| 词条 | 杨帆门 |
| 释义 | 2008年1月4日晚，中国政法大学杨帆教授在上“生态经济与中国人口环境”选修课的最后一节课时，因为逃课学生人数太多而与一名欲离开教室的女学生肢体冲突。第二天，杨帆在学校官方网站发布《致有关院领导的信》，对前天晚上的事件做了简要说明，并要求学校处理相关学生。同时委托其研究生公布了该课堂“未坚持听完课学生”的名单，称“原则上缺席者不能及格”。随后不久相关帖子都被删掉。该事件被网友称为“杨帆门”。 人物简介杨帆，男，1951年生于北京，2003年调入中国政法大学商学院，担任教授、博士生导师。兼任中国环境保护促进会常务理事、国防经济研究会常务理事。 事发：学生少教授关门2008年1月4日晚，该校昌平校区阶八大教室，杨帆教授给学生上生态经济与“中国人口环境”的最后一节课，不少学生在上课之时把论文上交后就离开。杨帆来了后先照着PPT讲了一会课，突然停下来，扫视了一下同学，发现人数大大不够。“我们就揣度着没来的人要倒霉了。”然后杨帆开始骂那些走了的人：那些学生不像话，把论文交了就想走，没道德欺骗老师。他表示没在的学生全部都要挂科。 后经统计，该课程报名有240人，有101人交完卷子就走了或听了几分钟就走了。（《广州日报》2008年1月9日报道） 恶化：女生离场引发肢体冲突签到过后杨帆接着讲课。在阶八门口渐渐聚集了二三十名选修此课的同学。不久，门外响起了轻轻的敲门声，杨帆并不理会。 一名男同学忽然跑到门口，抬起脚狠狠地踹了一下门。杨帆打开门开始破口大骂道：“是谁踢的门给我站出来，扰乱课堂，混蛋，畜生！给我站出来，属老鼠的啊！！”杨帆见无人反应便愤而入教室锁上了门。 杨帆开始教育学生：不要这样的学生，合起伙来跟老师捣乱。我这个人脾气大，别把我惹恼了。我要干事不对，我就不敢这么横。这时，一名女生背着书包从后面一路走向门口。杨帆说：我没讲完呢！你干吗去？女生说：老师上课讲这些你不觉得很无聊吗？杨帆说：你才无聊呢！你叫什么名字？女生说：我又没选你的课！杨帆说：滚出去！女生说：干吗要滚啊！好好地走出去。 于是女生便出去了。据门外同学回忆，杨帆指着那个女生大喝：“站住！”并跑过去抓住其书包并称其扰乱课堂秩序，不尊重老师，要带其去保卫处。女生说杨帆一点为人师表的尊严都没有，并在扭打和挣脱过程中踢了杨帆几脚。杨帆怒不可遏，欲强行拉其去保卫处。期间很多同学加以劝说和制止。不久，保卫处的人赶到将女生带走。 杨帆：师生一团和气是伪现象2008年1月8日，杨帆教授在网上开了博客，对此事做了进一步阐述，记者也就此专访了他。而当事另一方的女生寝室电话一直没人接。曾接触此事的同行告诉记者，目前正值学校考试期间，校方已介入调查，该女生不愿露面。 记者：当时情况经过如何？ 杨帆：她成心闹我的场，不是偶然进去的，我不让她出去，她非要出去，还说我很无聊。她没选这门课，我不让进她非要进，我不让出她非要出。我问她叫什么，她不说，我才捉她，否则就不会把她扭到保卫处了，而是第二天找她辅导员。 记者：学生说你骂人了？ 杨帆：急了怎么不可以骂人？这么多学生把课堂当茶馆。不骂你就不能治你，我宁可不要这谦谦君子的美德。 记者：平时对学生这样严格？ 杨帆：我的课是选修课，选了就得来上。我不考试但考勤。 记者：在这件事情上，您有个人责任吗？ 杨帆：我不仅没责任，而且还有巨大贡献。要不是我这个脾气，就得让学生占上风，老师永远占不了上风，其他老师还真没有我这魄力，人要没脾气还叫人吗？人都有自己的底线。 记者：您说过老师现在是校园里的“弱势群体”，原本一团和气的师生关系为什么会变得这么紧张？ 杨帆：并不是一团和气。一团和气，也就是老师得容忍学生逃课，老师商品化、工具化。一团和气是一种伪现象。学生可以给老师打分，老师就得宠着学生，让他们高兴，容忍学生的毛病，完全没有师道尊严。