| 词条 | 宜兴外国语学校 |
| 释义 | 学校概况宜兴外国语学校本着“质量为本，特色为重，服务至上”的办学宗旨，确立“开放式办学、精细化管理、参与式教学、亲情化服务”的办学思路，为学生的未来发展施教，为培养高素质人才奠基。学校创办七年以来，以其质量与特色屹立于教育之林，已在市内外打响了自己的品牌，获得了社会的高度赞誉，是一所高起点、高水平、高质量的现代化园林式学校。几年中，学校先后被评为“江苏省爱国卫生先进单位”、“江苏省示范初中”、“江苏省园林式单位”、“江苏省优秀家长学校”、“无锡市德育先进学校”、“无锡市心理健康教育示范学校”、“无锡市实施素质教育示范学校”、“新课程改革示范学校”。 校园占地120多亩，建筑面积6.5万平方米，总投资近亿元。现有学生3000多名；教职工300多人。学校环境优雅，风景如画；欧式建筑，宏伟气派；校园文化，底蕴丰厚。优美的环境陶冶着学生的情操。 学校设施完备、设备先进。每班均配有多媒体教学设施，实现了校园管理数字化、教育教学网络化。学校建有实验中心、信息中心、科艺中心、图文中心和艺体中心；生活设施完善，宿舍公寓式，每室配置空调和独立卫生间。 教师队伍以全市选调的优秀中青年教师为主体，学历层次较高，教学艺术精湛。其中市级以上学科带头人、教学能手、教学新秀62多人，市级以上“三优课”赛教获奖者及市以上荣誉获得者150多人，占专任教师的90%以上。 学校管理规范、严谨、科学。倡导学生自主管理，班主任和生活指导老师对学生实行全天候、全方位的服务。 学校严格执行国家规定的课程计划，同时增加校本及特长类课程。学校以强化英语为特色，实行校园英语口语等级考核，定期聘外籍教师来校开展活动。同时辅以强化计算机教学和艺术教育。 学校全面推行“参与式教学”，力求通过教师精心的教学设计和规范的教学行为，来调动学生参与学习的积极性和主动性，使每位学生在参与教学的全过程中获得自主发展。 学校创办七年来，教风正、学风纯、校风好。学生素质全面提高，成绩显著，赢得了社会的信任和家长的赞许。学生参加全国、省、市级各种竞赛，频频获奖；连续四届初三中考英语口语成绩学生全部满分。历届中考三状元，总均分也在全市遥遥领先，90%以上的学生录取省市重点中学。 宜兴外国语学校已有了良好的开端，全体教职工将以“更快、更高、更强、更美”的学校精神，朝着“现代化、开放式、高质量、特色型”的一流品牌学校的目标迈进。 师资力量教师队伍以全市选调的优秀中青年教师为主体，学历层次较高，教学艺术精湛。其中市级以上学科带头人、教学能手、教学新秀62多人，市级以上“三优课”赛教获奖者及市以上荣誉获得者150多人，占专任教师的90%以上。 学校管理学校管理规范、严谨、科学。倡导学生自主管理，班主任和生活指导老师对学生实行全天候、全方位的服务。 学校严格执行国家规定的课程计划，同时增加校本及特长类课程。学校以强化英语为特色，实行校园英语口语等级考核，定期聘外籍教师来校开展活动。同时辅以强化计算机教学和艺术教育。 学校全面推行“参与式教学”，力求通过教师精心的教学设计和规范的教学行为，来调动学生参与学习的积极性和主动性，使每位学生在参与教学的全过程中获得自主发展。 教育成果学校创办七年来，教风正、学风纯、校风好。学生素质全面提高，成绩显著，赢得了社会的信任和家长的赞许。学生参加全国、省、市级各种竞赛，频频获奖；连续四届初三中考英语口语成绩学生全部满分。历届中考七状元，总均分也在全市遥遥领先，90%以上的学生录取省市重点中学。 主要成绩：一、明晰的办学理念，创新的管理机制。1.明晰的办学理念。学校自创办起，牢固树立“以学生发展为本”的办学理念，坚持走“开放式办学，参与式教学，精细化管理，亲情化服务”的办学之路，致力于“为学生的未来发展施教，为培养高素质人才奠基”，构建了一整套完备的“参与式教育”体系，调动教师、学生、家长参与学校教学、管理的热情，力争让学校成为学生真正意义上的“学习生活乐园”和“素质拓展乐园”。 2.专业化的管理队伍。外国语学校的领导班子结构合理、思想素质好、业务能力强。五位校长均获得过无锡市级以上荣誉，业务上，一位是无锡市学科带头人，一位是宜兴市学科带头人，二位是无锡市教育能手。他们平时注重学习，善于思考，每位校长都有多篇教育论文在省级刊物发表。