| 词条 | 阳光校园拒绝暴力 |
| 释义 | 本书以纪实的手法，详细记录了16起在我国校园中发生的暴力事件，简略记叙达50余起。虽然作者限于篇幅，只写了中小学校园区域内的暴力事件，可是简平从女生被虐、女生施虐、校园恶棍、语言暴力危害、学生从受害者到施暴者的转变、教师的暴力行为、迷漫校园的暴力文化、学校对待暴力的态度八个方面多角度有层次地举例和论证校园暴力问题，是一篇重磅纪实文学。 简介作者：简平 简介：这些年来，校园暴力事件愈演愈烈。我既是儿童文学作家，又是记者出身，所以，对有关校园暴力的新闻报道特别敏感，于是，开始更深地关注起来。 现在，我至少知道了四点：第一，校园暴力是一个全球性的话题，而不是什么小题大做的偶发性内部性事件，世界上许多发达国家都将其列为主要的社会问题，并积极探索治理机制。第二，校园暴力包括硬暴力和软暴力，如果拳打脚踢、拔刀相向是硬暴力，那么， 乱起绰号、推举“最差”等等就是软暴力；软暴力对学生心灵的伤害，甚至超过了硬暴力，同样可以置人于死地；而遭受过软暴力伤害的学生是一个绝对庞大的数字。第三，没有根本改观的应试教育，其弊端中有一项没有被充分地认识，那就是它同时对教师和学生的内心世界的毁坏，有相当多的教师、学生存在心理疾患，而学校普遍缺失对学生心灵的关怀，心理辅导、法律教育等作为“副课”几乎排不上课程。第四，社会上盛行的暴力文化已对学生产生极其严重的危害性影响，宣扬所谓“狼道”的书籍、以“野蛮”为时尚审美的影视剧、充斥暴力的网络游戏等，侵蚀并扭曲了众多学生的心灵，并成为校园暴力愈演愈烈的一大原因。 但是，学生们普遍感受深刻的几乎无处不在的校园暴力，在我国却被严重忽视，甚至是忽略了，整个社会对校园暴力的认识非常肤浅，因而根本没有建立起专门应对校园暴力的社会机制，对恶性校园暴力事件还动辄隐瞒遮掩。这样的沉默，越加纵容了校园暴力。 促使我下决心写本有关校园暴力的书的原因，一是：我要打破这种沉默，对校园暴力的沉默，直接消解了社会对校园暴力的认识和关注，阻碍了铲除校园暴力的法律介入和整个社会预防、保护、救助体系的建立，强化了学生已有的对学校的不满和恐惧。二是：我看了不少学校制定的防范校园暴力的应急预案，几乎无一例外地只是防范“外来入侵”，而没有将校内的各种硬暴力和软暴力包括其中，而这恰恰是最普遍的，也是学生们认为最害怕、最急迫的。防范面如此狭窄，对校园内部的暴力事件不予关注，说明校园暴力的发生地――学校，对校园暴力缺乏基本的认识。如果是这样的话，遏制校园暴力从何谈起？ 而让我决定立刻动笔写书的直接原因是：2005年12月31日，盘锦市一所中学的两名初三学生发生冲突，其中一人拔刀将对方刺死。仅仅过了4天，2006年1月4日，盘锦市另一所中学几名初三学生发生争执，一名16岁男生被同学一刀刺中，经抢救无效死亡。面对触目惊心的惨剧，盘锦市教育局某官员竟然轻描淡写地说：“这怎么能叫校园暴力呢？这是学生之间玩闹引起的。”2006年1月6日，我怀着强烈的责任感，在气愤难抑中开始了该书的写作。我在那天的写作记事中写道：“一个堂堂的市级主管单位，一个堂堂的从事教育的官员，如此无知，如此荒谬，令人不能不对该地区5天内发生两起校园命案的必然性产生联想。我想，有这样的教育局及其官员，那个地区想必存在着整体上的校园暴力环境。今天，面对5天内发生的两起命案，他们如此淡漠，根本不认为这是校园暴力，谁敢保证接着不会有第三起、第四起？”事实无情地证明了这一点。就在第二天，也就是2006年1月7日，盘锦市再次发生校园血案，一所中学的高一女生，因怀疑同学偷了她的课本，叫来几个职专男生教训同学，争执中，那个同学掏出刀来将其中一职专男生扎成重伤。 