<<<你认为说师生和气是伪现象是否属实？ 记者：和谐的师生关系是怎样的？ 杨帆：坚持中国古代的师道尊严，这个底线是不能破的。 记者：有人认为这件事是教育体制的问题。 杨帆：不对，个人也有个人的责任，分清楚是非之后，再去说体制。只说是体制的问题，那是和稀泥。 杨帆其言·急了怎么不可以骂人？这么多学生把课堂当茶馆。不骂你就不能治你，我宁可不要这谦谦君子的美德。 ·我不仅没责任，而且还有巨大贡献。要不是我这个脾气，就得让学生占上风，老师永远占不了上风，其他老师还真没有我这魄力，人要没脾气还叫人吗？人都有自己的底线。 ·一团和气是伪现象。学生可以给老师打分，老师就得宠着学生，让他们高兴，容忍学生的毛病，完全没有师道尊严。 ·当今社会师生关系倒置，老师被工具化，给学分的工具。 ·老师们挺直腰杆，为了学生为了社会，抱着对家长负责，对学生未来负责，大胆地训斥学生吧！我们这个社会需要更多敢于训斥学生的老师！ “杨帆门”的建设者杨帆成“门”了。我围着门走了走，想看看杨帆怎么了。结果发现杨帆没怎么，他执行学校的纪律，执行的粗暴了，确有失当之处。不过事出有因，错不在一方。而且无论怎么算，好像也算不上大事。 算不上大事居然就成了大事。法大的同事萧瀚教授要和杨帆“不共戴天”，因为他的教学理想是让学生自由自在——学生逃课只说明老师没魅力。因为不共戴天，萧教授递上辞呈，讲了“最后一课”。我愿意相信萧君是个酷爱自由的性情中人（坦率地说，他的最后一课讲得很动人）；我也倾向于靠文化靠道德而不是靠管卡压培养下一代——文化在学校这样的文化机构再派不上用场，别处就更没希望了；我也乐见天下的老师大多“望之俨然，即之也温”，别说研究生了，就是本科生有机会也应跟着先生“沐乎沂，风乎舞雩，咏而归”。但普遍的现实是，80后的大学生中子路颜渊的比例并不很高。那么靠“德治”或所谓“人格魅力”来春风化雨，恐怕就不能成为——而且也没成为过——唯一的教学管理方式。实行点名外加威吓的“法家路线”，虽不足称赏却可以理解，尤其是在嚷了多年“依法治国”的今天，在专门培养法律人才的法大，在刚主张完“程序公正”的知识分子嘴皮底下。就算学生与老师是顾客和服务商的关系，是要自由的逃课（萧教授说逃课是自由的象征），还是要严厉的管教，恐怕也得听听学生家长的意见，因为是他们把一张一张攒下的钱或一家家借来的钱一次性交了学费。我不知道萧教授为什么非要上“最后一课”，把自己弄得跟烈士似的，难道就因为别的同事没遵循他那说是也是、说非也非的教育理想么？不理想甚至反理想的老师学院路两侧人山人海，而且也不是这两年才冒出来的，萧教授眼里这么不揉沙子，怎么会等到今天才上“最后一课”呢？还有，法大的何副院长撰文赞美箫教授的有德而无法，我知道他在说什么，但不知道他说这些是要干什么。 事件之后杨帆这件事一出，许多自由精英也随之而出。他们中有的我了解，在公私关系中混横混横的；有的真是拿写文章当上厕所了；有的在公共场所满嘴的男根女阴，跟嚼口香糖似的。这些人忽然对久违的“五讲四美”也就是“德治”表现出罕见的热忱，对没能“五讲四美”的“左棍”杨帆表示了齐刷刷的义愤。我知道他们要干什么，他们要修一座“杨帆门”。“杨帆门”的这些建设者大都属于“星期六义务劳动者”，但有的差不多已是专业泥瓦匠。无论业余还是专业，他们的对工程的兴趣要远远大于对具体个人具体个案的兴趣。杨帆的事就那么大，再热火朝天怕也修不成个德胜门。倒是泥瓦匠们憋足了的能量和干劲令人感叹。我不知道“杨帆门”落成之后，还会有些什么更宏伟的工程在等着他们。 我不知道今年等着我们的，会不会是一个多事之秋。（原作者：黄纪苏） |
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