构成文章框架的“关键词”和“关键句”。在写作实践中，考生只需要根据不同的题型要求，套用相应的模板并适当地添加词、句，就可以快速地写出一篇内容切题、表达流畅、语言规范、逻辑清晰的上佳作文。而所付出的仅仅是用半个月时间背下本书的黄金模板。 本书的作者皆是多年从事专业英语教学、研究英语专业四级考试的专家教师，凭借多年丰富的教学及考试辅导经验，他们能准确地把握考试的脉搏，给学生以科学、系统的指导，使大家告别盲目的复习状态，信心百倍地迎接考试。本书所提供的作文范文和便条例文，涵盖了当今社会的热点话题，具有很强的前瞻性。本书的第四部分列出了与热点话题相关的必备词汇清单，给考生提供进取高分的阶梯。 作者简介沈金伯，上海外国语大学副教授，曾任上海外国语大学新闻传播学院副院长，上海外语教育出版社编务室主任，《上海学生英文报》编辑部主任，副主编，上海市育菁进修学院顾问，上海外国语大学立泰进修学院副院长等职务。 出版物有《新闻英语语法》《赴澳加新指津》《中学生英文报刊选读》等，参与编写《星级英语系列丛书》《会展外语口译阅读教程》等英语学习辅导教程，并在各类刊物上发表数十篇学术论文及文学创作。 书摘与插图充分联想，调动自己已有的信息资源之后，就可以谋划篇章了，它有助于考生理清思路，合理安排作文结构和写作时间，以避免出现漏洞，造成无可挽回的后果。 谋篇阶段要把想法组织成一个篇章规划。通常把列出的细节进行归类，看看哪些材料放在第一段，哪些材料放在第二段，哪些省去不用。有时作文会给出简单的提纲，此时可以把他们扩展成完整的句子，这样既得到了完整的提纲，同时又有了各个段落的主题句。另外，还要注意，因为时间有限，所以草拟提纲时不必太正式，只要列出要点，理清结构，自己能看懂就可以了。 还是以“第四章热点范文40篇及创意构思”中的“人际关系越来越冷漠”为例，可以把在第二阶段联想到的内容组织成以下的篇章规划： I）引出话题——指出信息技术的发展使世界变得越来越小，然而人际关系却越来越冷漠。 2）论证论点——分析问题成因： 1.工作、竞争压力的增加使现代人太忙而无暇交友； 2.随着城市化进程的深入，人们往往住得比较远，不方便互相拜访； 3.电话、手机、网络等现代通讯设施的发展使现代人改变了交往方式。 3）总结全文——提出解决问题的办法：鼓励传统的通讯方式，比如写信或面对面交流。 目录简介第一部分 概述一、《大纲》对写作部分的要求 二、作文写作评分标准与样卷点评 三、便条写作评分标准与样卷点评 第二部分 作文第一章英语专业四级作文写作技巧 一、破译作文的主要类型 二、解读专四作文历年真题 三、专四作文五步写作方案 四、三段式作文写作手法综述 五、三段式作文经典表达句型 六、专四作文高分指导 第二章真题作文分类体验 一、对比选择型 二、给定观点型 三、自由发挥型 第三章专四作文黄金模板 第四章热点范文40篇及创意构思 一、对比选择型 二、给定观点型 三、自由发挥型 第三部分 便条第一章便条写作必备要素 第二章便条写作8大类型及模板 一、约会 二、道歉 三、邀请 四、请求 五、致谢 六、祝贺 七、慰问 八、留言 第三章便条写作真题体验 一、道歉 二、邀请 三、咨询 四、建议 五、祝贺 六、慰问 第四章便条写作30篇热点预测 一、约会 二、道歉 三、邀请 四、请求 五、致谢 六、祝贺 七、慰问 八、留言 第四部分 写作百宝箱第一章写作基本功及常见错误分析 一、遣词 二、造句 第二章热点话题词汇清单 一、文化教育 二、生活就业 三、环境保护 四、经济发展 五、社会焦点 第三章名言谚语集锦 一、名人名言 二、谚语 英文作文高分指导英语是一门语言，对于一门语言，听、说、读、写、译五个方面缺一不可，在英语水平或等级测试中，写作的测试是必不可少的，这是一项非常重要的语言测试手段。它不但反映了学生的实际语言水平和书面表达能力， 而且能够揭示学生词汇量的大小、语法的正确程度、语言的正确表达的适宜性，而且对于我们的英语教学又有十分积极的反馈作用及指导作用，因此，在众多知名的英语语言测试中，写作是不可或缺的一项理想的测试手段。 一、大学英语教学大纲和评分标准 大学英语以前是传统的100分制， 写作的测试占15分，改革后新题型的大英四级测试中， 写作是少数没有变动的题型之一，仍然占15%，总分是710分，那么写作的分数是106.5分，可见写作部分的举足轻重。 新题型中，写作的测试是第一部分，考试时间为30分钟，要求考生写出一篇不少于120词的短文， 试卷上可能给出题目，或规定情景，或要求看图作文，或给出关键词要求写成短文。要求学生能够正确表达思想，意义连贯，无重大语法错误，内容包括日常生活和一般常识， 此部分旨在测试学生运用英语书面表达思想的能力。 二、低分作文的原因和提高作文分数的策略 1.