奥瑞冈式辩论制度(Oregon Style Debate)起源于西元1924年当时美国奥瑞冈州立大学,口头传播学教授史坦立 葛瑞(Stanly Gray),参照英美等国法庭中的辩论模式,发展出一种“交互质询”式辩论制度.

1952年,奥瑞冈式辩论正式为美国“全国辩论总会”(National Forentic League)所采用,并在欧美各国间广为流传,逐渐成为受欢迎的一种辩论制度.

1972年,当时美国海军第七舰队官兵在台北YWCA海德公园社(现台北健言社)举行了ㄧ场表演赛,将此一奥瑞冈式辩论传入我国.当时的台湾大学国际事务会,并将此辩论制度翻译成中文,继而东吴大学的正言社,又研讨整里出一套五章五十六条的奥瑞冈式辩论规则.

1974年,再救国团主办的“北区大专院校辩论赛”中第一次采用奥瑞冈式辩论制度.在我国辩论史上,可以说是一次转擂点,彻底推翻了传统得五人制辩论法.

1977年,台北分会赵靖中会友,在才能发展委员会中专题演讲“奥瑞冈式辩论”,并邀请中央大学与YWCA的台北健言社作示范表演,将澳瑞冈式辩论正式引进中国青商.

1984年,总会奥瑞冈辩论推广委员会主委赵怀璧,在总会长刘湘安的指示下,延聘了多位演讲辩论学的专家学者,和全体奥瑞冈委员成员的努力下,共同编印了第一本‘奥瑞冈式辩论规则’,共四章五十六条.

1996年,在赵怀璧,杨三峰两位前任总会及师范大学张正男教授的指导督促下,由总汇奥瑞冈辩论委员会主委杜杰担任召集人,各区会奥瑞冈主委担任副召集人,并邀请各分会子深优秀的奥瑞冈前辈,共同将使用了十二年的‘青商会奥瑞冈式辩论规则’,修编成十四章七十三条.

由于奥瑞冈辩论源于英美的法庭间辩论,所以双方辩士就有如原告和被告,各自阐述已方论点,争取认同;主席就像法官,一方面维持比赛的顺利进行

依方面当场仲裁抗议提出;评审就是陪审团,负责决定成败胜负.

奥瑞冈式辩论制度对于青商得训练而言:

(一)它可以提供会友们一个发挥言语表达的舞台.

(二)它可以促使会友在事前做更周全的徇务准备.

(三)它可以训练会友的机智反应与临场应变技巧.

(四)它可以培养会友的逻辑推理与分析归纳能力.

奥瑞冈辩论与传统五人制办论最大的不同,就是在于面其“户交质询”的辩论模式,使正反双方更能充分到达面对沟通的目的.美国口头传播学者魏尔曼(Francis L·Wellman)在“质询艺术”一书中,有这么一段话:‘习惯.要头脑清晰,高灵敏理解力;最大忍耐力与自制力;具有直觉洞察人心的能力;而且更重要的是,具又发现对方弱点的本能’因此,辩士们应以事证例证,逻辑推演,

幽默机智为重;力求质询内容的深入与严谨,如此才能将澳瑞冈式辩论的金神彻底发挥出来.

奥瑞冈辩论制度

奥瑞冈辩论制是台湾大学国际事务学会将其条规翻成中文,引进国内,继而东吴大学的正言社整理出五十六条的中文奥瑞冈辩论规则.自民国六十三年正式引进来后,一直都是我国辩论界中常用的一种比赛制度.

第一节 奥瑞冈比赛程序

目前国内大都使用三人制,所以我们介绍重点摆在三人制为主.

《一》比赛程序

正一---------反二

正二---------反三

正三---------反一

(1)正方一辩申论

(2)反方二辩质询正一

(3)反方一辩申论

(4)正方三辩质询反一

(5)正方二辩申论

(6)反方三辩质询正二

(7)反方二辩申论

(8)正方一辩质询反二

(9)正三申论

(10)反一质询正三

(11)反三申论

(12)正二质询反三

(13)休息三分钟,抽签决定结辩顺序

(14)先结辩方结辩

(15)后结辩方结辩

结辩后双方领队可提出抗议,同时请裁判讲评.

《二》时间安排

目前国内所推动的比较多的为“三,三,三”制和“三,五,三”制,但事实上,辩论时间的安排并没有硬性规定出来,只要取得协调即可.而我们来看看崔鼎昌等人着的辩这本书是如何说明的:

奥瑞岗辩论制度中,每队队员为二人,三人或五人,要事先看比赛的长短,来约定比赛的人数,并依人数多寡,来决定时间的分配比例,假设是每队三人,时间采申论三分钟,(被)质询三分钟,结论三分钟.这就称为三三三制.国内现行的奥瑞冈辩论比赛,是采三人制,时间则采三三三制…

第二节 奥瑞冈的优点

在这本书中,曾有举出五项特点:

《一》可以深入问题核心.

奥瑞冈采用即问即答的方式,比起以前的辩论方式更能在深究问题及追求真理的方面,能得到更好的结果.

《二》可以训练杰出辩士

奥瑞冈式辩论比传统式辩论多了个交互质询的部分,也正是这个部份,才使辩论是真正在研究问题.

《三》题目定义的明确

奥瑞冈辩论在领队会议时,即对题目的定义下了明文规定(定义),可使辩者临场不至于对题意见解不一.

《四》评分标准合理

辩论时,每方三人,不分主助结辩,时间都一样多,地位也一样重要,加上奥瑞冈制度系依据申论,质询,回答各部份之不同,而订立不同评分标准,如此一来,奥瑞冈辩论制在评分方面就较合理化

《五》规条的周密

奥瑞冈规则较完善(如附件1-1),全部共分五章五十余条,所有细节皆包括在内了,使一场比赛的参与者都有可资依循的方向.

再来引述《奥瑞冈辩论》一书中的要点来说明奥瑞冈最重要特点-交互质询的重要价值及地位:

《一》就教育方面而言

(一)对听众来说,交互质询较能引起注意,这使辩士如果准备不周的话,狐狸尾巴马上跑出来,由于辩士的直接交锋,让质询更像是非正式谈话的沟通,因此这种方式比传统更能为听众接受.

(二)交互质询激励选手培养应变能力.

(三)交互质询促使辩士准备周全,当辩士以据推论时可能受到对手质询,在资料上的准备就比单纯发表演说下更多的功夫.

(四)争论明显集中在几个焦点上,每一个重要论点都会明显显出来,这使得只做浮面分析的辩论变得不堪一击.

(五)交互质询提供有志从事法律,社会工作,教学,新闻事业等其他任何需应用辩证法行业得青年有一个训练机会.

《二》就竞赛方面而言

(一)由于在质询过程中,辩士可以对对方举出的证据作详细的检视,扭曲或捏造之证据行为极易被发现,因而想利用捏造证据来骗取胜利便困难的多.

(二)可以澄清模棱两可的论述,防止变换立场,是交互质询的另一优点,任何一队都可以经由问题明确的了解对方得论点,计画内容及防御方式,使对手暴露其立场而不易变换转移.

(三)论证的谬误可更轻易的挑出来,在问答过程中,可以去除文字的伪装,要求切实的因果,给予答辩者回答两难之间选择得机会以暴露其困境,也可以排除不相关的论证

所以辩士在奥瑞冈制度中,最需要妥善的掌握“交互质询”阶段,力求质询内容的深入及严谨,如此才能将奥瑞冈辩论的优点彻底发挥.