去年，中国福利会出版社总编辑，著名儿童文学作家秦文君向我约书稿，我本来想给她写一部长篇小说的，但是，一起接一起发生的恶性校园暴力事件，使我始终不能安然，不能无动于衷，还常常拍案而起，一种强烈的责任感、使命感撞击着我的内心。如今，良莠不齐的校园小说可以说是“泛滥”了，但面对严峻现实的校园报告文学却是凤毛麟角，没有多少人愿意去写。说实话，至少对我而言，写一部长篇报告文学所花费的精力要远远超过写一部长篇小说，我的一位朋友，也是一位儿童文学作家，听说我要写这么一本书，好心地劝我说，这是吃力不讨好的事情，还不如写小说，既没有风险，更不用花太大的精力。但是，我还是选择了写报告文学，因为我觉得应该让孩子们，包括他们的家长、老师，直面严峻的现实，应该让教育界反思现今教育的严重缺陷，应该尽快让全社会充分认识到校园暴力的问题。我认为，一个作家对社会永远是有着担当的责任的。这本书我完全是用业余时间来写的，从1月至5月，它几乎占用了我所有的周末，并使我的周末因为它而变得格外沉重。但是，因了那份责任感和使命感，写作再怎么沉重，我也对自己说要坚持到底，我要以这本书向全社会发出我的呼吁和呐喊――遏制校园暴力迫在眉睫！所有的人都要行动起来！这是我们应尽的义务和责任！ 不少儿童文学界、教育界、出版界的朋友看了我的手稿后，都用了这样的形容词：“震撼”、“震惊”，他们还说看了之后得以对校园暴力有了深刻的认识，他们认为，这是2006年最有力量、最有震撼力的一本书，我因此而感到宽慰。 去年，美国女作家施赖弗(Lionel Shriver)出版了《我们必须谈谈凯文(We Need to talk about Kevin)》一书，在欧美引起极大的反响，这本书藉一个母亲之口探讨自己为人母的失败之处，因为她年仅15岁的儿子拿着枪在学校疯狂扫射，造成7名同学横死的惨剧。《我们必须谈谈凯文》是一部小说，小说自然有小说的妙处，但是，我想我自己要写的这本书还是走纪实的路子，因为我相信真实的东西更有力量，更能震撼人。除了那些发生过的真实的暴力事件，在书中我还将自己的所见所闻、所思所想，甚至亲身经历，一并真实地告诉读者，我希望通过这样的方式拓展思路，因为，铲除校园暴力是一项涉及到多方面的综合性的艰巨任务。 作者简介- 阳光校园拒绝暴力 简平，中国作家协会会员，主要作品有中篇小说《五天半的战争》、《父亲》、《水波无痕》，长篇小说《一路风行》，系列故事《海贝贝的故事》等。曾两度获得陈伯吹儿童文学奖、冰心儿童图书奖大奖、巨人中长篇儿童文学奖、全国优秀少儿图书奖二等奖、上海市中小学生优秀读物一等奖等奖项。简平的个人网站 图书目录- 阳光校园拒绝暴力 引子 暴力，校园不能承受之痛 第一章凄楚的少女日记 1 开学第一天，她倒在了家门口 2 带锁的日记 3 谁都没有听到她的哭泣 4 还有许多个小旋 第二章女生施暴也疯狂 1 夜晚来临的时候 2 连续三天火烧下身 3 我只想烧着玩玩 4 女生更需心灵关怀 第三章“歪人”留下的噩梦 1 美军虐俘校园重演 2 他们的名字叫“歪人” 3 抹不去的噩梦 4 集体的变质更为可怕 第四章“软暴力”同样杀人 1 他被评上了“最差学生” 2 周六，末日来临 3 把你的家长叫来 4 语言伤害，校园第一杀手 5 九岁男孩的十八条“罪状” 第五章从受害人的施暴者 1 血案，发生在早晨 2 猴子与老虎 3 一个人的反抗 第六章教师，校园暴力代言人 1 他从四楼纵身跳下 2 教师施暴不完全记事簿 3 教育侵略的恶果将由谁来吞 第七章校园流行暴力文化 1 扑朔迷离的“广州事件” 2 今天你狼了没有 3 被纵容的“执勤队” 4 我就这样称霸江湖 第八章学校，再也不能沉默了 1 沉默是一种犯罪 2 圆小旋一个遗梦 3 国旗下的耻辱 跋 远远没有结束 |
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