英语底子薄是造成低分作文的一个重要原因。学生分不清可数和不可数名词、滥用定冠词和不定冠词等情况比比皆是，写成“a people”的考生绝对不占少数。同时，字迹潦草、书写随意也是其中一个原因，我认为，出现“a English lesson”肯定属于这种情况，不然如果连“English”前要用“an”这个冠词都不知道的话，也不会参加四级考试了。 2.缺乏应试技巧或者说没有做应试培训也是一部分学生失分的原因。四级作文大纲里要求是提纲作文（议论文或说明文）、情景作文（记叙文或应用文）或图表作文。一般情况下是倾向于提纲作文或图表作文，这点通过审题大家能一眼识别，因为应用文是高等学校英语应用能力考试A/B级（三级）测试的题型， 但是有的学生在大英四级写作中总有喊口号或打招呼的情况， 如： “Hello，everybody.” 或“Dear friends”或“Time isup，I must stop now.”当然，如果是写信或倡议书的话可以用这样的语言，但是卷面如果是很明显的是提纲作文的要求的话，那这部分学生的试卷很可能就分数不高了。此外，无论是大英四级或是六级等， 很多学生不清楚， 这实际上还是语言的测试，提出来论点不会论述是很多卷面出现的问题，背模板、万能句是一个解决方法。此外，论点提出来不会摆事实、举例子的话，至少要用2—3句解释，这样也是属于论述的，第一句主题句，第二句正面论述，第三句反面论述，第四句结论句，这样很标准，结构也很清晰，没有人像数学推理上验证一样验证这两句语言是否符合逻辑支撑观点。 3.四级作文考查的是语言的运用能力.所以句式的变化，如长短句的变化运用，同一意思不同词的变化使用，排比句等修辞的运用，以及几个好的句式如强调句式、虚拟语气句式的运用，肯定会给作文增色不少。也就是说会有提档分，因为四级作文一共有5个档次， 按照15分计算的话， 分为2分、5分、8分、11分和14分。例如，在写议论文时，我们肯定会多次用到“我认为”这样的语言，变化动词或用不同的短语和句式可以达到好的效果， 如第一段已经用过了很多学生都会的“Ithink”，那下一段我们就可以变化动词为“I believe”，再接着变为“I argue”，“I suppose”……如果写上几个这样的动词是不是给判卷老师耳目一新的感觉呢？ 因为英文最忌讳的是语言的重复，这也是测试的技巧。再比方，“我的观点是”这句话，大家都会用“In my opinion”，我们如果用不同句子或在段落中变化成“From my point of view”，“As far as I’m concerned”，“As forme”，“For my part”，这能不提高分数吗？ 4.中国学生学英语，总是读和背的能力高于自己写和说的能力，也就是见了或老师提问时知道什么意思，但就是自己不会用。例如见了“be of importance”大家都能脱口而出是什么意思，但是自己写文章时该用“……很重要”这样的语言，就只会写“...is very important” 了， 就更别提用“play an importantpart/role”这个短语了。所以在平时的备考中，大家积累一些这样在作文中肯定要用到的句子的不同的表达方式在考试中是十分受益的。再者， 大家再把“important” 换成“significant”，“essential”“vital”或“indispensable”不是更“perfect”了吗?再举个例子，关于考环保作文时，有的考生词汇背得很好，有这样一句“We should take effective measures at once.”这无可非议，但如果用上这样一句的话肯定会更好：“It is high time that wetook effective measures.”如果做单项选择题的话，大家肯定知道“It is high time that”这个句型的意思以及后面接虚拟语气，但是自己表达的话就不会用。 三、结语 总之，大学英语教学的目的是培养学生听、说、读、写、译的能力， 因此写作的测试也是大学英语等级考试乃至其他英语水平测试必不可少的一部分。写作水平的提高在学生的整个英语学习中能起到有力的促进作用， 写作能力的提高有助于外语能力的全面发展。而教学实践证明，学生掌握好写作的技巧和策略，通过不断地练习，是可以在短时间内提高写作的分数的，这样的方法可行、有效。当然，学生还要注意打好基础，注重平时的积累，反复实践，彻底提高自己的写作水平，这不仅仅是为了考试。毕竟，写作是一种能力，它最能反映一个人的语言功底和水平。同时，掌握好这门技能，学生今后的学习、工作和日常交流中将受益匪浅。 |
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