其中校长姚建光，是一位开拓型校长，办学理念超前，组织协调能力强，在教师中享有较高的威信。 3.完善的管理制度。学校自创办起，就逐步建立和健全科学、规范、严密的各类岗位责任制度和公正，细致、严明的各类评价奖惩制度，并汇集制订成了《管理手册》，分列了13个机构职能，42个岗位职责，39个规章制度，各部门、岗位、职责清晰，分工明确。各种考核赏罚分明，客观公正。新出台、修订的制度皆在网上公示，通过民主讨论，然后颁布。学校各项工作有章可循，办学行为规范有效。 4.创新的管理模式。随着学校规模的扩大，针对原先的“校长室－教导处－教研组－教师”的四级管理模式出现的信息传递慢、损耗大、反馈弱等弊端。2003年9月起，学校尝试并形成了“校长指导下的年级管理”的低重心、扁平化管理模式，由原先的四级管理变为“校长室－年级组－教师”的三级管理。年级主任作为第一责任人参加每周行政会议，而几位副校长作为蹲点领导，参与到年级组会议与日常的监督之中，这种模式减少了管理的层次，降低了管理重心，吸引了更多的人直接参与管理，扩大了管理的参与面，增强了教师参与学校管理的积极性，保证学校组织管理的高效运转。 二、高素质的师资队伍，高标准的发展方向。1.校本培训有抓手。外国语学校有教师250多人，其中学科带头人、教学能手和教学新秀约占三分之一，80%以上的教师在市级以上赛教获奖。为防止教师功成名就后产生惰性，不思进取的现象发生，同时整合个体优势，学校制订了《宜兴市外国语学校关于教师发展目标的实施意见》，确立了“参与式教育（学）”研究课题，以课题研究和实践为载体，以“五类教师”（教学新秀、教学能手、特色型教师、学科带头人、学术型教师）的评审为抓手推动名师队伍建设。 2.教师发展有平台。外国语学校为全校教师的发展搭建各类平台。暑期举办骨干教师研讨班，期初组织青年教师论坛，推荐中青年骨干教师外出学习，每学期举办“学科带头人课堂教学示范周”、“青年教师汇报课”、“同课异教”教研课等活动，促进各类教师不断进步。通过各种活动，给教师提供展示才能的机会，为教师的成长搭建平台。 3.教师活动抓落实。在外国语学校，暑假、寒假教师都有教研学习的任务。每学期开学的备课班期间，全体领导与教师集中在报告厅，抽签交流假期读书心得，现场打分，当场奖励。这样的“参与论坛”一年两次，围绕主课题“参与式教学”畅谈自身教学实践、学习心得，使假期的学习落到实处，收到实效。2005年起，学校建立了网络评课平台，规定集体备课前在网上公布主备教师的备课文本和课件，每位教师可以借鉴并提出修改意见。上公开课，师生课堂活动方案必须提前发网上。上完课后，大家可以通过网络自由谈自己的见解，既发挥了网络平台的快捷、共享、自由的优势，也为教师的行动研究注入了活力。 4.教师考核促发展。外国语学校为规范教师的教学行为，制订了各类教师考核细则，采取年级组内教师互评、学生评议、家长评议、领导评议等模式综合评价，使考核更公平公正。学校根据考核每学期都要评出“优秀备课奖”、“优秀评课奖”、“教学质量奖”、“科研成果奖”等，除此之外，学校还要评出“教师发展先进个人”以此来激励、促进教师的专业发展。 5.教师聘用动真格。外国语学校在教师聘用方面，真正把聘用、缓聘、解聘落到实处。每年8月10日前，由学校聘年级主任，年级主任聘教师。对进步不大的教师实行缓聘、解聘、交流，促使教师不断发展自我、更新自我、超越自我，推动教师的专业发展。 三、良好的育人环境，丰富的文化活动。1.浓郁的育人环境。外国语学校因地制宜，充分利用空间，营造浓郁的文化氛围。进入校门，有警示牌映入眼帘：“迎着朝霞来，想想今天该做些什么；伴着夕阳归，想想今天收获了什么。”右手边花园中有太湖石，刻着“求渊博之学识，塑完美之人格”的校训，石形似“鱼跃龙门”，寓意求学识塑人格乃成才之道。校训石之东有“春晖亭”，寓意为教师如春天阳光，学生成才后回报师恩、回报社会。树荫下有零星卧石，“诚信”、“博”、“思”给人以启迪。转角处，八块白玉石质的书籍翻开之页，有读书名言引人深思。体育馆北侧宽阔的草坪内有巨石刻“崇德尚文”。小河两旁有文化长廊，古诗词、名言警句、成语故事、青春期知识。走廊上有“科学家墙”、“将军墙”、“艺术家墙”。食堂、宿舍，有温馨的提示，善意的教育。教室内有个性化的布置。音响系统遍布校园。 2.