人物简介

参与课题开题报告会

政治课教学观点

新教材暑期培训

点评课

人物简介

叶伟良，男，上海市教育委员会教学研究室党总支副书记、特级教师，上海市政治学科教研员。

参与课题开题报告会

为了更好的发挥政治学科显性德育课程的实效性，促进政治教研组建设及教师专业成长，储能中学政治教研组积极申报了市级课题《集体主题反思研修提高显性德育课程实效性研究》，并于今年9月份立项为“2010年度上海市教育科学研究市级项目”。10月18日下午，储能中学如期召开了该项市级课题的开题报告会。市教研室副书记、特级教师、原政治学科教研员叶伟良老师、《思想政治科研究》杂志负责人史俊老师、区科研室主任李金钊老师作为评议专家出席了会议，黄浦区各中学青年政治教师、教研组长也应邀参加了开题报告会。

政治课教学观点

在政治教学中营造活课，构建优质课群。

活课人皆爱之。怎样营造活课？又怎样构建优质课群？

1、铺设“起飞点”。我们把有助于学生实现认识过程两次飞跃的感性材料或“问题情境”称为“起飞点” 。

2、占领“制高点”。“制高点”是教师扩大知识视野和思维内容以提高教学实效的立足点。它包括三个方 面：一是从整体上把握教材，不是仅局限于某一年级、某一年度的教材，而是要整体把握高中学段的教材，做到统筹兼顾，疏密有当，轻重缓急，心中有数。二是从全局上把握时事基础，特别是党的路线、方针、政策，吃透与教材密切相关的“热点”问题，以做到讲课时信手拈来，左右逢源。三是从思维有序推进上把握学生，特别要深刻认识当今世界教育观念、教学方法改革的大趋势，明确培养和发展学生思维能力的极端重要性，从新世纪对人才素质要求的高度来逐步发展学生思维能力。

3、扣住“驱动点”。“驱动点”是指能够驱动学生思维运转的关节处。扣住了驱动点，教学过程才能如江河之水奔涌不息。哪些因素是驱动点呢？

（1）从每一堂课的内容看，上一堂课的内容与这一堂课的联系，就是驱动点，即人们常说的“温故”与“知新”的关系。

（2）概念之间的关系，原理之间的关系，就是驱动点。例如，物质和意识的关系，政治和经济的关系，价值量与社会必要劳动时间及劳动生产率间的关系等等。

（3）从贯穿全书的线索看，贯穿全书的主线就是驱动点。

（4）从复习知识的过程中对知识进行分类整理看，某些关键词也可构成驱动点。

（5）学生思想中的疑点、分歧、争论的焦点，也可构成驱动点。

（6）某些趣味性归类也可形成驱动点。

4、选好“切入点”。这是指教师用来导入新课或者组织复习的问题、事件、知识等。切入点的质量对于激发兴趣、活跃思维、推动教学高潮的出现，起着举足轻重的作用。好的切入点应当有“新、奇、巧、趣”的特点。

一是新。这是从时效角度讲的。上课应尽可能用最近时期新闻媒体的“重头戏”，尽可能缩小教材内容与现实生活的“时间差”。二是奇。指这种切入完全出乎学生意料之外。三是巧。指切入灵活。如

5、优选“结合点”。可以运用教材内容来分析说明的实际问题就是结合点。结合点是复杂多样的，就需要优选，即选择国内外社会经济、政治、文化生活中的热点、人们思想的疑点、思想教育的重点。

6、构建“发展点”。赞可夫认为：“教学必须以最好的效果来促进学生智慧、意志、情感和创造性思维能力。”苏霍姆林斯基主张教学应与发展相统一，即既重视知识教学又重视能力培养，认为教学就是“教给学生借助已有的知识去获取新知识”，“使学习成为一种思考活动”。

7、形成“特色点”。这是指教师通过长期实践逐步形成的具有自己的教学特色和教学风格的教学方法和教学艺术。特色是一位教师由“教书匠”成为学者型、专家型、研究型教师的标志，也是一位教师区别于其他教师的标志。没有形成特色的教师还算不上一个成熟的好教师。特色点和教学艺术是密不可分的，没有教学艺术就谈不上特色，只有艺术化了的教学才能形成特色，而只有形成特色才能对学生起到吸引、熏陶、渗透、愉悦、审美、思维、启迪的作用。譬如，从教师的讲课特色看，有幽默风趣的“小品型”，有机智灵活的“说客型”，有风度翩翩的“体语型”等等，我们热切期望思想政治课教学园地中特色纷呈，百花争艳。

营造活课的七要点中，“起飞点”是基础，是源头活水；“制高点”是灵魂，制约着活课的基本方向和格调；“切入点”是闸门，它建于何处，开启何处，开启多大，对课的活力至关重要；“驱动点”是关键，起牵一发而动全身、提纲挈领的作用；“结合点”是窗口，是知识迁移、思维拓宽的连接处，它是活力的生成所在，是培育活力的摇篮；“发展点”是杠杆，在培养学生能力中起主要的增效作用；“特色点”则是磁场，是凝聚学生注意力，激发学生兴趣和振作学生精神的必要条件。七要点彼此结合，互为补充，相得益彰。

新教材暑期培训

8月21日至23日全区七年级思想品德、高一年级的思想政治教师进行了为期三天的思想政治思想品德学科实施新课程培训活动。整个培训活动分为专家报告，专题讲座、课堂教学实践与交流，观摩交流课堂教学实录、完成教学设计等。

市政治教研员叶伟良老师，作了《上海市中学思想品德与思想政治学科教学改革的几点思考》的报告，使教师进一步领会了新课程的基本理念，教学策略和实施方法，明确了课改方向，同时促使教师尽快把新理念转化为具体的课堂教学行为。

点评课

政治教师赵程斌开设了一节题为《社会主义法制建设的基本要求》区级公开课。上海市教研室党支部副书记、政治教研员叶伟良老师为这节课进行了点评。