丰富的文化活动。外国语学校每年定期开展传统的体育节、英语文化周、艺术节、科技节、书香校园活动。每学期组织书法竞赛、摄影比赛、社会实践活动。每周各年级增设阅读课、英语口语训练等校本课程。每周日下午开放学校的图书馆，阅览室、体育馆。各年级有活动课程，学校根据学生的爱好与特长，组建了篮球队、乒乓球队、文学社、摄影兴趣小组、书画兴趣小组等，定期活动，组织比赛或展览，弘扬学生个性，展示学生特长，促进全面发展。 3.有效的礼仪修炼。外国语学校以修炼礼仪作为学生行为规范训练的重要内容和抓手。在学生中，倡导良好的同学联谊、师生关系、父（母）子关系。每学期抓住教师节、三八节、元旦等节日开展感恩教育。上下校车讲“女士优先”、进食堂讲1米线国际规则、遇见长辈使用礼貌用语，通过平时的礼仪训练，培养学生高雅的素质。 4.积极的价值导向。外国语学校积极开展各类教育活动，培育学生正确的价值观。如开展“学雷锋月”活动，在活动中校正观念，在实践中认用价值。每学期组织“爱心捐助”活动，培养学生帮贫扶困的浓浓爱心。每学期组织“立志达标”活动，引导学生从身边寻找学习的榜样和奋斗的标尺，营造正确的舆论氛围。 四、目标明确的教学研究，扎实的课堂教学改革。 1.真心实意搞研究。2006年1月，外国语学校三届一次教代会审议并通过了《关于深入开展“参与式教学”研究决议》，启动了“参与式教学研究”课题。目标非常明确：为了教师发展成长，为了激发学生主体意识。制订了“课题管理条例”、“课题管理制度”等，并提交教代会通过，提出课题研究不搞花架子，要实效不要所谓“名气”。全校围绕一个总课题展开，在总课题统领下，分设子课题，扎实研究。要求教师全员参与，学生全程参与，学校工作全面参与，将“参与”的理念渗透学校各项工作。 四、有效实施1.扎扎实实抓落实。为保证“参与式教学”的有效实施，教学管理突出“三查”。一查备课方案的“个人见解”。各科教师在深入研究新课程标准、教材、学法、教法的基础上，认真撰写“参与式教学”个人见解，并形成《师生活动方案》。二查“导学提纲”。要求同科组教师根据“三个有利于”的要求，少而精的原则悉心研讨，集中教师群体智慧撰写每节课的“导学提纲”，并在课前一天发给学生预习新课。三查作业布置与批改。要求各科作业布置做到精心设计，形式多样，层次性强，并要求把一定数量的作业搬进课堂，指导学生参与批改，主要学科一学期不少于12次。 2.认认真真抓考核。外国语学校制订了《宜兴市外国语学校教学常规管理制度》、《宜兴市外国语学校教研组工作规范》等等教学质量监控制度和措施。“五认真”要求明确、可操作性强。平时对照制度认真考核，如行政听课或跟踪调研上内网进行点评，每两周进行备课、作业批改检查，并写出整改报告。不定期抽查常规落实情况。召开学生座谈会，发放学生问卷调查；定期召开教学质量分析会等。 五、亲情化的服务、规范的后勤管理1.亲情化的服务。外国语学校在全校教职工中大力倡导亲情化服务，力求让学生及家长感到满意。如：找学生谈话，有板凳可坐；家长来访，热情接待，热茶一杯；食堂的洗手池，装有热水龙头；活动器械边挂友情提示语；雨天在校内交通要道竖防滑警示牌；校车接送，教师全程管理等。 2.规范的后勤管理。首先是制度健全、职责分明。学校各室、各岗位都制订了相应的管理制度，后勤管理岗位的责任人名字在责任区上墙，管理人员一目了然。其次是服务到位。学校财物的维护实行网上申请制度，保证了后勤人员能及时维护。三是外国语学校的食堂和宿舍是宜兴唯一的省级“卫生示范单位”。食堂为无锡市“食堂卫生等级A级单位”、“江苏省百佳餐饮A级单位”。 宜兴外国语学校校歌古老陶都教授之乡， 美丽校园洒满金色阳光。 辛勤耕耘桃李芬芳， 放飞理想收获希望的地方。 塑完美人格， 求渊博学识， 校训是我永恒的航向。 求真，求实，求新 校风，激励我奋发向上。 啊，宜兴外国语学校， 啊，宜兴外国语学校， 人才的摇篮，知识的殿堂， 今天我以你为自豪， 明天我将是你的荣光， Tomorrow I will be your pride Tomorrow I will be your pride 学校地址宜兴外国语学校 地址：无锡市宜兴市阳泉东路106号 |
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